化学人教版九年级上册《制取氧气》教学设计 （第一课时）.ppt

课题3制取氧气,实验室制取氧气的方法1、分解过氧化氢溶液；2、加热氯酸钾固体；3、加热高锰酸钾固体。,观察、填空过氧化氢溶液是一种_色液体；二氧化锰是一种_黑色固体粉末；氯酸钾是一种_色固体物质；高锰酸钾是一种_色的固体。,无,黑,白,紫黑,一、用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的探究,（1）在试管中加入5mL5的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，木条是否复燃？（2）对（1）微微加热有什么现象发生？（3）将纯净的二氧化锰放入试管中，并加热，同时伸入带火星的木条，观察有什么现象发生？（4）在另一支试管中加入过氧化氢溶液，并加入少量的二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察有什么现象发生？,加热,+水,氧气,放出氧气速度慢,放出氧气速度快而剧烈,活动与探究,想一想，你能行！,1、实验3的反应结束后，再重新加入过氧化氢溶液，反应能否继续进行？如果能进行，会观察到什么现象？,二氧化锰,2、催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂。（又叫触媒）催化剂的特点：一改变：化学反应速率变二不变：质量不变、化学性质不变,3、催化作用：催化剂在化学反应中所起到的作用。,过氧化氢水+氧气,二氧化锰,H2O2H2O+O2,MnO2,文字表达式：,符号表达式：,探究：加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2）制取氧气,（1）在上图所示装置中，使用了哪些仪器？（2）哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？（3）反应中有什么现象？,氯酸钾氯化钾+氧气,二氧化锰加热,KClO3KCl+O2,MnO2加热,文字表达式,符号表达式,讨论：,过氧化氢制氧气和氯酸钾制氧气的发生装置能否相同？,反应物都是固体，反应需要加热,反应物是固体和液体的混合物，反应不需要加热,固液不加热型,固固加热型,固液不加热型,使用长颈漏斗时，长颈漏斗的末端必须插入液体中，防止生成的气体从长颈漏斗口逸出，所以必须液封。,气体收集装置,排水法不易溶于水或难溶于水的气体,向上排空气法密度比空气大的气体,向下排空气法密度比空气小的气体,探究：用高锰酸钾制氧气,高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气,加热,KMnO4K2MnO4+MnO2+O2,加热,文字表达式,符号表达式,为什么呢？,防止加热时高锰酸钾粉末进入导管,二、实验室制取氧气的原理,三、分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。特点：一变多表示：,加热,高锰酸钾加热锰酸钾二氧化锰氧气,四、实验室用高锰酸钾制取氧气,连接仪器并检查装置的气密性装药塞好带导管的单孔塞试管口略向下倾斜固定在铁架台上将集气瓶充满水倒立在水槽中点燃酒精灯加热等气泡均匀放出后再收集收集完毕后，先将导管移出（离）水面，再熄灭酒精灯。,1.操作步骤,2、实验室制取氧气操作歌诀,操作步骤,有关问题,查装定点收离熄,如何检查装置的气密性？药品为什么要平铺在试管底部？试管口为什么要略向下倾斜？何时开始收集氧气？为什么？为什么试验结束要先将导管移出水面后，才能停止加热？用高锰酸钾制取氧气时，为什么要在试管口加一团棉花？,3、仪器装配原则：先下后上，先左后右；物质加热原则：先均匀，后集中气体收集方法：易溶于水排气法，根据密度定上下；不溶微溶排水法，所得气体纯度大。,4、如何检验收集到的是氧气？,将一支带火星的木条伸进集气瓶内，若木条复燃，证明是氧气。,将一支带火星的木条伸到集气瓶口，若木条复燃，证明已集满。,5、用向上排空气法收集氧气，如何验满？,五、氧气的工业制法,原理：利用液氧和液氮的沸点不同进行分离。,练习：1、比较下列三个实验装置图：,试回答：,装置A与B、C相比较，其优点有:,可以随时添加药品，不断产生氧气。,不需要加热，节约能源。,可以控制氧气的产生速率。,2、实验室常见制取氧气的方法有：a加热氯酸钾和二氧化锰粉末；b加热高锰酸钾固体；c用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢溶液分解产生氧气其实验装置如图所示,（1）写出图中指定仪器的名称：；.（2）用图中的装置A来制取氧气的，方法有（填a、b或c）.（3）利用装置A制氧气，棉花团的作用是；在结束实验时要先将导管撤离出水面，再熄灭酒精灯其目的是.,（4）实验室用高锰酸钾制取