贵州省2019年化学九年级专题三 实验与探究-中考前训

贵州省2019年化学九年级专题三 实验与探究-中考前训姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 熙蕾在学完“二氧化碳和一氧化碳”后，对有关知识进行了归纳和整理，其中合理的是（ ）ACO2和CO都是由碳元素和氧元素组成BCO2和CO都有毒CCO2和CO都有可燃性DCO2和CO都能用于冶炼金属2 . 下列实验操作正确的是（ ）A取少量液体B加入块状固体C测溶液pHD检查装置气密性3 . 下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是A将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中火星四射，生成黑色固体B木炭在空气中燃烧：产生能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体C镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，生成一种白色固体D红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾4 . 以下推理正确的是（ ）A化学反应一定伴随能量变化，有能量变化的一定发生化学反应B可燃物燃烧时温度一定达到着火点，达到着火点时可燃物一定能燃烧C含不同种元素的纯净物一定是化合物，化合物一定含有不同种元素D同种元素的粒子质子数一定相同，质子数相同的粒子一定是同种元素5 . 下表列出了除去物质中所含有少量杂质的方法，其中错误的是（ ）选项物质所含杂质除去杂质的方法ACOCO2通入足量的氢氧化钠溶液，干燥BNaCl泥沙加入足量的水溶解、过滤、蒸发CNaOH溶液Na2CO3加入足量的稀盐酸至不再产生气泡DFeCl2溶液CuCl2加入过量的铁粉，过滤AABBCCDD6 . 现有30的盐酸20克，实验需要把它配成10的盐酸，选用的一组仪器是（ ）A托盘天平、烧杯、玻璃棒B托盘天平、量筒、玻璃棒C量筒、烧杯、托盘天平D量筒、烧杯、玻璃棒7 . 除去下列物质中混有的少量杂质(括号内为杂质)，所用方法正确的是：AZn粉(Fe)：用ZnCl2溶液浸泡，过滤B碳粉(MnO2)：滴入H2O2溶液，过滤CNaCl溶液(Na2SO4)：加入适量MgCl2溶液过滤DCO2(H2O)：通过盛有浓硫酸的洗气瓶二、实验题8 . 根据如图回答问题(1)仪器a的名称是_(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为_，所选用的收集装置是E或_(3)实验室用双氧水和二氧化锰粉末制取氧气的化学方程式为_，收集一瓶氧气，将带火星的木条放在集气瓶口，若观察到_，说明瓶中已充满氧气(4)如图F所示，将二氧化碳倒入烧杯中，观察到燃烧的蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是_9 . 如下图是实验室常用的气体制备装置，据图回答问题：（1）仪器的名称：_；（2）氯酸钾（KClO3）在MnO2的催化下加热能生成O2和KCl，这也是实验室制取氧气的一种方法，用此法制取氧气时，气体发生装置应选用_(填装置标号），此反应属于基本反应类型中的 _；（3）写出实验室用大理石和稀盐酸制取CO2的化学方程式：_，F装置为什么不能收集CO2：_（用化学方程式表示）；（4）某探究小组用过氧化氢和二氧化锰并选用B装置来制取氧气，实验中，同学们发现不能得到平稳的氧气流，有同学提出发生装置由B改为C，其理由是_；（5）图2的装置在化学实验中有广泛的用途，若要收集干燥的氧气，气体应从_（选填“a”或“b”）口进入。10 . 下图是实验室制取氧气和氧气性质实验的常用仪器,请根据图中提供的信息，回答问题:（1）装置图中标号a仪器的名称是_。（2）若选择A装置制取氧气,发生反应的文字表达式为_，收集一瓶干燥的氧气应选择装置_，(填字母序号),检验氧气是否收集满的正确操作是_(选填“F”或“G”);若选择B装置制取氧气,所用的药品是_。（3）若用高锰酸钾制取并收集氧气,应选择的装置是_(填字母序号),该装置还需要进行改进的是_，小明在实验过程中发现试管炸裂,请你帮他分析可能的原因是_(答一点即可)。三、简答题11 . 通过学习化学，你会发现化学就在身边。可以用化学知识解释生活中的一些现象。从分子的角度分析下列问题：墙内开花墙外可闻到花香_；冰与水的共存物是纯净物_。用工业明胶制成的医用“毒胶囊”中混有的重金属铬对人体健康有害。这里的铬指的是_填“元素”或“单质”。有些地区的水硬度较大，长期饮用硬水对人体健康不利，生活中可以通过_降低水的硬度。干电池中间碳棒的主要成分是一种碳单质，名称是_。煤气厂常在家用煤气含有一氧化碳中掺入微量具有难闻气味的气体，其作用是煤气一旦泄露易被察觉。这是因为一氧化碳_。在加油站、油库附近，都标有“严禁烟火”的字样，其原因是_。四、科学探究题12 . 化学兴趣小组为了探究化学实验室中的一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液(如图)可能是什么物质，大胆猜想并设计实验进行验证。