六年级劳动下册教案

六年级的劳动教案1风扇的使用和保养教育目标：1 )知识目标：通过这个课程，让学生初步理解电风扇的使用方法。2 )能力目标：掌握安全使用电风扇的一般知识，学会自己打开或关闭电风扇的开关。3 )感情目标：学生动脑筋，撒手，培养学生的劳动兴趣。教育重点、难点：掌握安全使用电风扇的一般知识，学会自己打开电风扇，关闭电风扇。教育准备：一台定时开关、摇头旋钮和速度开关的台式电风扇、一台页面风扇。上课时间：一小时。教育过程：1 .导入：同学们，你们知道几个电风扇开关？二、指导学生学习课文，利用实物进行讲义、示范，帮助学生总结以下几点1 .电风扇的用途。炎热的夏天，电风扇给我们送来凉风，可以改善我们的工作环境，生活更舒适。2 .电风扇的种类。吊扇(吊在屋顶上，扇页面面积大，结构简单，扇页、电动机、动臂、由开关构成，会场和大厅等空间很大，适合在人很多的地方使用。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析屋顶扇、墙扇(安装在屋顶、墙壁上，空间小，可转动送风，由扇页、盖子、电动机、支架、开关等构成，适用于教室、小会议室、食堂、阁楼等。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析落地风扇、台扇(具有可移动、可摆动、调速定时控制装置，由罩、风扇、马达、支架、摇头装置、开关等组成，适合家庭、办公室、会议室使用。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析旋转扇(设置面积小，除一般风扇部件外，将摇头装置改为导风车，风力柔软，适合在小房间使用。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析3 .电风扇操纵装置。1 )调速开关。 调速开关有键式和旋钮式两种，分别有等级编号。 通常等级越高风力越大(也有反对)，可以根据需要选择适当的等级。 要停止风扇，只需按“0”换档键。2 )定时开关。 电扇启动后经过一定时间想要自动停止的情况下，可以通过时机开关控制。 定时器开关有“常开”、“停止”和时间刻度。 风扇10分钟后停止时，将定时开关旋转到10刻度，10分钟后将定时开关返回“停止”位置，风扇停止。 如果不需要正时，可以将正时开关转到“常开”的位置。3 )摇头装置。 当将旋钮向指示方向转动时，能够使风扇产生摆动送风和固定方向送风的效果。4 .电风扇的使用方法。1 )打开电源(用右手，手指不碰铜片)。2 )按下开关选择风速。3 )使用定时开关。4 )使用摇头装置。5 )关掉粉丝。6 )拔下插头。放置在固定场所使用的电风扇一般只要事先调整好，按下速度开关就可以使用。 打开和关闭电风扇的开关，为了不降低开关的寿命，不宜用力过大或快速关闭。3 .学生使用电风扇进行操作练习。 有条件的学校应该在课堂上让所有学生体验二次操作过程。四.让学生把课文中使用电风扇时应该注意的问题和保养常识相结合，来说明自己使用的东西电风扇时的操作方法和体会。5 .进行学习总结，鼓励家长指导下学习如何正确使用电风扇。6 .教育反思：2微波炉的使用教育目标：1 )知识目标：通过这门课程，在让学生知道微波炉的使用知识的同时，感受到科学技术的进步，提高人的生活质量。2 )能力目标：让学生知道使用微波炉的知识。3 )感情目标：通知学生科技发展迅速，努力学习科学文化知识。教育重点、难点：让学生了解使用微波炉的知识。教育准备：1 )有不同形式的微波炉照片和挂图。2 )用微波炉加热或烹饪食物资料。3 )有条件的学校可以准备微波炉的实物和微波炉煮食用的材料。上课时间：一小时。教育过程：1、导入：谁家有微波炉可以用？二.以微波炉为教具的学校可按以下方法和程序进行教育1模范地用微波炉烹饪，会引起学生的学习兴趣。2指导学生的自学课本。选择三个问题，让学生回答。1 )用微波炉烹饪有什么特点？2 )用微波炉烹调时，操作方法是什么样的呢3 )用微波炉烹饪时，主要注意事项是什么？小红怎样学习微波炉的使用知识？根据学生的回答，教师可以利用板书帮助学生做总结。4 .