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分数的意义,人教版五年级数学下册,关于分数我知道了什么？,分数的产生,在进行测量、分物体或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。,阿拉伯,古印度,中国(2000多年前）,古埃及(3000多年前）,分数的演变过程,关于分数我还想知道什么？,请你说明下面的含义,请你说明下面的含义,露出的部分是整体的。,下面有一些五角星请圈出它的。下面有一些月饼请圈出它的。下面有一些苹果请圈出它的。,想一想、圈一圈,阴影部分可以用哪个分数表示？,：把（）平均分成（），表示这样（）的数。,把6个苹果看作一个单位“1”，平均分成3份，（）个苹果就是这个整体的（），（）个苹果就是这个整体的（）。,2,4,下面每个图中涂颜色的小正方体各占整体的几分之几？,把10个小正方体看作单位“1”。,把12个小正方体看作单位“1”。,看谁摆的多！别忘了做好记录！,利用8根小棒你还能摆出哪些分数？,把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。,一个物体一个计量单位一个整体,分母,分子,单位“1”,若干份,一份或者几份,平均分,快速抢答,二、读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。,分数单位,实践运用,画一画,4、选择一副图，涂出它的？,8支,12支,猜一猜,2、猜猜一共有几枝？,考考你,5、猜猜一共有几枝？,5、猜猜一共有几枝？,考考你,5、猜猜一共有几枝？,填一填。,1、把6枝铅笔平均分给三个同学，每位同学得到（）枝铅笔；,2,2、把6只铅笔平均分给三个同学，每位同学得到单位“1”的（）；,填一填。,填一填。,3、把铅笔盒中的铅笔平均分给三个同学，每位同学得到单位“1”的（
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