人教版六年级语文下册复习计划.doc

精品文件人教版六年级语文下册复习计划一、学生状况分析六年级学生，大部分学生都很认真，还有一部分学生自制力弱，没有学习的自觉，成绩居中的学生很多。 为了提高复习效果，应在上述情况下，巩固基础，在基础训练的基础上，加强语言“双重基础”能力的培养，使他们在本来的基础上加深理解，加深认识，巩固学生的基础，进一步激发学习兴趣，培养良好的复习方法，使全班同学的语文成绩有一定的提高二、复习内容：(一)、基础知识1、汉语拼音汉语拼音是读写和普通话学习的重要工具。 能够正确地拼写要求学生正确地识别声母、韵母和整体读音节的大小写；能够正确地拼写读音节。 要复习拼音，注重写词和句子。 读拼音，写语言和句子的关键在于，读完之后先思考意思，然后正确地写出相关的汉字。2、词汇语言是语言的最小单位。 掌握的语言越多，阅读速度越快，表达的意思越准确。 要求学生能够正确理解学到的语言的意思，并且大部分能够口头和书面正确运用。 必须联系上下文，以便能够理解语言的意思。 要注意积累词汇。 在新课程标准和教材中，非常重视语言的积累。 求学生积累的语言，主要是在课文中学到的语言。三、句子一个句子能清楚地表达完整的意思。 希望学生掌握叙述句、疑问句、感叹句、祈祷句这4个基本句式。认识用于句子的修辞手法比喻、拟人化、排列比较、反问等。 请恰当运用比喻，把语言写活。知道复句。 要求用关联词造句，在句子中填入适当的关联词。必须能够正确修改生病的文章。 疾病句的类型主要是语言不当、句子构成要素缺乏、前后重复和矛盾等。 复习的时候，要练习改变语言(标点符号、字、词、句子等)。扩展句和简短句。 所谓扩张句，就是在句子中加入适当的语言，明确句子表达的意思。 简短句删除附加在句子上的要素，使句子简洁。 复习时，要明确要求和方法。4、标点符号句号、逗号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名、省略号均可正确使用。 我知道分号和破折号。 标点符号只能正确使用，不能说出其作用。(二)、阅读在新年课程标准，提出了11点的要求。 其主要原因是，利用词典，将语言环境中词语的恰当含义与自己的积累相结合，能够推测出相关词语的含义，了解作者的思想感情，阅读初步理解文章的基本表达方法的说明文，抓住要点，了解基本的说明方法。 关于阅读复习要求，做一些说明： (1)理解句子的意思。 (2)将层次划分为自然段。 (3)逐步概括段落大意。 (四)总结文本的主要内容。 (5)回答问题。 要回答问题，答案要全面，句子要连贯。 从性质来看，问题有三种类型。 为什么要写？为什么从回答问题的要求来看，某些问题的回答必须相同，或者回答必须是唯一的一些问题的回答是多种多样的。 /读了之后，受到了什么启发呢？这样的问题应该是多元的。 我在培养回答问题的方法和能力。背诵。 主要是第12卷教科书中要求背诵的课文，建议课后背诵自己喜欢的内容，一般要求背诵课文的重要部分。 蓄积了默写、教科书规定的内容、日积月积分、放学后的诗词。(3)、写作从习作的类型来看，既有写叙事文的，也有写应文的。 从习作的形式来看，有记忆性的习作，自己平时看、听、想写的有想象力的习作包括看作文、续篇等。 从习作的内容来看，有执笔者、报道(记述事件)、写景。 从习作的命题形式看，主要有全命题、半命题、自由命题三种。 任何命题形式，习作的内容都有具体要求。 一定要让学生认真阅读习作的主题和习作的所有提示。三、复习目标1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如认真写作、感情朗读方法、认真完成作业等习惯。2、继续加强汉语拼音，记住26个字运用。3、确认读铅字，使教科书“语言盘点”中的语言能够默认，少数语言必须按要求写好文章。4 .培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活现实问题。5 .培养良好的朗读、默读习惯，阅读文本，理解文本中心，掌握写作方法，背诵教科书(包括练习中要求背诵的内容)，逐一执行要求默读的文本和片段，熟练背诵，能够根据要求默读。6 .持续培养语言环境和生活现实，理解语言和文本内容。把语境和生活联系起来，把握实际理解句子的能力，把握句子的不同表现方式，把握体会句子感情色彩的夸张修辞方法和选择，认识表示条件关系的复句，修正一些常见的病句。7、儿童读物易读程度，能理解其主要内容，用自己的语言阐述其主要内容。8 .加强学生习作能力培养，鼓励重视其考核问题、布局计划篇等能力培养的学生，不拘一格，大胆想象、幻想，写下自己的心思、心情，实现真正的“语言是心声”。9、从学生的角度来看，我们要特别注意自卑生，多帮助他们，提高合格率。 从整个学习内容来看，阅读和作文是关键。 在读书复习中，重点是对句子、段落的理解、主要内容的总结。 在作文复习中，重点是如何把语言写好。 从学生的学习方式来看，探究性学习很重要。 提出自己必须理解的问题，是探索学习的关键。四、复习难点：关系到语境理解问题能力培养和习作书写的具体叙事诗作方法指导。五、复习措施新课标与洞头县近年来命题趋势、特点比较，认真研究教材，结合学生以前学习中出现的问题，“对症疗法”认真准备，复习功课。2、重视思想教育，学习态度教育，管理班级，引导班级学风、班风。3、借鉴教育教学，本文从斐济的课程资料借鉴“他山之石”，提高自己，充实自己，实际应用于复习课，学习。4、不仅要重视学生的考试成绩，还要重视其方法的培养，使其“知道”和“知道”，教学生捕鱼。5、分类复习：从大方面分为基础知识、阅读、文章三个部分。6 .练习结合。 在复习阶段，学生应以复习本身为主，以练习为主，而老师应做出恰当的提示和总结。 有一节课学生要口头练习，笔头练习。(6)、实施步骤复习最初定为三个阶段1、第一阶段以课文综合复习内容为载体，适当练习考试，加深学生的强化和理解。 古诗词复习2、第二阶段以字、词、句、篇、练为单位，以练习为重点分类复习。 目标是对全书知识进行