让学生以小组为单位，在教师的指导下，加热面包、点心、馒头、馒头等品尝食品的实践活动和饮食。三.以微波炉为教具的学校可以通过以下方式教育：7 )展示微波炉的照片和挂图，介绍其种类、功能。8 )让学生有问题地自学课文。9 )让学生说说自学课本的收入，在教师的帮助下使用微波炉使用注意事项。10 )请举出一个用微波炉烹饪的例子。11 )组织学生讨论小红如何学习微波炉的使用常识。 同时，可以对学生说话叙述了家庭购买的电器产品在使用时给生活带来了什么好处，自己是如何使用这些电器产品的，在监护人的指导下没有学习使用等。 教师根据学生的说明进行总结，使学生认识到当今科技发展迅速，新产品不断出现，我们要有爱好学习的习惯，不断追求新知识。2 .教育反思：3做一个小书架教育目标：1 .知识目标：通过制作小书架，让学生进一步学习框锯、锤子等木工工具的使用技术。2 .能力目标：学习简易小书架的制作方法，培养操作中学生认真、不畏困难的劳动精神。3 .情感目标：培养学生热爱劳动、不怕困难的思想感情。教学重点、难点：学习框锯、锤子等木工工具的使用技巧。教育准备：1 .以组为单位，准备各组的材料和工具。2 .范小书架一张或挂图一张。上课时间：一小时。教育过程：1 .书是我们增长知识的好师益友。 自己做书架放书，有很多意思。二.结合阅读活动，由教育学生重视书籍引进，展示实物和挂图，介绍书籍架子的结构和制作程序。今天学的书架很简单，但对很多同学来说，自己做的书架还有因为是第一次，而且工序也很多，要做好并不容易。 因此，操作过程中要仔细，不要害怕困难。2 .整个小书架都是用木板做的，先画一条线(长线用墨罐打出来)，然后切锯你可以把它切直。3 .钉钉子是本课的难点之一。 选多少钉子，要根据板的厚度来决定。 在钉钉子之前在必要的下钉位置先画一条直线。 钉子钉入时，垂直用力，注意使钉子正确贯穿板面，然后将钉子钉入接合板(可钉入35根钉子)。 钉子的钉子弯曲、弯曲或变形时，需要立即用钳子拔出钉子。 在接合部涂胶乳，接合会更牢固。三、第二个“思考”问题，可以根据学校条件和学生实际情况，选择团体单位或者个人独立完成的方法。 最后以“一对一”展示学生的劳动成果，让学生们感到劳动创造的喜悦。四、操作过程中要注意安全，不要使用锯子，要让学生切实了解使用方法后再操作。 锯子越小越好。 锯的使用不在本课的重点，收集材料后学生可以组装。 钉子放在盒子里，不要随便乱扔，别扎脚。 学生操作时，教师应加强巡视，给予具体指导。 工作结束后，必须马上收拾工具，把工地打扫干净。5 .教材中图2所示的尺寸和板材的规格可根据需要和条件适当变更。6 .教育反思：学习使用4个照相机教育目标：1知识目标：学习简易相机的使用方法。2能力目标：感受照片不仅是记录人和事，也是创造性的劳动。3情感目标：拓宽学生视野，激发他们的学习热情，发展他们的创造才能。教学重点和难点：学习简易相机的使用方法。上课时间：一小时。教育准备：1简易相机，相应的胶卷，电池。可以用于教育的照片。 (风景、人物、旅行生活照片等)。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析教育过程：1 .导入：谁用相机拍照？ 由照相机的哪个部件构成？ 我怎么能拍照呢？2 .新课程：1 .老师：请给我看一下你拍的照片。让学生说明自己拍照的地方和拍照时的情况，让学生学习使用照片机器的爱好。4 .利用实物和放大的照片，指导学生比较认识一般简易照相机的零件和功能。5 .学生学习课文，理解用相机听的方法和程序，进行模拟操作1 )电池的安装方法。2 )打开后盖的方法和关闭后盖的方法。3 )用空的135胶卷筒练习装卸。4 )使用废胶片胶片，将胶片的卷孔对准胶片齿轮的方法，如何练习胶片胶片的开口放在卷轴上。5 )指导学生用演示方法拍照和使用照相机时应注意的问题。3 .组织学生团体交流带回来的照片。4 .教师以照片为例，阐述摄影技术，进行与教育目的要求相关的教育。5 .开展课外活动，实现课内与课外结合。6 .教育反思：修理五架椅子教育目标：1知识目标：通过本课程，使学生初步掌握修理桌椅的基本知识和技能。2能力目标：初步掌握修理桌椅的基本知识和技能。