（课标通用）2020高考语文 专题5 古代诗歌阅读 第2讲 简答题课件

第2讲简答题,1(2019全国卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。插田歌(节选)刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。,农妇白纻裙，农夫绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格有什么不同？,学霸应考鉴赏诗歌的语言风格，需要从知人论世、辨明诗歌题材、定位诗歌流派、理解重点字词等方面入手。酬乐天扬州初逢席上见赠首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活；颔联，借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了诗人的怅惘；颈联对仗工整，富含哲理，说明新事物必将取代旧事物；尾联笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励。,整首诗愤激而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废。本诗前六句用清淡的色彩和简洁的线条勾勒插秧时节的大好风光，这几句笔墨虽淡，却营造了田野间生机盎然的景象，渲染出南方水乡浓郁的春天气息。最后两句通过听觉描写农民的劳动情绪，表现了他们乐天的性格，绘出富有特色的民风乡俗。总体而言，表现出了明快简洁、清新自然而又通俗浅显的语言风格。,参考答案酬乐天扬州初逢席上见赠对仗工整，用典精当，语言雅丽平整；这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。,2(2019全国卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。,【注】至公：科举时代对主考官的敬称。诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？,学霸应考本题题干已经指明作答方向是“情感表达”和“结构安排”两方面，答题时首先需要理解诗句意思，然后结合全诗内容从情感表达和结构安排的效果方面进行整体解读。颈联是景物描写，从情感方面来说，“雨”“风”给人以凄冷之感，渲染了悲苦的氛围，属于借景抒情，表达了诗人立身刚直、不卑不亢的品格。从结构方面来说，前两联是直抒胸臆，这里转为借景抒情，能够使诗歌的节奏变得缓慢迂回。,参考答案情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。,(2019全国卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。题许道宁画陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。,众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。【注】许道宁：北宋画家。诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？(6分),答案第一问：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。第二问：这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。,古代诗歌阅读简答题解题技巧一览,单一考向形象1阅读下面这首宋词，完成后面的题目。石州慢己酉秋，吴兴舟中作张元干雨急云飞，惊散暮鸦，微弄凉月。谁家疏柳低迷，几点流萤明灭。夜帆风驶，满湖烟水苍茫，菰蒲零乱秋声咽。梦断酒醒时，倚危樯清绝。,心折。长庚光怒，群盗纵横，逆胡猖獗。欲挽天河，一洗中原膏血。两宫何处，塞垣只隔长江，唾壶空击悲歌缺。