部编人教版一年级下册《19 棉花姑娘》教案.doc

优秀的文档问题19.棉花女孩等级一年级主备份教教学时间教学习命令标记1.能够在语言环境中积极地阅读13个新单词；能正确写7个新单词，并积累单词“棉花，多，可恶，希望，害虫，帮助，突然，绿色，吐出来”；通过寻找与文本内容相结合的同义词，可以理解“憎恶、希望、惊讶”的含义。2.学生能正确阅读要求的句子。阅读不同的语气。3.通过阅读课文，学生们知道燕子捕捉空气中的害虫，啄木鸟捕捉树上的害虫，青蛙捕捉稻田中的害虫，七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫。强调学习一些常见的科学知识，让学生对科学感兴趣。困难引导学生理解一些常见的科学知识，让学生有兴趣热爱科学。教学准备多媒体，ppt教学过程教与学的预设个人修改奇妙的进口一、对话揭示的话题同学们，上课前，老师将给你们一个谜语。2.“棉花”教学(1)阅读发音你用什么好方法来记住这个单词？(棉花是一种植物，所以它旁边是一个木制的字符。棉花的颜色是白色的，所以右上角是一个白色的字符。棉花可以用来制作毛巾，所以右下角是一个毛巾字符。)3.给我看答案，并简要介绍瓢虫。今天我们将学习一个关于棉花和七星瓢虫的故事。给我看看主题。5、学生一起阅读主题(在黑板上写字)老师：当棉花健康生长时，它生长的叶子是绿色的，但是当它受到害虫攻击时，它也会生病。教学习超过成二，课件制作童话，整体感知第三，文本的初步阅读学生可以自由朗读。他们需要正确阅读拼音，遇到新单词时要多次阅读拼音，并用自然的段落标记文本。四、感受文本，理解文本学习第一段(1)展示第一个课件，仔细看动画，告诉我你知道什么。(2)是的，上面有许多蚜虫。什么是蚜虫？介绍蚜虫。显示ppt。(3)教新词“娘，芝”(4)蚜虫很小，全身被蚜虫覆盖是很痛苦的。哪一句话最能反映当时棉花女孩的心情，引导她去读：她多么希望有一个医生来治疗她！(抓住“希望”这个词，读出棉花女孩渴望得到医疗的渴望)老师：“希望”你能改变你的话吗？(希望)老师：“希望”比“希望”更强。(5)教师以身作则，学生理解感情，自由阅读，按名阅读。(6)一起读第一节(2)学习自然段落5和61.是谁帮助棉花女孩生病的？哪两个自然段落告诉我们要自由阅读？2.七星瓢虫有高超的技能吗？你从哪里知道的？3.“然、齐、兴、朴”的汉字教学你能把瓢虫介绍给你的同学吗？(显示学生收集的相关信息。)5.介绍瓢虫家族。6、七星瓢虫能力这么大，棉花女孩感觉如何？你能从哪个单词看出？(惊喜)找到同义词；你表现出这种表情。7、棉花女孩的病治好了，她的情绪如何？你能读好第六部分吗？8.学生阅读第6段。9.教新词：“毕、涂、拉”10.棉花女孩将如何赞美瓢虫？(3)学习2到4个自然段落过渡：七星瓢虫到来之前，棉花女孩病得很重。她要求谁治疗她？结果如何？他们到底想不想帮忙？1.自主、探究和合作学习(1)分组练习，选择你喜欢学习的段落，读合适的语调。自学技巧：阅读角色对话反复阅读和思考，感受棉花女孩的声音。小动物想帮助棉花女孩治病吗？为什么？(2)学习和交流中的小组合作。(3)报告。A.教新单词学生交换：棉花女孩分别向燕子、啄木鸟和绿蛤求助，但是这些小动物没有办法。老师：谁能读出棉花女孩说的这句话？老师：那他们为什么不帮助棉花女孩？(4)指导学生大声朗读这些自然段落。分组大声朗读。(5)学生分组阅读。每个人都评论道。2.比较哪一组读得好，相机引导请求的音调。3.学习成绩报告(小动物不想帮忙，但是他们的心超出了他们的能力。)现在我们知道燕子捕捉空气中的害虫，啄木鸟捕捉树上的害虫，青蛙捕捉稻田中的害虫，七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫。阅读相关句子四、复习新单词五、教师总结：今天，我们一起学习了这个童话，学习了第十九课燕子、啄木鸟和青蛙都不愿意帮助棉花，但他们都是我们的好朋友。学生们在我们周围仍然有许多有益的昆虫和鸟类。老师让学生回家收集信息。谁来交换它？学生们交换他们收集的信息。六.摘要：每种动物都有自己的能力。它们是大自然