小说人物形象分析录播课

学校：正德中学,学科：高中语文,年级：一部高三,姓名：,课题：小说人物形象分析,小说人物形象分析,学习目标,1、掌握小说中人物塑造的常见方法；2、记忆人物形象分析题型做题方法和答题步骤；3、运用所学方法概括人物形象、性格。,小说人物形象,小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。高考考纲中对小说有“欣赏形象”的明确要求，小说人物形象分析历来是高考热点：（09年课标卷）小说中孕妇具有什么样的性格？（10年课标卷）小说中玛兰是一个什么样的形象？（11年课标卷）“外省郎”彭先生具有哪些性格特点？,小说中人物形象塑造的方法一：,（1）肖像描写（2）神态描写（3）动作描写（4）语言描写（5）心理描写,正面描写,直接表现人物外貌、习惯和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格。,欣赏视频片段，思考：视频中“华妃”是一个怎样的人物？导演是如何体现的？,重点探究二：,小说中人物形象塑造的方法二：,（1）其他人物的衬托,（2）环境描写的烘托,（3）故事情节的烘托,侧面描写,高考中常见题型,1、结合全文，简要分析人物形象。2、XXX是一个怎样的人物？3、XXX有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。,重点探究三：,第一步：划出文章中的信息。,怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新来的，这怎么行？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行！小薇的脑筋急速地转着。“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备关门。小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对面,阅读“导学案”中的材料一烛心，回答：本文主要表现的是谁？性格特点是什么？（6分）思考：自己做题的步骤是怎样的？,第二步：概括信息要点。,怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新来的，这怎么行？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行！小薇的脑筋急速地转着。,“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备关门。,小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对面,多疑,处世冷漠,惊呆、羞愧,处世冷漠,第三步：信息整合，表达,1.合并同类信息（避免重复）2.要分条写出，做到准确、简洁、有条理。3.去掉不属于性格的内容。,小说的主人公是小薇，她的性格多疑、处世冷漠，看到小男孩认为是来借东西的，并怀疑其以后还会继续借；对待小男孩态度冷漠，话不多说就打算直接关门。,小说的主人公是小薇（2分），她的性格是多疑：看到小男孩认为是来借东西的，并怀疑其以后还会继续借；（2分）处世冷漠：对待小男孩态度冷漠，话不多说就打算直接关门。（2分）,XXX是一位什么样的（一般为形容词或短语）什么样的什么样的什么样的什么人（表示人物身份），一般用判断句。,2.答题模式二：概括式,1.答题模式一：分点简析式（分总/总分）（1）表现了XX（2）表现了XX（3）表现了XX按总分(分总)来回答。先用一个词或几个词对该人物作出一个定性分析，然后结合文本具体分析。即：观点(性格特征是什么)阐述(在原文中找),答题步骤,1.节选表现了林冲什么样的性格和心理？（3分）,谨慎小心。沉着冷静。隐忍顺从。顾及颜面。,答：差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。对比法。主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为“贼配军”、“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。,2.差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？（6分）,巩固训练：,反馈训练,小说中的“我”具有什么样的性格，请简要分析。（6分）,阅读小说中国式尊严，按要求回答问题。,有主见有魄力。敢于坚持自己的想法，不随波逐流；无论是换座还是中止学业写小说都表现出我的主见和魄力。自尊心强。在有损于中国人尊严的情形面前，据理力争，维护了中国人的尊严。刻苦勤奋。能够为自己的选择付出努力。（每点2分）,(1)审清题目的要求（具体、概括、分值）(2)划出文中描写人物的语句（全面）(3)根据内容分析人物形象（形容词），要准确揭示人物性格特征或精神品质，不可无中生有，一定要“言必有据”。(4)防止戴高帽，任意拔高。(5)分析不