高中政治教学论文 思想的撞击-个理科尖子生的转化

思想的撞击-个理科尖子生的转化 我始终觉得，作为政治老师，赢得学生对政治课的喜欢是上好政治课的关键。教师的成功在学生，关键在于学生的兴趣，上课45分钟的内容并不是最重要，重要的是激发学生的兴趣，让学生喜欢我，喜欢我上的课。从而让学生主动地从心底去寻求思想政治课所赋予的强大的德育教育知识，并不断内化为自身的价值观、人生观、世界观，为塑造合格的、健康的、发展的现代化人才保驾护航。 作为一名刚刚走上讲台的新教师，赢得学生的喜欢，需要的不仅仅是外在的亲和，更需要内在的思想的交流。我努力付出，同时也希望自己的劳动能有所报，而且我也一直以为自己能“谈笑风生、滔滔不绝”，颇能赢得学生的“认同”，直到那天 缘起：一个沉睡的背影 那天政治课上的是价值规律的内容与表现形式，我还在上面津津有味的讲解贵重邮票等稀缺性资源的价格无限上涨是否有违背价值规律的问题，底下的学生都听的非常认真，他们或凝思或记录。我也渐渐放开，走到了他们中间。然而就在我转身走向讲台的时候，我突然发现前边有个男生趴在桌上睡觉。上午第四节课也睡觉？更不可思议的是那学生竟是创新班的一个品学兼优的好学生。 寻求：巧妙答疑唤睡者 当时我并没有因此而把他叫起来，而是巧妙的回答了学生的提问。有学生问：“贵重邮票等物品的价格无限上涨是否违背价了价值规律的等价交换原则？”我答：“邮票、古董等物品是稀缺资源，需求的上升不会导致供应量的上涨。所以不是违背价值规律的表现。就好象河姆渡的古陶瓷，我们现在能叫睡在下面的河姆渡古人起来再给大家做个陶罐吗？”（眼光注视着那位睡觉的学生）学生笑，睡觉的那个学生也从美梦中害羞的起来了。本以为这事就这样被我巧妙的解决了，但是当我再次注视那位同学时，却发现他的眼睛也正盯着我看。这是一双怎样的眼睛？像是一匹桀骜不训的野马，眼中充满了叛逆，又带有那么一丝的挑衅。我怔住了 分析：尖子生的转化 课后，那位学生的那双眼睛一直在我脑海中涌现，挥之不去。究竟是怎样一个学生会拥有这般眼神？我迫切地希望找到答案。于是，我找了其他同学了解情况。“他是个品学兼优的好学生，尤其是理科成绩，在全校都是名列前茅的。可能文科成绩不是很出色。”为什么这样一个“品学兼优”的学生会在我的课堂上睡觉，我有什么理由相信作为一个北仑中学的学生关注的仅仅是数理化等理科知识，而忽视人文素质的培养？尤其是作为一个尖子生，出去应该是能独挡一面的人才，我有理由放任他成为“一腿长，一腿短的缺陷性人才”吗？于是，我陷入了更深的思考 经过我多方面的了解，发现这个学生并不是不关心人文知识，只是出于功利性考虑，不屑于政史地的学习。针对这种理科尖子生，其本身素质是很好的，重要的是正确的引导。我认为引导这样高素质的学生需要的不是传统的说教，而是强烈的思想撞击，让其从心底折服，从而主动的培养学习的兴趣。 实施：思想的交流撞出情感的火花 机会来了，那是一个下午，他在教室里啃题目。（我刚好值周，又是他们班的副班主任）我来到了他们中间，我和他身边的几位同学聊开了（由于我平时和学生的亲近关系，因此很快就侃侃而谈，谈人生、谈理想，天马行空，无所不谈。）突然他也凑了过来。提出了一个非常新奇的问题，“老师，中航油的期权亏损案是怎么回事情？”期权（Options）是一种选择权，期权的买方向卖方支付一定数额的权利金后，就获得这种权利，即拥有在一定时间内以一定的价格（执行价格）出售或购买一定数量的标的物（执行价格）出售或购买一定数量的标的物（实物商品、证券或期货合约）的权利。期权交易是一种比较复杂的交易模式，不要说是普通的高中生，就是大多数的成人，可能对其中的原理也搞不清楚。而中国航空石油的期权亏损案又非常特殊，而且是他主动对这个问题提出了疑问，于是我就中航油新加坡公司的衍生品交易的财务会计事宜、开展衍生品交易的策略、衍生品交易产生的亏损、财务报告的准确程度以及公司衍生品交易的风险管理等方面陈述了自己的看法。其中不乏有我生动、夸张的表演，通俗、风趣的讲解。真是深入浅出，头头是道，令在场的学生无一不折服。可以说这是一次成功的思想的交流过程。我看到了那位学生眼睛里那崇敬的、佩服的神色。 至此，我的课堂里多了一位特别认真的聆听者和大胆质疑的发问者，我也尤其关心他的作业、考试情况。发现他真的做的非常出色、非常认真，为此我还在一次试卷分析课上当众表扬了他。在偶尔的课余时间他还会跟我讨论中国房地产问题的根源、台湾问题、中日关系等国内国际重大问题。有时候还争的面红耳赤，当然更多的时候是他听的津津乐道。而他也由一个理科尖子生转化为文理兼备，科学知识、人文知识协调发展的全面型的学生。 思考：思想的撞击培养新型的师生关系 政治教师应成为学生发展中的“一盏明灯”，为学生的健康发展指明正确的方向，从而使学生能在风云变幻的社会生活中永葆正确的人生观、价值观和世界观。这种任务的完成需要民主的、科学的师生关系作为前提，是以学生主动的、内在的兴