健全科学性强可操作的管理制度调研报告

健全科学性强可操作的管理制度调查报告一、调查概要金厂中学是三穗县最偏僻的农村中学。 成立于1982年，学校运营规模小，质量不高。 结合第三次学习落实科学发展观，更好地理解学校的运作现状，促进学校的发展，更好地满足社会对高质量教育资源的迫切需求，根据学习落实科学发展观的要求，调查本校如何建立健全的科学性强可操作的管理制度。 本调查小组在201X年10月22日至11月10日期间对会场中学进行了调查。本次调查的内容主要涉及学校管理制度、学业行为、团队建设、党建工会等方面的工作，采用采访、问卷调查、资料调查、小型座谈、会议等调查形式。为圆满完成本次调查任务，调查小组多次洽谈，细分调查工作，制定调查详细方案，设计调查问卷。 为了客观、准确地了解当前中学的运行现状和存在的问题，研究小组成员采访了13名教师，发行了31份问卷(回收31份)，召开了2次座谈会，召开了1次学校行政会议。 同时，详细调查学校的规章制度、计划总结、文件等情况。 最后，调查组对获得的相关信息、资料、数据进行了整理、总结和分析，并制作了调查报告。二、学校运作情况金厂中学创建于1982年，校园面积8258平方米，建筑面积5148平方米。 校园布局不合理，教育区、运动区、生活区不清楚。 教育和生活设施比较完善，有计算机校园网、多媒体教学系统、音乐教室(一个)、钢琴(一个)、体育器材教室(一个)、篮球场(两个)、乒乓球桌(两个)。 目前教育班9人，在校生356人。 教职员33人，其中专职教师30人。 学校以“团结勤奋学习”为校训，以“抓住机遇求发展，抓住特色促进利益，提高观念质量，保持科研质量”为教育理念。 从调查情况看，总体感受到学校普通管理的基本规范，内部机制总体良好，教师精神好转，教师级教学水平不高，学生文明意识不太强。1、学校管理(一)、关于学校运营制度；金厂中学建于1982年。 学校实行行政管理、教育教育、科研三位一体管理，学校实行校长责任制。 目前学校组织结构以中层制为主，学年组、教育组为辅，设立校长室、党支部、教育领导部、教科、总务部、工会、联合委员会等机构。二、规章制度金厂中学的规章制度分为行政管理、教育管理、物流服务、安全德育和党工团管理5大类。(1)、学校的行政管理类别主要为三穗县款场中学管理制度、款场中学“四制一目标”管理方案、学校建201X201X年发展规划、款场中学教师考勤制度、款场中学教师岗位设置及考核实施细则等。(2)教育管理主要为款场中学各部门考核及民主测评办法、款场中学教导处工作职责、款场中学教学常规管理制度、款场中学教学常规考核办法、款场中学教学质量考核办法、款场中学月考核方案、款场中学年度考核办法、款场中学教研工作制度、款场中学教研例会制度、款场中学教科室工作职责等。(3)物流服务类别主要包括款场中学教研活动及考核办法、款场中学教学新秀、教学能手和学科带头人评选管理暂行规定、款场中学教研成果奖励办法、优秀教研组和优秀教研组长考核办法、款场中学总务工作职责、出纳工作职责和会计工作职责、款场中学财务工作管理制度、款场中学财主赔偿制度等。(4)、德育安全类主要包括款场中学班级公物管理制度、款场中学固定资产管理制度、款场中学防火安全制度、款场中学食品卫生制度、款场中学食堂经营管理制度、款场中学采购制度、消防安全管理制度、款场中学学校安全制度等。(5)、党工团类别主要是款场中学重大安全报告制度、款场中学学生管理制度、款场中学门卫安全管理制度、款场中学学生宿舍安全管理制度、款场中学安全应急演练方案、款场中学安全应急预案、甲型h1n1防治方案、寝室管理员安全责任书、款场中学党支部委员会职责、款场中学党支部自身建设制度、中共款场中学支部委员会组织生活制度、款场中学党员教育管理制度、款场中学预备党员管理制度、款场中学党支部重大事项工作制度、款场中学党务工作标准化管理制度 款场中学党员责任区工作制度、款场中学组织谈心谈话制度、款场中学党支部调查研究制度、款场中学重大问题集体决策制度、款场中学校务活动费用收支的管理规定、款场中学党风廉政建设制度、款场中学组织关系接转制度、款场中学工会委员会工作制度三、行政管理建设精锐的领导班子，实行校长责任制、教职员聘任制、结构工资制、岗位责任制。 