学习策略课件

第7章学习策略第1节学习策略概要1、学习策略是指(1)定义学习策略的学习策略学习策略是指学习者在学习活动中为了有效学习而采用的程序、规则、方法、技术和控制方法的有机体系。 1、PPT学习交流，全面理解学习策略的概念： (1)有助于提高学习质量、学习效率的程序、规则、方法、技术、控制方式都属于学习策略的范畴。 (2)学习策略有内隐、外显的区别，也有水平的区别。 (3)学习策略是学习与否的指标，是衡量个人学习能力的重要标准，也是制约学习效果的重要因素。 学习策略具体的学习方法： (1)学习方法是学习者在具体的学习过程中使用的方法或技能，具有较强的状况性。 (2)学习策略的本质是自我调节和控制学习，不仅包括具体的学习方法，还包括对学习的控制。 2、PPT学习交流；(2)学习策略的特征1 .主导性2 .培养性3 .有效性4 .控制性5 .程序性3、PPT学习交流；(2)学习策略的分类；(1)轿车(Dansereau )的学习策略分类；(4) PPT学习交流；(2) 麦克风卡(Mckeachie )的学习策略分类、5、PPT学习交流、(3) gagne (gagne )的学习策略分类1 .共同学习策略是指适用于各学科知识的学习程序、规则、方法、技巧、控制方式的信息取得策略、信息存储和提取策略、信息加工策略、问题解决策略2学科学习策略是指只适用于某学科知识的学习程序、规则、方法、技术、控制方式。 6、PPT学习交流，3、学习策略训练(1)学习策略训练原则1 .策略选择的整合性和适应性。 2 .认为学习者已有经验和实力。 3 .遵循知识和技能学习规律。 指导学员注重渐进性、顺序性，一次教授少量常用策略，不密切进行训练，积极检查学习策略的有效性。 7、PPT学习交流；(2)学习策略的训练策略1 .情感启动策略(1)激发学生的学习欲望；(2)优化学习动机，提高自我效能；(1)考虑学生的年龄特征和知识基础；(2)考虑学习者的智力差异；(3)考虑性别差异；(4)训练个人的人格特征。 8、PPT学习交流，3 .主体参与策略(1)引导参与和体验(2)加强元认知(1)鼓励学生在不同情况下进行练习，引导反馈(2)评价学生进行训练的有效性(3)引导学生进行新策略，9、PPT学习交流，第2节认知策略认知策略是加工信息的方法和技术，效果信息另一方面，复述战略复述战略是指，为了在工作记忆中保持信息，使用内部语言在大脑中反复学习信息，使学习材料保持注意力的战略，是短时间记忆信息进入长时间记忆的关键。 10、PPT学习交流；(1)志向记忆学习者的学习态度、目的和意图是影响信息记忆效果的重要因素。 1 .提高学习者记忆的兴趣2 .提高学习者的参与度3 .使学习者有意识地记忆(2)复述方式1 .排除相互干扰2 .官能协调记忆3 .多种形式的复习、11、PPT学习交流、(3)合理复习1 .及时复习2 .分散复习和集中复习3 .过度复习4 .时限复习5 .自问自答或者试着复述。 12、PPT学习交流，2、完成策略完成策略是将学习到的新信息与现有信息相结合，增加新信息的意义，从而帮助学习者存储信息的完成策略的要旨是建立信息之间的联系。 (1)记忆术1 .图像记忆法2 .位置记忆法3 .缩短和口诀法4 .谐音联想法13，PPT学习交流，(2)灵活处理信息的认知策略是学习者积极地建立新信息和旧信息的联系，将新信息融入现有的知识结构。1 .活用背景知识2 .自主提问3 .自我提问14、PPT学习交流3 .支援策略1 .划线(1)包围未知词的(2)定义和示例的(3)观点、列举原因和事件编号的(4)在重要段落前加上强调编号的(5)用“？” 表示附加疑问点的地方(6)画箭头表示关系的(7)表示概括性的陈述的(8)附上评论表达自己的意见。 15、PPT学习交流，2 .笔记本(PQ4R方法) (1)预览(2)问题(Question)(3)阅读(Read)(4)反省(Reflect)(5)背诵(Recite)(6)复习(Review )，16、PPT学习交流，PQ4R方法的具体使用，17， PPT学习交流PQ4R法的具体使用，18、PPT学习交流，促进学生做笔记的方法(1)慢慢讲话(2)重复复杂主题资料(3)提示做笔记的线索(4)在黑板上写重要信息(5)为学生提供完整的笔记参考(6)结构式辅助手段(大纲) 19、PPT学习交流三、组织战略组织发现信息层次与其他关系，进行整理分类，形成知识结构，达到有效维护的目的。 组织的具体方式、方法或方法是组织战略，使学习材料成为一定的分类组合。 (1)分类战略分类战略是指将学习材料按照某种特征和归属进行组织。 金属分为黑色金属(铁、铬、锰及其合金)和有色金属(重金属、轻金属、贵金属和稀有金属)。20、PPT学习交流、(2)纲要战略1 .纲要法桂林山水句的大纲(1)综述“桂林山水甲天下”(2)山水的特征漓江的特征：静、清、绿桂林山的特征：奇、秀、险(3)综述桂林山水是连续的画卷，21、PPT学习交流、2 .图解法(1)关系图、22、 PPT学习交流红楼梦荣府主要人物关系图，23，PPT学习交流，红楼梦贾府主要人物关系图，24，PPT学习交流，(2)系统构成图，25，PPT学习交流，(3)流程图，26，PPT学习交流，第3节元认知策略1，元认知策略定义(1)元认知结构元认知是指代理包括对现在发展的认知过程(动态)的认知，对自我认知能力(静态)的认知，以及对两者相互作用的认知。 