万里想龙沙，泣孤臣吴越。【注】己酉年，即宋高宗建炎三年(1129)。该年春天，金兵大举南下，直逼扬州，占领了长江以北地区。此时词人受投降派迫害，赋闲在家。菰蒲：菰和蒲，都是多年生草本植物。长庚：指金星。唾壶空击悲歌缺：世说新语豪爽记载，王处仲(敦)每酒后辄咏“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，以如意打唾壶，壶口尽缺。,试分析词中的词人形象。答：_解析作答时，需抓住注释中的词作背景介绍及词中“梦断酒醒时，倚危樯清绝”“欲挽天河，一洗中原膏血”“唾壶空击悲歌缺”“万里想龙沙，泣孤臣吴越”等重要句子，思考词作蕴含的情感，进而分析词人形象。,答案孤独的清醒者。面对危急的时局，词人是一个清醒者，但又无能为力，凄凉至极。忧国忧时的爱国者。面对“群盗纵横，逆胡猖獗”的现实，词人忧心如焚，悲从中来。壮志难酬的抱憾者。词人梦想“挽天河”，收复中原，迎回两君，但现实是赋闲在家，巨大的反差使他潸然泪下。,2阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。登快阁黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。,颔联使用了哪些意象？意境上有何特点？答：_解析作答时，首先明确颔联的意象有“落木”“千山”“天”“澄江”“月”等，然后通过意象品味意境，重重叠叠的远山，无边的落木，辽远的天空，澄澈的江水，明亮的秋月，共同勾勒出一幅辽阔高远、疏朗寒清的秋景图。,答案意象：重叠的千山，无边的落木，高远的天空，澄澈的江水，清明的夜(秋)月。特点：高远壮阔(空明阔大)。,单一考向语言3阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。雪后黄楼寄负山居士陈师道林庐烟不起，城郭岁将穷。云日明松雪，溪山进晚风。人行图画里，鸟度醉吟中。不尽山阴兴，天留忆戴公。,【注】负山居士：陈师道的友人张仲连的号。戴公：戴逵。晋书中有王徽之雪夜访戴逵事。诗林广记评曰：“云日明松雪，溪山进晚风二句尤妙。”这两句妙在何处？试赏析。答：_解析作答时应重点赏析这两句描绘的景物和使用的艺术手法，可从借景抒情、动静结合、多种感官角度描写、意象使用频次、词语精当等角度进行分析。,答案意象繁密。“云日”“松雪”“溪山”“晚风”四组景物两两相对，一字一意，用最简练的意象传递出尽可能多的情感。用词精练。“明”形象刻画了松雪在阳光照射下明亮耀眼的状态，“进”写出了雪后冷风吹拂而带来的阵阵寒意。“明”“进”的使用，使整个画面灵动起来，好像有了生气。动静结合。“云日明松雪”表现出薄云遮掩的日光映照松雪的静态，“溪山进晚风”写出晚风吹进溪水纵横的山间的动态。,多种感觉的融合。既有“云日”“松雪”等所见之景，又有隐含在“溪山进晚风”里的所听之声，还有“晚风”吹拂下，带来阵阵寒意的所触之感。借景抒情(融情于景)。这两句借助“云日”“松雪”“溪山”“晚风”等意象，营造空明澄净的意境，抒发作者对自然山水的喜爱和寄情山水的洒脱情怀。,4阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。晚晴野望陈与义洞庭微雨后，凉气入纶巾。水底归云乱，芦丛返照新。遥汀横薄暮，独鸟度长津。兵甲无归日，江湖送老身。悠悠只倚杖，悄悄自伤神。天意苍茫里，村醪亦醉人。,陈与义在北宋灭亡后转学杜甫，此诗被清代纪晓岚评价为“入之杜集，殆不可辨”，请从意象、情感两个角度赏析本诗的风格。答：_,解析作答本题应先理解题干的要求，根据平时所学回忆杜甫诗歌的特点，然后结合本诗的意象和情感作具体分析。杜甫诗歌的特点是沉郁顿挫。诗中“微雨”等意象真实、清冷、密集，营造了深沉的意境；“兵甲”“江湖”“老”“自伤神”等字词写出了诗人羁旅之愁、衰老之伤及亡国之痛，但结尾“醉人”以宽慰作结，显得深沉而不颓唐。,答案全诗沉郁顿挫。意象真实、清冷、密集，如“微雨”“凉气”“云”“遥汀”“薄暮”“独鸟”等，契合诗人深沉的心境。