充分利用现代办公设备，实现办公自动化。 学校定期召开行政会议和教师会议。 每学期有学校和党支部工作计划、教育工作计划、联委工作计划、物流工作计划、工会工作计划和相关工作总结。 工作计划包括指导思想、工作目标、工作要点等内容，工作总结内容比较详细，思路比较清楚。4 .教育管理。重视课程管理。 认真落实国家课程规划标准，从学校提供的成绩单，基本上包括综合课程的学习、信息技术等课程，可以开设各种必修课程。 学校有完整的“两点表”(课表和休息时间表)，白天的上课时间为8小时，晚上2小时，星期天晚上到星期五下午。 上午第一节7时20分开始，下午8时45分结束。重视教育的常规管理。 建立教学规范月检制度，对教师的课程准备、课程、作业和指导、学业评价、考试命题、考试问题质量分析等方面进行定量评价，并结合绩效评价奖励。 学校教育管理工作重点逐渐下降，进一步加强年级领导、教学组长和准备组长在学校分层管理和过程管理中的作用，在教学质量分析中制定四级(班主任、准备组长、教学组长、指导处)质量分析制，指导处统筹安排各年级质量分析会。 对于初次入学的新生不习惯初中学习的状态，以及部分学生的学习习惯差、学习能力低下的状态，老师经常找学生进行对话，深入课堂教学，组织有经验的教师进行学生的学习方法和心理指导等。重视课堂教学管理。 组织教师上课45分钟质量，教学科研质量。 提出“一个中心”、“两个执行”、“三个及时”。 “一个中心”以提高教学质量为中心，精心准备各门课程，注意各门课程，仔细批评各项作业，从心底指导各学生，准备全面，训练好，指导周到。 课堂充分激发学生的学习积极性和积极性，最大限度地提高课堂教学的有效性。 “两个执行”是研究中考试的执行和集体准备的执行。 要求每个教师仔细研究课程标准和中考纲要，把握命题的意图和方向，落实重大难点，获取各地中考信息，心中有数，学生立即反馈。 “三个及时”是指立即进行考试、分析和评价。 严格操作科学安排、月度考试、期中考试等，挤出“水分”，不留漏洞，确保成绩“实际”。 通过“考试”发现问题，解决问题，从管理到教育，细致分析各方面得失的各班主任根据实际情况制定了“促进中差”的管理目标，要求各班教师执行学生的学业指导和心理指导。 同时，合理安排休息时间，使学生精神饱满，学业。重视学风建设。 以制度建设为立足点，强化管理为突破口，积极教育为平台，以活动竞争为载体，把学生从规范引向习惯，不自觉地从“想学习”向“想学习”转变外在压力为内在动力，不断提高学生的学习欲望。 学校长期开展“普通评价”“先进班”等评价活动，检查、记录、处理、反馈全校学生学习等普通情况。 重视利用激励机制控制良好学风，如通过各种评价活动等措施，引导学生努力提高、积极进取。5、学生管理金厂中学发挥共青团委员会在学生中的号召力和影响力，繁荣校园文化，学校共青团委组织形式多样的活动，计划有组织地扎实开展。 组织社会实践活动。 利用植树节、五四青年节、夏季等假日开展社会实践活动，不断丰富社会实践形式，学生积极参与社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动等方面的社会实践，进行社会实践活动的交流、总结和优先选拔，消化吸收实践成果。结合新课程综合实践活动课，为共产主义青年团课程改革提供方向性，学校团委立足校内，面向社会，提供广泛开展中学生社会实践活动的机会，与邻近学校开展共建活动，青年团员在活动中锻炼，使学校成为学生参与社会实践的主要阵地，在各活动中把握内容，把握质量，体会6 .关于师资队伍建设(一)教师结构；学校以聘用教师为主体，学历符合标准，年龄结构合理，但中高级职称比例较低。 调查显示，30名专职教师中，暂时无教师资格的1人占3.2%，本科学历16人占56.7%； 大专学历的14人占42.1%的现任大专中的1人，占3.2%。 教育年龄在10年以上的15人，占50%的教育年龄为5年到10年的7人，占22.6%的教育年龄为3年到4年的7人，占22.6%的教育年龄为1年到2年的1人，占3.2%。 中学高级职位1人，占3.2%的中学1级为10人，占33、3%的中学2级为18人，占56.8%的未定级的1人，占3.2%。(二)教师专业发展；重视校本研修活动。 每位老师规定每学期都要自学教育理论文章。 