重庆市2020年化学第七章 第二节 怎样解气体联合实验装置实验题（II）卷

重庆市2020年化学第七章 第二节 怎样解气体联合实验装置实验题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、实验题1 . 某化学研究小组的同学对某种塑料袋的组成进行分析研究（资料显示该塑料只含C、H两种元素）他们设计了如图所示的实验装置，使该塑料试样在纯氧中完全燃烧，观察实验现象、分析有关数据、推算元素含量（1）实验装置中有一处明显错误，请写出改正方法_（2）装置A中反应的化学方程式为_（3）装置E中的现象是_，装置F的作用是_若装置C的玻璃管中放入的塑料试样质量为5.9g，塑料试样充分燃烧后，装置D增重7.2g，则该塑料试样中含氢元素的质量为_g2 . 实验室按如图所示装置制取CO2，并检验CO2的性质，试回答以下问题：（1）实验开始时，先应检查装置A的（2）用装置A来制取CO2，所用的药品时_（写化学式）（3）若要用装置B鉴定CO2，当将标和的导管口连接时，B中看到的实验现象是_（4）烧杯D中放有燃着的蜡烛，当将标和的导管口连接，D中看到的实验现象说明CO2具有_性质3 . 如图是实验室制取氧气和二氧化碳的装置，请根据装置回答问题。(1)用装置A制取氧气的化学方程式为_。(2)用装置B制取二氧化碳，验满的方法是_。4 . 根据下列装置图回答问题(1)图中标示仪器的名称是_；(2)欲使用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装装置是_（填字母），反应原理用化学方程式表示为_；为_，应在试管口附近堵上一团棉花；若使用C装置收集氧气，实验结束时，应先从水槽中移出导气管，再熄灭酒糟灯，原因是_。(3)实验室制取二氧化碳气体时，发生装置可选择图中的_（填装置编号），反应的化学方程式为_。(4)采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氢气体和水蒸气，为获得纯净、干燥的二氧化碳气体，可选用如图所示的F装置和G装置进行除杂和干燥，导管口连接的正确顺序是：气体（_）（_） （_）（_）D 。5 . 勇往直前学习小组的同学在进行酸碱的化学性质的实验活动。同学们的实验步骤如图所示：（收集证据1）(1)甲组实验中发生反应的化学方程式为_，乙组实验并不能充分证明氢氧化钙能与稀盐酸发生反应，是因为他们在加入稀盐酸前忘记了滴入_。取用氢氧化钙时“用药匙的柄把一端挑一点”的目的是_。（继续实验）为妥善处理实验后所得到的废液，同学们将试管内的溶液A、B混入同一废液缸中，开始无明显现象，一段时间后出现了红褐色沉淀，过滤得到无色滤液，同学们对无色滤液中的离子组成产生了兴趣，进行继续探究：（提出问题）除Cl_外，废液缸中还含有哪几种离子?（猜想与假设）小冰：H+、Ca2+、Fe3+小城：Ca2+、OH_小美：(2)_上述猜想中，小冰的猜想一定是错误的，不需验证，理由是(3)_。（设计实验）为得出结论，同学们设计了下图实验，根据实验现象可以得出(4)_的猜想是正确的，从而得出结论。（总结与归纳）回顾整个实验过程，可以归纳出氢氧化钙的化学性质是与(5)_(填物质类别)反应，同时还可归纳出：分析反应后溶液的离子组成时，除了有时可以依据溶液的颜色外，更多时候是根据两种废液混合后产生的(6)_来推知某些离子的有无。6 . 蚊虫叮咬时能在人体皮肤内分泌出蚁酸，让人痛痒不止。某课外兴趣小组在老师的带领下决定对蚁酸进行探究。（提出问题）蚁酸的成分是什么？它有什么性质？（查阅资料）蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解成两种氧化物。（实验与探究一）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊溶液，观察到溶液颜色变成红色，说明蚁酸溶液显性。