西安市2019年七年级上学期期中测试地理试题(I)卷_第1页
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文档简介

Xi市2019级七年级第一学期期中地理试卷(一)名字:班级:成就:一、选择题1.在秋分前后,世界A.漫长的白天和短暂的夜晚B.短暂的白天和漫长的夜晚C.昼夜长度相等D.北半球白天长,南半球夜晚长2.三班的杨延安和王驾林正在争论“划分五个区域的最重要的基础”。你认为正确的答案是()A.正午太阳的高度B.不管是白天还是晚上C.四季有什么明显的变化吗D.从太阳能获得多少光和热极地白天和极地夜晚是特殊的现象。根据出现的时间和地区回答问题。3.每年六月都会有一个24小时全天的现象是()A.赤道附近B.靠近北回归线C.南极洲D.围绕北极4.这时,太阳的直射点在()A.赤道B.23.5N牛C.23.5SD.66.5N牛5.甲和乙之间的实际距离是800公里,地图上的距离是2厘米。这张地图的比例尺是()A.1:400B.1:40000C.1:4000000D.1:4000000阅读非洲大陆的轮廓地图,并回答以下问题:6.图中最大的洲是()A.aB.bC.cD.钟声我们伟大祖国所属的大陆是()A.aB.bC.cD.钟声8.在学习了地图的相关知识后,几个学生在课后进行了讨论。请判断他们的陈述是否正确()A.萧蔷:地图上的方向是“上北,下南,左西,右东”玲玲:地图中常用的图例符号因地图的类型而异。张明:规模越大,内容越详细小华:等高线图通常标有相对高度9.下列由地球自转引起的地理现象是()A.季节性变化B.昼夜长短的变化C.昼夜轮班D.早上和晚上太阳升起和落下的时候下图显示了一名学生模拟地球自转的实验(括号顶部的十字代表“太阳光线”)。阅读图片并完成以下任务。10.在围绕光源旋转手持地球仪的过程中,我们需要注意将“阳光线”与地球中心对齐保持地轴的空间方向不变(3)在同一平面上围绕光源移动;(4)以恒定的速度从右向左移动地球仪逆时针移动顺时针移动A.B.C.D.11.手持地球仪围绕光源旋转一周,观察太阳直射点的移动范围如下A.始终指向赤道北纬90度北纬66 34-66 34北纬23度26分至23度26分下图是一个地方的等高线地形图。阅读地图并回答以下问题。12.地图上甲村到乙村耕地的距离为2厘米,实际距离为:米a . 100米b . 200米c . 300米d . 400米13.图示河段的流向为:A.从南到北从东到西从西南到东北从东南到西北14.2018年11月19日,中央电视台13台(新闻演播室)报道:俄罗斯在白令海峡举行海上军事演习。阅读“白令海峡地理位置图”(如下),分析白令海峡的正确表达A.北冰洋和大西洋之间的唯一路线b是亚洲、欧洲和北美的分界线C.在东半球和北半球D.位于中低纬度的北温带15.从太空看,地球的形状是()A.倒置的盘子B.球体C.立方D.天空是圆的,像一个盖子,这个地方就像一个象棋游戏。16.纬度最高的大陆是太平洋A.亚洲和太平洋B.大西洋非洲C.北美、印度洋D.南极洲,北冰洋17.阅读大陆和海洋的分布图。两大洲的分界线是:A.白令海峡B.土耳其海峡C.巴拿马运河D.苏伊士运河18.徐州的小华同学打算利用暑假骑自行车旅行。如果他从学校出发,分别往南、东、北、西骑100公里,那么他的最终目的地应该是()A.学校东边B.学校C.不确定D.学校西边19.(标题)如果三张地图相同,比例最大A.aB.bC.cD.无法比较20.地图内容、范围和比例尺的关系,下列说法是错误的()A.如果图片的大小保持不变,比例越大,图片就越吉祥和详细。B.如果地图的大小保持不变,比例尺越大,地图的范围就越大。如果地图的大小保持不变,比例尺越小,地图的内容就越简单。如果地图的大小不变,比例尺越小,地图的范围就越宽。2010年暑假,住在北京的玲玲坐火车去上海参观世博园。在整个过程中,玲玲使用了四张地图:中国铁路分布图,中国地形图,世博公园导游图,上海交通图。相应地回答下列问题。21.显然对玲玲的旅行没有帮助的地图是()A.B.C.D.22.如果以上四张地图大小相同,最大比例为()A.B.C.D.23.小明第一次来到厦门,为了了解厦门旅游景点的分布和旅游路线,他在网上查阅的厦门市三维地图属于()A.电子地图B.遥感地图C.地形图D.气候地图第二,回答问题24.阅读下图“一个地方的等高线地形图”,并回答以下问题:(8分)(1)在图纸上写下字母位置的地形名称:甲乙丙丁丁.(2)A峰和B峰的相对高度为_ _ _ _ _ _米。(3)如果地图上山顶A和山顶B之间的距离是3厘米,那么它们的实际距离是_ _ _ _ _ _米。(4)峰A在峰b的方向(5)图中小河流向为_ _ _ _ _ _ _ _ _。25.阅读六个主要板块的分布图,并回答以下问题。(1)在图中的六个主要板块中,几乎全部位于海上的板块是_ _ _ _ _ _(用字母填写)。(2)图中,(1)地震频繁,位于_ _ _ _ _ _地震带。(

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