宁波市2019学年第二学期选考适应性考试化学阅卷分析

题名小题得分情况和常见错误原因分析今后的教育提案26(1)得分率高，常见错误不明个别晶体类型，电子式写共价，氢离子写8电子结构，负1价氢离子不明，正1价氢离子写的，电子配置随意确定。关于常见的共价和离子性化合物的电子式标记规律不明确。加强常见化合物电子标记训练，揭示离子化合物和共享化合物电子标记的基本规则。(2)得分率高，常见的错误是铝离子的水解没有在可逆反应上写等号，氢氧化铝写沉淀记号，胶体净水的原理不明。基础不牢固，水解方程的标记规律不明确，胶体性质不牢固。加强常见物质性质的学习，特别是铝氮性质的强化。27(1)常见错误：忘记单位换算，回答未乘以10-3计量数之比误认为等于物质量之比的1L=100mL维生素c消耗的碘量误认为av110-3mol的c=nv不慎重，过程正确，回答错误。计算能力弱想法不清楚基本概念不明，基础不牢固。进行基本计算的对象练习进行有关物质转换关系的基本思维训练注意基本概念的复习。28-I战斗机(1)得分很好，但错误主要是得不到推定结果，推定为Cu.C.H.O，偶尔漏气e关于问题信息“d和乙醇反应得到固体a”，没有进一步的分析无机估计问题教学利用典型例题进一步解读和综合定性信息、定量数据、特殊信息和隐藏在问题中的信息，取得分数。(2)在正确推断出第一小问题的基础上，也有两点多，原子数不能达到零点的情况分析了主题中的各种定量数据，特别是“气体E.F是g和其他气体”和定量数据和定性信息不能结合，得不到正确的原子数比。可以重视课堂上同时处理多条信息的能力培养，并应注意规范学生写方程式。(3)得分低，产物零散聚集，方程不平整a估计错误，拒绝判断被踢的信息是“生成常见温室气体”，不能正确分配的主要原因是元素化价格的分析错误可以进行加强陌生氧化还原方程记述的训练28-II战斗机(1)得分低，部分同学产物中HNO2和NO2-，离子方程不平衡(H2O和h位置的交换较多)。氮元素的基础知识不好离子反应方程的分配技术差进一步强化了无机知识中氧化还原知识的整理离子反应方程式的分配技术(2)得分低，SO42-的检查、SO2的具体检查方式往往无法明确表现无法掌握物质检查方式化学术语的表达不规范加强理解问题的含义常见物质检验方式的整理29(1)写错高温。不分d，多次回答c不能正确判断反应自发条件的平衡状态和平衡转化率的分析是不正确的。1、加强基础部分教学，提高学生得分。2 .进一步提高学生画画的能力。3 .加强化学计算教学。(2)温度选择错误，低于26或32以上。原因说明不正确。描绘过程中，曲线倾向错误，与原来的曲线相比，曲线的倾斜度小或平衡等问题，没有特殊点的尺寸。学生缺乏阅读能力。描述平衡转移方向较多，反应选择性分析较少。学生无法正确分析温度上升对反应速度和平衡状态的影响，缺乏图像分析能力。(3)KP计算错误或空白。不能理解平衡分压，不能利用压力差计算。30(1)得分高有些同学用NaHCO3洗，用酒精洗基础知识不扎实实验化学书中的实验整理(2)得分低： de (错误最多)、ab、gh错误基本操作、基本机器的理解不够基本设备操作的牢固性(3)得分高第一空误答HCl、H2SO4、CaO、溴水第二空误选多物质生产流程不明确基本设备的使用理解不充分物质性质、制造方法基本设备操作的牢固性(4)容易多次回答。 多选d不知道物质的性质重视被赋予问题的已知信息(5)得分高部分回答不清楚： CaBr22H2O中混杂有杂质、脱水实验误差分析能力不足提高误差分析能力，信息在问题中的应用31(1)1 .选择问题选择c，选择a或d1.A选项：对有机反应类型不熟悉的c选项：不认识对有机基团变化的作用的d选项：分子式，考察基础知识点。1 .重视有机物、有机反应、官能团的标记规范2 .加深对有机反应类型和原理的理解3 .有机合成路线的设计要把有机学和信息紧密地联系起来4 .加强异构体的书写规范和技术5 .加强注意审查问题意识，问题运用于信息分析。(2)2 .要求写一本有机物结构简单的书，准确率高2 .主要错误NH2错误写成- no2-cooch2ch3取代苯环，- cooch2ch 3写错。(3)3 .要求编写有机反应方程，准确率一般3.F、h的构造简单地写错或分子式地写错的部分学生，问题不在意信息，写成碳、氮单键、氧。(4)GH的合成路线错误率较高4 .主要问题是首先导入-CHO，最后导入p-氯