（鄂尔多斯专版）2020中考语文复习方案 第一篇 教材精华 梳理04 第10篇 河中石兽课件

,梳理（四）七九年级35篇文言文梳理,第一篇教材精华,第10篇河中石兽,沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。沧州南部的一座寺庙靠近河岸，寺院的外门倒塌在河中，(门前)两只石兽一起沉没在这条河里。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，经过十多年，僧人募集钱款重修寺庙，并在河中寻找两个石兽，最后没能找到，,【课文注释】河干(gn)：河岸。山门：佛寺的外门。圮(p)：倒塌。并：一起。沉焉(yn)：沉没在这条河里。焉，于此，在这里。阅：经过，经历。求：寻找。竟：终了，最后。,以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。(寺僧)认为它们顺流而下了。(于是)划着几只小船，拖着铁钯，(向下游)找了十多里没找到(它们的)踪迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。一位讲学家在寺庙里设馆教书，听了这件事笑着说：“你们这些人不能探究事物的道理。,【课文注释】棹(zho)数小舟：划着几只小船。棹，划(船)。曳(y)铁钯(p)：拖着铁钯。曳，拖。铁钯，农具，用于除草、平土等。设帐：设馆教书。尔辈不能究物理：你们这些人不能探究事物的道理。尔辈，你们这些人。究，研究、探究。物理，事物的道理、规律。,是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，这(石兽)不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的特点是坚硬而沉重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，河沙的特点是又松又轻，(石兽)埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，不亦颠乎？”众服为确论。难道不是颠倒了吗？”大家很信服，认为是正确的言论。,【课文注释】是非木杮(fi)：这不是木片。是，这。木杮，削下来的木片。暴涨：指大水。坚重：坚硬而沉重。湮(yn)：埋没。颠：颠倒，错乱。众服为确论：大家很信服，认为是正确的言论。,一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。一位老河兵听了这话，也笑着说：“凡是落入水中的石头，应当从上游寻找它们。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，因为石头的特点是坚硬而沉重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。(但)河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑洞。,渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，(石下的沙坑)越冲越深，延伸到石头(底面)一半时，石头一定会倾倒在坑穴里。照这样再次冲刷，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，石头又会再次(向前)翻转。不停地翻转，于是(石头)反而逆流而上了。到下游寻找石头，,固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，固然是颠倒了；在原地寻找它们，不是更颠倒吗？”(人们)依照他的说法(去做)，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知果然在(上游)几里开外找到了(石兽)。那么天下的事，只了解其一，不了解其二者多矣，可据理臆断欤？其二的情况太多了，怎么能(只)根据某个道理就主观判断呢？,【文学常识】笔记小说是一种带有散文化倾向的小说创作形式，它的特点就是兼有“笔记”和“小说”的特征。纪昀(yn)(17241805)，字晓岚，直隶献县(今属河北)人，清代学者、文学家。【主旨归纳】本文通过叙述寻找河中石兽的故事，说明许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能仅仅根据常情或自己的一知半解就主观地做出判断。,【写作特点】(1)语言平易，风格简淡。本文叙述精当明快。如第一段写打捞石兽，连用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述事情经过，以“无迹”交代结果，简洁之至，又很生动。(2)善于在叙述中制造波澜，平而不板。作者先写庙僧打捞石兽无果，再写讲学家的议论令“众服为确论”，最后写老河兵的“又笑曰”，谜底这才揭晓。(3)寓理于事，卒章显志。作者的目的不是渲染寻找石兽的过程，而是借此引出最后的深层思考不能根据某个道理就主观判断。,1.古今异义(1)沧州南一寺临河干古义：今义：不潮湿(2)阅十余岁古义：今义：看(3)求二石兽于水中古义：今义：请求、要求、追求,岸,经过，经历,寻找,(4)尔辈不能究物理古义：今义：一门学科(5)是非木杮古义：今义：表判断的动词(6)但知其一古义：今义：表转折的连词，但是,事物的道理、规律,这,只,3.词类活用(1)棹数小舟(2)岂能为暴涨携之去,名词用作动词，划(船)动词用作名词，大水,像,依照,4.其他重点词(1)沧州南一寺临河干(2)二石兽并沉焉(3)竟不可得(4)湮于沙上(5)遂反溯流逆上矣(6)可据理臆断欤(7)山门圮于河(8)众服为确论(9)啮沙为坎穴,靠近一起终了，最后埋没逆流主观地判断倒塌正确的言论咬，这里是侵蚀、冲刷的意思,同“以”组成一个词，认为,介词，表被动，译为“被”,动词，认为,动词，成为,代词，这件事,代词，代石兽,助词，的,6.内容理解作者是怎样结构全文的？本文所阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？,本文围绕寻找河中石兽这一线索，展开戏剧性的情节。前面通过对庙僧、讲学家、老河兵寻找石兽的不同见解的叙述，寓理于事，文末以议论的方式点明自己的观点：“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”