（发现问题）当把黑色粉末和无色溶液混合时即产生气泡（查阅资料）初中化学实验室常见的黑色粉末有CuO、MnO2、Fe3O4、铁粉、炭粉等。（提出假设）黑色粉末是_，无色溶液是_(只写一种假设)（设计实验）向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量的无色溶液；检验试管中产生的气体(写出操作方法)_。（实验现象）_。（实验结论）该反应的化学方程式是_，此气体是_，原假设成立。（讨论）若要制取该气体，应从如图中选择发生反应的装置是_(填序号)13 . 化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气。某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。（提出问题）氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？（查阅资料）氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；氯气（ ）是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。（猜想假设）猜想一：该气体为；猜想二：该气体为_，猜想三：该气体为和的混合物。（实验探究）序号操作现象结论方案I用排水集气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。木条复燃，淀粉碘化钾试纸不变色猜想_成立方案II向上排空气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。木条_，淀粉碘化钾试纸为_色猜想三成立（反思评价）为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？同学：方案I结论不正确，其操作不合理，不合理之处是_。老师：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是_。（拓展应用）不仅能作催化剂还可以作反应物，实验室通常用与浓盐酸共热制取，同时生成价的锰的氯化物和另一种常见的化合物，请写出该反应的化学方程式：_。14 . 在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化锰能作催化剂。（提出问题）在过氧化氢溶液的分解反应中，除了二氧化锰，能否有其他物质也能作催化剂？（查阅资料）在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作为催化剂（进行实验）用天平称量02g氧化铜，取5mL5%过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：（1）填写下表步骤现象步骤结果步骤现象结论向步骤得到的固体中再次加入过氧化氢，伸入带火星的木条，氧化铜也能作为过氧化氢分解的催化剂（2）步骤的目的；（3）（拓展探究）设计如下四组实验，比较二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液分解的催化作用，其中观察效果最差的_第一组第二组第三组第四组A第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化B第二组同时实验，观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢C第三组分两次实验，看木条是否能复燃D第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间15 . 化学是一门以实验为基础的科学，想要学好化学一定要重视实验。下列实验都是基于教材上基础实验的创新，请根据下列所示的实验示意图回答问题。（1）某课外活动中，学生利用实验所示的材料完成探究实验，杠杆已调至平衡。较长时间后，左边铁粉布包下降，将铁粉换成下列物质中的_（填序号），杠杆也会出现相似现象。A NaCl B NaOH C CaO（2）三峡博物馆中展出了大量曾侯乙墓青铜器，一件件铜器精美得让人叹为观止。下图是探究铜片生锈条件的实验，会出现明显现象的是试管D，说明铜生锈实际上是铜与_发生反应（填化学式）。实验装置ABCD实验现象铜片不生锈铜片不生锈铜片不生锈铜片生锈且水面附近锈蚀最严重（3）根据下图所给装置回答问题如果用装置A制氧气，则所用药品为_（填化学式）。实验室用锌跟稀盐酸反应来制取氢气，其化学方程式为_。用这种方法制得的氢气常带有少量的HCl气体和水蒸气。若要制取一瓶纯净干燥的氢气，装置正确的连接顺序是B_（填C、D和E）。16 . 某化学兴趣小组的同学在做氢氧化钙与盐酸中和反应的实验时，忘记滴加指示剂，因而无法判断酸碱是否恰好完全反应。于是他们对反应后溶质大胆提出猜想，进行了以下探究，请你和他们一起完成下列实验报告。提出问题：该溶液中的溶质含有哪些成分？查阅资料：CaCl2溶液呈中性（1）猜想与假设：猜想：溶液中的溶质只有_猜想：溶液中的溶质有CaCl2和 HCl 猜想：溶液中的溶质有CaCl2和Ca(OH)2猜想：溶液中的溶质有CaCl2、Ca(OH)2和 HCl（2）该写出该反应的化学方程式_。经过讨论，同学