27、PPT学习交流，1 .元认知知识元认知知识是指个人获得的认知活动相关知识。 包括认知个体相关知识、认知任务相关知识、认知策略相关知识。 2 .元认知体验元认知体验是伴随认知活动的体验。 包括认知体验和感情体验。 3 .元认知控制元认知控制是个人认知活动的管理和控制过程。 包括规划、监测和协调三个方面。28、PPT学习交流、29、PPT学习交流、30、PPT学习交流、学习策略与元认知的关系、31、PPT学习交流、(2)元认知策略是在分析学习者应完成的任务和相关因素的基础上，管理学习资源，选择学习操作，有效控制学习过程的策略。 认知策略在于促进认知过程，元认知策略在于监视认知过程。 32、PPT学习交流、2、常用元认知策略(1)计划策略是指认知活动开始前，根据认知任务的性质、特征制定执行任务的程序，考虑可选择的策略，预测完成所需时间和预测结果等的策略。 学习成功者和不成功者的主要区别在于能否积极分析学习任务和自己的能力，制定合理的学习目标，以及能否自觉地分配和管理学习时间。 33、PPT学习交流，1 .制定学习目标(1)具有学习目标可以实现的学习目标是合理的学习目标分层次的。 (2)学习计划具体目标明确，任务具体时间明确。 (3)测定和监视学习目标的执行情况2 .学习时间计划(1)检查现有的习惯。(2)综合考虑时间安排的三要素，34、PPT学习交流，一是时间(几小时做几小时)；二是内容；三是要求。 (三)掌握有效安排时间的技术； 第一，把必须做和必须做的事分清楚，从重要和困难开始第二，理解自己能支配的时间，正确使用第三，一次学习时间不能太长第四，合理安排休息时间。 35、PPT学习交流；(2)监控策略监控策略是在认知活动中，根据认知目标及时评估自己认知活动的结果和不足，准确估计自己达到认知目标的速度水平，根据有效性标准评估各种认知行动策略的结果。 1 .理解监视(1)控制读书速度(2)中止判断(3)推测(4)重读困难段落，36，PPT学习交流，2 .注意监视(1)事先告知学习者注意的目标(2)指导学习者积极地进行“发声的思考”和“自我提问”(3)通过声音、手势、字体颜色等的控制对学习者进行积分37、PPT学习交流，3 .策略监测在学习过程中，可以监测自己采用的学习策略是否取得了良好的效果，并根据学习效果及时调整自己的学习策略。 38、PPT学习交流；(3)策略调整策略是指学习者在监视认知活动的基础上发现问题时，立即调整策略，修正目标，采取相应的纠正措施等策略。 根据学习状况的特点，根据相应学习方法激活的学习状况的变化，及时调节学习方法的使用，客观评价自己的学习活动和学习方法的适用性，把学习效果评价作为改善自己学习的重要手段。 39、PPT学习交流、40、PPT学习交流、三、元认知策略训练(一)自问法自问法在元认知策略训练中提供了一系列学习者自我观察、自我监控和自我评价的问卷，不断促进学生自我反省提高学习能力。 根据解决数学问题的四个阶段，结合元认知理论，可以向学生提供自我提问的问题：理解问题、制定计划、执行计划、回顾问题。 41、PPT学习交流；(2)在计算机程序教学中，计算机不仅能为学生提供大量的操作和练习机会，还能分析学生的实际操作(解决问题)和练习中的错误，及时反馈。 (3)示范方法1 .教师通过发声思维来示范元认知策略2 .指导学生通过发声思维来练习元认知策略42，PPT学习交流(4) 直接教学方法1 .战略是什么2 .为什么要进行这个战略学习3 .如何进行战略学习4 .何时何地使用战略5 .评价战略的运用效果43，PPPT是学习交流，第4节资源管理战略资源管理战略是辅助学习者管理环境和资源的战略，是学习者的识别、识别时间管理策略时间管理策略是学习者根据自己的特点和任务特点，在学习过程中合理安排学习时间，有效地自我监控学习目标的有效计划。 44、PPT学习交流，谁的时间表更好，45、PPT学习交流，(1)时间分配，1 .优先顺序的优先顺序要引导学习目标的实现，决定待办事宜的优先顺序。 有效的时间管理策略应当把更多的时间分配给关键的、紧急的和不紧急的，尤其是后者。 46、PPT学习交流，2 .利用片断的时间(1)利用片断的时间处理学习上的杂事(2)阅读短篇和报纸杂志，扩大自己的知识面，背诵诗词和外语单词。47、PPT学习交流，(2)有效利用最佳时间1 .根据体内时钟安排学习2 .根据最佳学习时间安排学习(3)在学习者的整个学习过程中，时间安排和学习任务的特征、自己的身心状态是否一致、分配给各个学习阶段的时间是否合理、48、PPT学习交流、49、PPT学习交流、二、努力管理策略努力管理策略是指通过学习者将努力要素投入到学习活动中来有效、有序地进行学习活动的策略。 (1)强烈的动机：刺激内在动机(2)发明的目标：把握目标对象(3)超意志：选择挑战性的任务(4)改善强化：自我强化，50，PPT学习交流，3，学习环境管理战略(1)物理学习环境管理1 .调节物理条件(1)环境声音管理(2)环境光线管理2 .设计学习空间51， PPT学习交流(2)心理学习环境管理1 .教师与教师的交流管理(1)与教师建立良好的关系(2)重视提问策略(3)有效使用反馈策略(2)学习者之间的交流(1)合作策略：明确认识合作目标明确的合作规则明确的自己的作用(2)竞争策略：全面、客观地评价自己的客户52、PPT学习交流、四、定义学业