情感沉痛、厚重而不消沉。诗人既有自身的羁旅之愁、衰老之叹，又有亡国之痛。诗歌将个人的遭际与国家的命运联系在一起，不以悲语收束，而以宽解之语作结，全诗情感深沉而不颓唐。,单一考向技巧5阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。赠别贺兰铦杜甫黄雀饱野粟，群飞动荆榛。今君抱何恨，寂寞向时人。老骥倦骧首，苍鹰愁易驯。高贤世未识，固合婴饥贫。国步初返正，乾坤尚风尘。,悲歌鬓发白，远赴湘吴春。我恋岷下芋，君思千里莼。生离与死别，自古鼻酸辛。【注】贺兰铦(xin)：诗人友人。当时杜甫滞蜀，故有“我恋岷下芋”句。骧首：抬头。此联指安史之乱刚结束，代宗还京，吐蕃仍未平定。风尘：战乱。,诗歌塑造贺兰铦这一形象运用了哪些艺术手法？请简要分析。答：_,解析作答本题，首先应按照题目要求找出凸显贺兰铦这一形象的诗句，然后分析运用的手法及人物形象的特点。“老骥倦骧首，苍鹰愁易驯”二句中，诗人用“老骥”“苍鹰”比喻贺兰铦，写出了他桀骜不驯的特点；同时又与“黄雀饱野粟，群飞动荆榛”中的“黄雀”对比，写出了他孤傲的性格及穷愁潦倒的境遇；“悲歌鬓发白，远赴湘吴春”则直接运用白描手法描写其外貌和状态，写出了他悲歌慷慨、远赴他乡的悲壮。,答案比喻。用“老骥”“苍鹰”的桀骜不驯比喻贺兰铦自傲的人格。对比。把趋炎附势、小人得志的“黄雀”和因孤傲难驯而遭受困窘的“老骥”“苍鹰”作对比，突出了贺兰铦孤傲的性格、穷愁潦倒的境遇。白描。“悲歌鬓发白，远赴湘吴春”一句采用白描手法，凸显了贺兰铦悲歌慷慨、远赴他乡的悲壮。,6阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。达摩支曲温庭筠捣麝成尘香不灭，拗莲作寸丝难绝。红泪文姬洛水春，白头苏武天山雪。君不见无愁高纬花漫漫，漳浦宴余清露寒。一旦臣僚共囚虏，欲吹羌管先汍澜。旧臣头鬓霜华早，可惜雄心醉中老。万古春归梦不归，邺城风雨连天草。,【注】达摩支：又称“泛兰丛”，乐府曲名。无愁高纬：“无愁天子”高纬。高纬，北齐后主，一位荒淫的亡国之君。汍(wn)澜：流泪的样子。本诗在艺术上的一个显著特点是缘情造境，多方烘托。请结合全诗分析烘托手法的运用。答：_,解析诗歌中，诗人借古讽今，揭示亡国教训，抒发故国之思。开篇“香不灭”“丝难绝”用比兴的手法，喻指自己内心的故国之思；继而用蔡文姬和苏武的典故，烘托自己的爱国之志；诗歌的后半部分是由高纬亡国产生的感叹，“共囚虏”“先汍澜”道出了亡国之悲，最后通过写邺城的荒凉之景，营造凄清萧瑟的氛围，以景结情，意味深长。,答案用比兴手法造境烘托，写麝碎香存，藕断丝连，烘托故国之思。用典故烘托，通过蔡文姬和苏武的典故，烘托爱国热情。用景物烘托，以“邺城”衰败的景象，烘托对高纬亡国而老臣终抱亡国之恨的感叹。全诗层层渲染，借古讽今，揭示高纬亡齐的历史教训。,单一考向情感7阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。九日使君席奉饯卫中丞赴长水岑参节使横行西出师，鸣弓擐甲羽林儿。台上霜威凌草木，军中杀气傍旌旗。预知汉将宣威日，正是胡尘欲灭时。为报使君多泛菊，更将弦管醉东篱。,【注】奉饯：恭敬地践行。擐：穿。泛菊：古人于重阳节登山宴饮菊花酒的活动。本诗与范仲淹的渔家傲秋思都写到饮酒，请分析二者所表达的情感有什么不同。答：_,解析首先确定题干要求，要求比较的是两首诗词借饮酒所表达的情感的不同之处。范仲淹渔家傲秋思写道“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，“家万里”“归无计”显然体现出的是将士离家万里，思归而不得的凄凉愁苦之情，饮酒是为了消解乡愁。而此诗前三联的渲染铺垫，使得尾联中战前的饮酒充满着我军战无不胜的自信，表达的是勉励将士杀敌报国的豪情。,答案范词写将士离家万里，只能用一杯浊酒消解乡愁，抒发的是凄凉愁苦的思乡之情；本诗写出征前饮酒饯别，劝将士痛饮美酒，表达的是勉励将士杀敌报国的豪迈情怀。