小学语言文字工作检查记录及整改记录

后屯小学语言文字检验记录与整改记录时间地点多功能舱检查员检查调查感情情况一些领导在报告工作时开始使用普通话，后来说方言。报告资料为字，用标点符号比较规范。会议记录中有些字写得不规范，日期写得不正确。整形改变措施施与会议后安排有关人员培训、指导，提高普通话水平和说普通话的自信。进一步强调语言文字规范的重要性。整形改变纽结水果普通话的水平提高了。全体与会者对语言文字工作的认识更深。后屯小学语言文字检验记录与整改记录时间地点教师事务所检查员检查调查感情情况教师教案中出现了错字和简化字。标点符号的用法错了。工作中有时不说普通话。整形改变措施施与指出错误并改正整形改变纽结水果被整理了。后屯小学语言文字检验记录与整改记录时间地点各班教室检查员检查调查感情情况有些教师在课堂上没有使用普通话，但是板书黑板上字不够，标点符号的使用方法错了。整形改变措施施与根据适当的语言文字规范文件和制度，培训学生认识到在普通话和文字中使用标点符号的重要性。整形改变纽结水果在日常教育中使用普通话的规范化水平大幅提高。后屯小学语言文字检验记录与整改记录时间地点教师事务所检查员检查调查感情情况日常工作中可以用普通话交流，处理人来电时热情周到，注意普通话的使用。工作记录中有错字和标点符号的使用错误。整形改变措施施与指出错误并改正整形改变纽结水果被整理了。后屯小学语言文字检验记录与整改记录时间地点多功能舱检查员检查调查感情情况向领导报告工作时使用普通话，但不是标准的，甚至有误读的时候。整形改变措施施与会议后安排有关人员培训、指导，提高普通话水平和说普通话的自信。整形改变纽结水果普通话的水平提高了。后屯小学语言文字检验记录与整改记录时间地点办公室检查员检查调查感情情况在日常工作中不能随时随地说普通话。 根据自己的工作特征，在写稿、写文件等方面使用规范语言的文字。有些文件标题使用大括号，而不是六边形符号。 标点符号的使用不规范。整形改变措施施与根据国家共同语言文字法和相关语言文字规范，进一步进行整改和修改。整形改变纽结水果效果显着，问题减少。 在实践中推进语言文字规范水平的进一步提高。后屯小学语言文字检验记录与整改记录时间地点各班教室检查员检查调查感情情况有些教师在课堂上没有使用普通话，但是板书黑板上字不够，标点符号的使用方法错了。整形改变措施施与对有关人员进行训练、指导，提高普通话水平。整形改变纽结水果普通话水平明显提高后屯小学语言文字检验记录与整改记录时间地点各班教室检查员检查调查感情情况有些教师在课堂上没有使用普通话，但是板书黑板上字不够，标点符号的使用方法错了。整形改变措施施与根据适当的语言文字规范文件和制度，培训学生认识到在普通话和文字中使用标点符号的重要性。整形改变纽结水果在日常教育中使用普通话的水平大大提高了。后屯小学语言文字检验记录与整改记录时间地点多功能舱检查员检查调查感情情况班主任报告工作时，普通话不标准，出现了误区。报告资料中有文字错误。整形改变措施施与会议后安排有关人员培训、指导，提高普通话水平。根据公文用字的有关规定修改文字材料。整形改变纽结水果普通话的水平提高了。公文规范化水平进一步提高。后屯小学语言文字检验记录与整改记录时间地点多功能舱检查员检查调查感情情况各位教师在向领导报告工作时使用普通话，但并不标准，有些甚至误读。整形改变措施施与会议后安排有关人员培训、指导，提高普通话水平和说普通话的自信。整形改变纽结水果普通话的水平提高了。后屯小学语言文字检验记录与整改记录时间地点卧室检查员检查调查感情情况卧室的日常学生交流中没有使用普通话，卧室制度的字不规范，标点符号的使用方法错误。整形改变措施施与根据适当的语言文字规范文件和制度，培训学生认识到在普通话和文字中使用标点符号的重要性。整形改变纽结水果日常工作中使用普通话的规范化水平大大提高。后屯小学语言文字检验记录与整改记录时间地点教室检查员检查调查感情情况各教室可以继续用普通话交流，但普通话水平需要进一步提高，在语言文字规范方面尽量规范