（实验与探究二）（1）小明同学根据蚁酸中含有氢元素，推测出生成物中含有水；（2）另一种生成物是气体，小刚提出两种猜想：猜想：该气体是；猜想：该气体是一氧化碳。为了证明自己的猜想，他们将蚁酸分解产生的气体通过如图所示的装置（铁架台已略去），观察现象。实验时装置A中无明显变化，则猜想（选填“成立”或“不成立”）。实验时装置C中的实验现象，由上述实验现象，得出猜想成立。（评价与反思）E处酒精灯的作用是。7 . 某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验，知道P2O5 不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个密封性很好的注射器组成的密闭系统内共有50 mL空气，如图。然后给装有足量红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：（1）写出红磷燃烧的文字表达式_。（2）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约_ mL。在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是_。（3）上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是_。（4）测定空气在氧气含量的药品要满足什么条件？_8 . 如图是实验室常用的实验装置，请回答下列问题。(1)写出仪器的名称_。(2)用高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置是_(填序号)，反应的化学方程式为_，为防止高锰酸钾粉末进入导管，该装置需做一点改进的是_，若用D装置收集氧气，当观察到气泡_冒出时，便可开始收集。(3)实验室制取二氧化碳应选用的一组装置是_(填序号)，反应的化学方程式是_。图E是某同学利用报废试管设计的制二氧化碳的发生装置，该设计除了废物利用的优点外，请另写一个优点：_。(4)用收集的氧气完成图F铁丝燃烧的实验，反应的化学方程式为_。(5)已知：一氧化氮(NO)是一种无色气体，极易与氧气反应生成红棕色二氧化氮气体(NO2)。为了证明铜与稀硝酸反应生成一氧化氮气体，某兴趣小组同学设计实验，其装置如下图所示(加热装置和固定装置均已略去)：B为一个用金属丝固定的干燥管，内装块状碳酸钙固体；E为一个空的蒸馏烧瓶；F是用于鼓入空气的双连打气球。(铜丝和金属丝都可以上下移动)兴趣小组同学在确定装置气密性良好并装入药品后，进行了以下操作：先将装CaCO3的干燥管下移使CaCO3与稀HNO3反应产生CO2，观察到装置C中石灰水变浑浊后，将铜丝下移使之与稀HNO3起反应。先让CaCO3与稀HNO3反应产生CO2的目的是_；写出一氧化氮与氧气反应生成二氧化氮气体的化学方程式_；证明E中收集到的气体是NO的方法是_。二、科学探究题9 . 古人云“处处留心皆学问”，你若善于观察，就会获取更多的新知识。（发现问题）在一次探究活动中，小强用塑料吸管向新制的澄清石灰水中吹气，在吹气的过程中发现石灰水先出现浑浊，后又变澄清，他感到很意外。于是小强又将纯净的二氧化碳通入新制的澄清石灰水中，观察到的现象与上次相同。（1）请写出石灰水变浑浊的方程式_小强做第二个实验的目的是_。（2）小强从老师那里得知：CO2能与CaCO3和H2O继续反应生成Ca（HCO3）2。由此，小强推测出Ca（HCO3）2的一条物理性质是_，写出CO2与CaCO3和H2O反应生成Ca（HCO3）2的方程式_。此外，小强还想了解Ca（HCO3）2的化学性质，提出了如下猜想：（提出猜想）Ca（HCO3）2受热能否分解？（查阅资料）Ca（HCO3）2受热分解生成CaCO3、H2O和CO2（设计方案）小强用高锰酸钾制取氧气的发生装置来加热Ca（HCO3）2，加热时试管口要略_倾斜，目的是_。（实验过程）小强在实验室找到一瓶Ca（HCO3）2粉末，取少量放入试管中进行加热，观察到试管口附近有小液滴产生。