,8阅读下面这两首宋诗，完成后面的题目。重阳后菊花二首范成大其一寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙。世情儿女无高韵，只看重阳一日花。,其二过了登高菊尚新，酒徒诗客断知闻。恰如退士垂车后，势利交亲不到门。【注】垂车：又称悬车，以悬挂车子表示不再当官上朝。这两首诗均颇具讽刺意味，但在表达的情感上又各有侧重，请结合诗句简要分析。答：_,解析第一首，起句先写重阳节后的菊花无人观赏。“寂寞”，无人到来；“东篱”，特指菊花栽种之地；“湿露华”，菊花带着湿露，犹鲜嫩可爱。七字之中，后三字与前二字自为比照，词意充实。第二句写菊花之美，与重阳前比较，进一步比照。“金靥”，形容金黄色的菊蕊；“照泥沙”，光彩照地，然只独照泥沙，有伤叹之意。第三、四句，“世情儿女”指世俗之人；“无高韵”即说他们没有超脱的情趣，只能应着节日“看重阳一日”之“花”。,此诗借看菊事刺世人庸俗。第二首，起句写过了重阳登高节后，菊花尚新。第二句写“酒徒”与所谓“诗客”，都没有声息了，不再来赏菊了。第三、四句说菊花在节日当天与节后受到人们的不同对待，恰如当官的人辞官之后，亲交故旧都不再到门探访一样。这首诗借看菊事讽刺世人的势利。,答案第一首诗借重阳节后无人观赏菊花来讽刺世人庸俗。如第三、四句说世俗之人没有超脱的情趣，只知节日习俗，不懂赏花。第二首借重阳后无人赏菊花来讽刺世人的势利。如第三、四句说菊花在节日当天与节后受到人们不同的对待，恰如当官的人辞官之后，亲交故旧都不再到门探访一样。,综合考法9阅读下面这首宋词，完成后面的题目。念奴娇辛弃疾瓢泉酒酣，和东坡韵。倘来轩冕，问还是、今古人间何物？旧日重城愁万里，风月而今坚壁。药笼功名，酒垆身世，可惜蒙头雪。浩歌一曲，坐中人物三杰。,休叹黄菊凋零，孤标应也有，梅花争发。醉里重揩西望眼，惟有孤鸿明灭。万事从教，浮云来去，枉了冲冠发。故人何在？长庚应伴残月。【注】本词作于绍熙元年(1190)，时辛弃疾赋闲于带湖，和苏轼念奴娇赤壁怀古韵而自抒怀抱。轩冕：出自庄子“轩冕在身，非性命也，物之傥来，寄者也”。三杰：指汉时三杰，张良、韩信、萧何。,整首词中作者的情感是复杂的，请结合艺术手法作简要分析。答：_解析作答本题，要从具体词句切入，分析其使用的艺术手法，掌握其表达的思想情感。结合注释可知，“倘来轩冕”三句借用庄子的典故，以疑问句的句式，表达了自己对宦途和功名的困惑与思考。“药笼功名”三句，连用二典，自述身世，慨叹事业无成，人空老大，怨恨之情溢于言表。,“药笼功名”，用旧唐书元行冲传：元行冲劝当权的狄仁杰留意储备人才，喻之为备药攻病，并自请为“药物之末”，狄仁杰笑而谓之曰：“此君正吾药笼中物，何可一日无也！”“酒垆身世”，用史记司马相如列传：司马相如未遇时，曾与妻卓文君在临邛市场上当垆卖酒。“浩歌一曲”二句写歌曲以抒发愁怀，并以张良、韩信、萧何“三杰”比自己与座中友人。词情于是振起。,过片“休叹黄菊凋零”三句以自然气候喻社会环境，以花喻人，通过写黄菊凋零与红梅争发，表现爱国志士前赴后继之意。“醉里重揩西望眼”二句以空间意象正面突出了自己不忘中原的思想。“万事从教”三句借用岳飞满江红“怒发冲冠”的典故，表现了壮志难酬的愤慨。“故人何在”二句，以景结情，以残月孤星的夜色来映衬自己和友人们凄凉悲怆的心境，意味深长。分条陈述即可。,答案用典：借用庄子“轩冕在身，非性命也，物之傥来，寄者也”的典故，表明自己在政治失意之后对功名事业感到难以捉摸；借用司马相如当垆卖酒的典故，意在说明自己是像司马相如一样的人才，求取功名是分内之事，不料遭遇坎坷埋没民间；借用岳飞满江红“怒发冲冠”的典故，表现了壮志难酬的愤慨。,比喻：“休叹黄菊凋零，孤标应也有，梅花争发”，以自然气候喻社会环境，以花喻人，表现爱国志士前赴后继之意；特别是以梅花自喻，表明自己壮志不衰，自我磨砺，不忘北伐。以景结情：“长庚应伴残月”，以残月孤星的夜色映衬自己和友人们凄凉悲怆的心境，给读者留下回味和思考的余地。,直抒胸臆：“愁万里”“蒙头雪”“醉里重揩西望眼”“冲冠发”等直接表现了作