3情感目标：教育学生服重视公共财产。教学重点和难点：使学生初步掌握修理桌椅的基本知识和技能。上课时间： 2小时。教育准备：1 .各种破损情况不同需要修理的桌椅。2 .锤子、钉子、锯子、剪刀、木材、尺子、铅笔。3 .石粉、猪料、砂纸、油漆等。教育过程：第一课1 .引进：教室的桌子和椅子是学校的公共财产，是同学们每天学习的必要工具，我们必须认真珍惜。二、学生学习课文，明确修理桌椅的意义、作用以及修理桌椅的方法。修理钉子松动：用钳子夹住旧钉子，用和旧钉子长度相同的新钉子打进附近。 在钉钉子之前，用锤子敲打钉头，把钉头钉进木板。 钉头板面不露，漂亮得连剪衣服都不容易。 操作时，首先用左手拿着钉子放在应该打钉子的地方，右手用锤子朝头轻轻地打钉子。 手握住锤柄，手腕松开，钉子敲入三分之一时放松左手，用力打钉子。 钉子弯曲的时候，用钳子夹钳子，更换新钉子之后再打。 钉钉子的时候，精神集中，眼睛不盯着钉子，就容易伤手。修理榫口松动：榫口松动是桌子和椅子常见的缺点，不及时修理就容易损坏桌子和椅子。 修理时松动的榫头和榫头涂上白色胶乳，用锤子把榫头打入榫头，在榫头的一端打入木头固定。 或者，也可以在松动的榫口附近，用螺钉拧紧铁角导线，固定防松口。榫头断裂修理：首先测量榫头的尺寸，选择合适的木材，打开榫头，去除破损部分，重新配合或用铁角固定。横木断裂的修理：发现桌子或椅子横木断裂时，应找相应大小的板子，支撑断裂处，用钉子固定。油漆脱落和裂缝修理：在合适的木棒上涂胶填塞裂缝，然后用石粉和猪料填充，晾干后用砂纸磨平，最后涂油漆。使用工具时，请务必注意安全。 工作结束后要把工具放进工具箱，好好保管。 小学生平时要养成好习惯。 不要乱扔工具。 这既可以避免散落和破损，也可以节约找工具的时间，有助于提高工作效率，同时遵守劳动规律，千万不要拿着工具互相争吵，不要受伤。3 .被分配到各个小组的学生，修理的桌子和椅子12张，让学生根据“想想”这个问题来孝敬、讨论、回答。四、根据小组讨论后报告的结果，教师做出必要的说明和示范，教学生如何选择木材和根据需要加工木材的技术。 对于有裂纹和小孔的桌子和椅子，必须教给学生填补裂纹的技术。5 .分队做修理桌子和椅子的工作。第二课1 .上节简要总结了修理书桌和椅子的情况。二、组织安排学生修理本组桌椅，或帮助低年级学生修理桌椅。 (主要安排学生用钉子加固、修榫、修裂、修孔、修漆工作。 同时强调安全操作，要求学生在修理桌椅的工作中认真、细心、不要着急，尽快完成工作。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析三、总结评定，请学生谈谈体会，教育学生要重视公共财产。教育反思：6秤的认识的使用教育目标：1 .知识目标：初步认识常见秤和学习弹簧秤的秤物。2、能力目标：使学生通过实践活动加深对工具使用的认识。3、情感目标：初步森林质量观念，热爱劳动人民的思想情感。教育重点、难点：让学生通过实践活动加深对工具使用的认识。上课时间：一小时。教育准备：学生每人或每组准备简单的弹簧秤，一个塑料袋，准备一些量过的东西。教育过程：1 .引进：你知道多少秤？二.指导学生学习课文，通过师生之间的对话使学生对没有问题有初步认识。1 .常见秤的认识。人在生产和生活中感受到计量物的重量是很重要的，从而产生了计量物的重量的工具和统计方法。测量工具：1 )自古以来使用的秤：秤、天平。2 )现代秤：台秤、弹簧秤、电子秤。3 )专用秤：体重磅，货磅，药用天平，实验室用天平。重量单位：(米)吨、公斤、克、(市制)荷、市斤、市两。秤是人们用来计算物品的工具。 人们被用于生产、贸易、运输和生活。2 .认识简易弹簧秤的结构和工作原理。手提弹簧秤小巧，使用方便，指示物重。 它是利用弹簧的弹性原理制造的，由于有调节螺钉的调整、齿轮传动装置的指针控制的指示，因此具有精度高、读音难以改变的特征，逐渐被人们所接受(台式弹簧秤也相同)。使用方法：挂物、抬起、读取。三.织学生，用弹簧秤称量。1 )组织学生，用弹簧秤称量自己身边的物品，做成书、簿、笔盒等，在课本上写上“想考虑”“想做”的第二题表示，计算物品的总重量。2 )还可以组织学生进行“购物”模拟活动，练习秤和