据此，小强得出结论：Ca（HCO3）2受热能够分解。（反思评价）（1）小波认为小强的实验不能证明Ca（HCO3）2受热一定分解了，小波的理由是_。（2）请你设计实验方案，验证加热过程中有CO2产生。选用试剂实验操作方法预想实验现象结论澄清石灰水取适量Ca（HCO3）2粉末于试管中进行加热，将产生气体通入澄清石灰水中_有CO2生成（3）小红发现 CO2与CaCO3和H2O反应生成Ca（HCO3）2的化学反应方程式与Ca（HCO3）2受热分解的方程式在形式上近乎相反，于是联想到二氧化碳溶于水的过程也有类似情况，进行了如下课后小实验：将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，观察现象；将第步实验得到的溶液置于酒精的火焰上加热，观察现象。则下列选项中与小红进行的两步实验中石蕊溶液颜色变化情况相符的是_（选择序号填写）A 紫色红色无色 B 红色紫色无色C 红色紫色红色 D 紫色红色紫色写出小红第步实验中发生的反应的化学方程式_，小红第步实验中发生的化学反应属于_反应（反应类型）。10 . 学习了酸与碱的化学性质后，兴趣小组的同学利用实验室的一瓶氢氧化钠溶液进行如下探究。探究（提出问题）该氢氧化钠溶液是否已经变质？氢氧化钠露置于空气中变质的反应方程式_，_(填“是”或“不是”)复分解反应。（实验探究）实验操作实验现象实验结论方法1：取样，滴加足量的_，无气体产生氢氧化钠溶液没有变质方法2：取样，滴加氢氧化钙溶液（实验结论）氢氧化钠溶液没有变质。探究（提出问题）中和反应过程中是否有能量变化？（实验探究）甲同学：取适量该氢氧化钠溶液，滴加12滴酚酞，在溶液中插入温度计，再逐滴加入稀盐酸，边滴加边搅拌，测得温度变化情况如图所示。写出该反应的化学方程式_，实验中搅拌的目的是_；从图像可知，中和反应是_过程；请解释BC段的成因_。乙同学：取少量氢氧化钠固体与稀盐酸反应进行实验，得出了同样的结论。小华同学认为，乙同学的结论不可信，你认为她的理由是_。11 . 某研究小组同学发现，超市里有一种神奇的污渍爆炸盐（如图）能除去各种顽固污渍，溶于水，有许多气泡产生。该小组同学探究该气体的成分。（猜想与假设）小华说：该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2。小明说：不可能含有N2，因为_。小芳说：不可能含有CO和H2，因为从药品安全角度考虑，H2易燃易爆，CO_。该小组同学认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。（进行实验）实验编号实验操作实验现象将气体通入澄清的石灰水中澄清石灰水变浑浊将带火星的木条伸入该气体中带火星的木条没有复燃（得出结论）（1）由实验可知，该气体中肯定含有_，写出中发生反应的化学方程式_。（2）由实验_（填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由是_。（3）为了进一步确定是否产生了O2，老师利用氧气传感器测得O2的浓度变化如图所示，证明该气体中_（填“有”或“没有”）氧气。三、综合题12 . 在“宏观一微观”之间建立联系、“现象-结论”之间建立联系、“原料-目标产物”之间建立联系，是化学特有的思维方式。（1）下图是四种粒子结构示意图。D中的X=_。A、B、C、D中属于同种元素的粒子是_和_（填序号）。A和B两种粒子的_相同，所以它们具有相似的化学性质。（2）汽车尾气催化转换器可减少有害气体排放，其反应过程的微观变化如图所示。己知丁是一种单质，则丁是_（写化学式）。根据图示得出的结论中，正确的有_。A 化学反应是原子的重组过程 B 该反应是置换反应C 参加反应的甲和乙的质量比为14：15 D 生成丙和丁的分子个数为1：1（3）小强在实验室里做实验时，拿出一瓶久置的氢氧化钙粉末，进行如下实验：取氢氧化钙粉末溶于足量水中，有_现象出现，小强判断该药品已变质。小强进一步做如下实验探究，请你参与并完成下表：实验操作步骤实验现象