为了每学期组织5次教师主题论坛，迎接中考复习，为了提高以“中考复习的私见”为中心引发话题的课堂效率，有“什么样的课才好”的话题。 以三楼多媒体教室为固定基地，新老教师互相学习，短时间互相讲课，集中专题审查指导活动，提高青年教师控制课堂教学的能力。重视教研组建设； 学校建立教研组组长例会制。 教研活动坚持“一个固定，两个结合，多种形式”，即“一个固定”，即时间固定。 “两个结合”是校内校外、互联网上的结合。 “三个执行”执行内容、地点和发表者。 “多种形式”是理论学习、常规教学研究和其他多种创新形式。 每学期举办“教研组校本研修示范周”活动，主要内容包括课程、评价课、内省交流、学生作业展览、中考特别讲座等，各组开设有特色的示范课，写书面审稿，一周内组内所有老师的课程都向全校教师开放。7 .关于党建和工会工作(一)党建工作金场中学党支部隶属金场乡党委，现党员十名。 教科主任担任支部书记，组织委员、宣传委员、纪检委员各设一人。加强集体组织的领导。 党组织坚持定期听取工会、团体工作报告，及时研究和解决他们在工作中遇到的问题，工会、团体按照法律和各自章程自主开展工作，与工会组织合作，发挥温暖工作，充分发挥群众组织与广大员工的联系和纽带作用。坚持教代会制度，有关全校和教职员切身利益的大事提交教代会讨论、表决。 教代会决定的建议，可立即监督，下次教代会书面报告。 对教代会的工作，在人力、财力、组织保障方面也给予了极大的关注和支持，不断健全完善教代会制度。 党青教师担任校团委书记，小组活动活跃，深受师生欢迎。加强党风廉政建设。 分部建立分级责任制，按照“一级抓一级”、“一级管理一级”原则，校长、书记和中层干部、党员教师签订廉政建设责任书，认真落实党组织政治核心和战斗要塞作用，发挥党员先锋示范作用的民主集中制，努力提高执行能力，增强防腐抵抗力学校重大决策、中层干部自由选拔、重大项目安排和大量资金使用，严格按照上级规定和学校规章制度集体决定。 坚持政务公开和校务公开，学校成立了校务公开指导组、校务公开监督组，根据校务公开内容，按照校务公开形式，内容明确，程序规范。 公开学校运营规划、改革方案、财务收支、职务审查、审查优先、工程招投标情况等值得关注的问题。 中期和期末进行党建工作自我调查，调查补充不足，大力推进学校党建工作。(二)工会工作金厂中学工会成立于一九九二年十月。 学校工会重视教师教育，实施民主管理，参与学校决策，关注新教师的成长，提高专职教师的教育、教育和科研水平，提高物流人员的服务意识和业务水平。 实行民主管理，学校每年召开教职员代表大会，会前讨论学校党支部和工会委员会在教代会议上讨论的建议主题和要点，积极以教师为主人公的精神参与学校全方位的民主管理。 开展“我为资金场的发展献计”活动，广泛寻求建议，协助学校的发展。参与学校的决策。 工会在配合学校行政改革学校内部管理体制的同时，一贯参与学校民主管理，参与学校决策，照顾教职工的生活。 对学校试行的改革方案和制定的各项规章制度广泛征求意见，不断改进，保证实施效果。 教代会发挥监督职能，规定学校中层干部对学校教职员讲清廉职务，接受大众民主监督。 政治透明度和财务透明度成为一种隐形的团结力，学校领导班子可以把教职工团结起来，在各项工作中创造一流。三、问题和建议(一)主要问题；1、学校运营体制利害并存，学校运营机构优势不够发挥。金厂中学运作体制：学校实行校长责任制。 从举办条件来看，这所学校基本符合国家公营学校的要求，学校运营机构也很灵活，如收费、招聘教师等。 但是在采访中，很多教师认为，学校体制改革时提出的资金场中学和“实施党务、管理、教育、教育、科研一体化，实现资源共享、优势补充、共同提高”实践进展缓慢，工资福利低，学生素质差，教师队伍不稳定等情况根本无法改善。 调查显示，只有13.1%的教师非常重视学校的发展前景，84.9%的教师普遍认为学校的发展前景。2、教师队伍不稳定，教师激励机制建设需要加强。教师队伍不稳定是影响学校发展的重要因素。 调查显示，教师队伍不稳定的原因有62.3%的教师认为是工资待遇问题，28.3%的教师认为是学校运营体制问题，18.9%的教师认为是自我实现问题，13.6%的教师认为是精神需要问题。调查显示，学校重视教师的工作报酬。 学校工资报