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小学生的“的、地、得”用法口诀、用法分析、用法练习(后附回答)的,地,得口诀歌土地的获取、差异和用法分别记住左白,右勺,名词在后面跑。美丽的花朵绽放笑容,蓝草弯下腰清澈的河水向东流,蔚蓝的天空飘着白云暖风轻轻吹过,绿树叶摇摇头小鱼游来游去,红日照亮天空左土,右地,地字都站在动词前面认真操作不疏忽,专心上课不可疏忽大声朗读既不害羞,又不急于平静地走路玩得开心放松,注意解决问题勤奋学习要积极,勤奋工作要有力量左边的两个人是两个人,必须用在形容词前面兔子跑得快,乌龟爬得慢青竹长得快,参天大树长得慢早上早起加班晚睡快乐的时光很快,考题很难。一、的、地、用法分析:“的”后面跟着爱的总理、慈爱的老人、戴帽子的少年、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的小故事、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的母亲、可爱的花朵、谁的橡皮擦、清澈的河水等,都是代表事物名字的词汇和语言.紧跟在“地”后面的是表示大声喊叫、快乐唱歌、拼命逃跑、疯狂地咒骂、严密地盯着、一次又一次握手、迅速地包围、爽朗地叫喊、清醒地诉说、用力踢着、慢慢地看着、快乐地笑等动作的词语和语言。“得”前面有很多表示动作的词语和词语,少数形容词后面有表示事态的词语和词语,表示什么样的意思? 比如走得快,踩得快,疼得直叫,瘦得红紫色,气得两腿直跳,理解深刻,高兴得合不上嘴,吓得呆呆的,打扫得又大又干净,笑得真甜.二、的、地、用法补充说明:1、“de”后面有“非常、真、太”等词,有十八九用“得”。2、“他喜欢一跳三尺高”这个词,后面的“一跳三尺高”表示动作,因为它表示“喜悦”的程度,所以应该用“得”。三、的、地、用法总结:1“的”前面的词用来修饰、限制“的”后面的东西,说明“的”后面的东西如何。 结构形式一般是修饰、限制语言的名词。2、“地”前面的词一般用来表现“地”后面的动作,说明“地”后面的动作如何。 结构方式一般是修饰、限制的语地动词。3“得”后的词一般用来补充说明“得”前的动作,结构形式是动词(形容词)可以补充说明的词。四、的、地、得用法例句:蓝色的大海,波涛汹涌,无边无际。2 .向日葵在微风中向我们轻轻点头微笑。3 .小明在海安儿童公园玩得很开心。五、“之、地、得”读法:“的、地、得”是现代汉语中频繁使用的三个构造助词,全部起着连接作用的普通话都有不同的发音,但它们在词、句、句的前后附着,表示构造关系和附加意义时“de”和声音没有区别。但是,书面语需要写三个不同的字,能够区分书面语用法的不同。 这样做的优点是能够正确化书面语言。六、句练习:在句中填上“的、地、得”猛烈的北风、胜利的到来、惨痛的教训、愤怒的声音、鲜艳的声音、红旗、勇敢的声音、战士、迅速()前进,耐心()说服,丰富()经验,热烈祝贺、巨大变化、积极参与、分析()完整、服务()周到、广泛()阅读、描写()生动,贯彻()及时,终身()精力,仔细观察,感动,流泪七、练习的答案:猛烈的北风胜利达到惨痛的教训愤怒地声望鲜
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