北师大一年级语文下册教案全册

初中三年是我们人生旅程的中转站。三年的学习和生活是漫长而短暂的。在过去的三年里，每个学生都逐渐变得成熟了。不同的人有不同的经历和相同的记忆。为了让即将毕业的学生给老师留下美好的回忆和感激之情，我们向他们表达老师和学生们深深的乡愁和美好的祝愿。北京师范大学一年级语文第二册教案第六册班级主题3.春天的手第一(1)级主备教学理念培养学生热爱祖国语言的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生正确理解和使用祖国语言，关注每一个学生，以学生为教学主体。充分体现“学生是学习的主人”的新理念。教学目标1、15人识字。2、正确、流利、感性地阅读课文。3、学习课文，通过动作理解动词。“触摸、扫、划、拍、拉”。4、通过阅读和想象学习。教学准备扫盲卡，春天在哪里有声带教学活动教学设计学生活动补充修订栏1，创设情境：男孩女孩们，你们喜欢唱歌吗？你听过这首歌吗？播放歌曲春天在哪里。第二，交流观察春天，介绍单元主题1、孩子们，现在是什么季节？板书：春天。你能告诉我春天是什么样的吗？2、你喜欢春天吗？为什么？3、春天的变化真大！因为春天有一双神奇的手。板书补充题目。春天的手是什么？三、初读，熟读课文，读发音，读句子1，初读课文，读发音。(1)让我们听听春天的手是什么样子。(2)自己读课文，用所学的识字方法独立识别生词。(3)坐在同一张桌子旁，互相朗读你圈出的单词。互相纠正，互相帮助。(4)听录音或举例阅读，检查你刚刚知道的单词是否读对了？听听老师是怎么读的。(5)自己阅读，标出章节并修改。听听歌曲，感受春天的美丽。学生们可以自由交谈。学生看老师写“春天”并读单词：春天，注意“春天”的发音。春天来了，你周围发生了什么变化？学生可以自由想象。学生听模型朗读，然后告诉我你知道什么。教学活动教学设计学生活动补充修订栏2、通读课文，通读课文。(1)分段阅读课文，流畅地阅读句子，多读几次难读的句子。(2)在小部分按名朗读，学生互相评价。(3)分成小组，分小组阅读。四、用多种形式读读音，读句子自己阅读单词列表，并标出你认为难读的单词。2、报告难记的单词，告诉我你是怎么记住的？3.选择几个难记的单词，并合作找到记住它们的方法。五、教学效果评价1、认下列单词，并分组单词，看谁分组越多越好。2.给你的同学读这篇课文，让他们评价你是否读得正确和流利。6.全文摘要。交流和记忆单词的好方法。引导学生说新单词中除了他们的手以外还有更多的单词。学生们试图做各种运动。学生们一起自由阅读。交流：春天的手是什么样的？为什么？春天手会做什么？找出动词。请用你的手做春季手部动作来理解这个单词的意思。阅读并想象表演动作。阅读课文后自由报告。动情地读课文。讨论后交换报告。拓展练习找一个朋友一起玩字画游戏。2.你能用手写多少单词？你会用手弹奏这些动词吗？3.春天来了。你周围发生了什么变化？请仔细观察，也可以检查数据，了解弹簧的相关知识。黑板上的书写：春天的手握着并触摸着掠过洗涤拍手声课后温暖温柔的反思班级主题3.春天的手第一(2)级主备教学理念培养学生热爱祖国语言的思想感情，积极倡导自主、合作和探究的学习方法，引导学生正确理解和使用m2.背诵课文。3、谈心训练，感受生活的春天，激发学习语文的兴趣。4.写7个新字符。注意汉字的笔画顺序和结构。教学准备识字卡、投影教学活动教学设计学生活动增刊修订栏1、复习巩固新单词昨天我们遇到了几个新朋友，我们。孩子们急忙向他们问好，并注意他们的名字。给我看看新单词。2、个人帮助。学生们一起读新单词。第二，理解并学习课文，感性地阅读课文1。通过自我阅读提问。(1)过渡：这些单词宝贝隐藏在哪个文本中？读课文。阅读正确的发音和句子。(2)阅读课文，看看你有什么不明白的地方。标出不清楚的地方。2、讨论和交流，使用学习方法独立解决疑问。(1)如果有不清楚的孩子，请举手。能够边思考边阅读和提问的孩子是能够学习的好孩子。坚持这个好习惯，你会形成一个好的学习习惯。3、引导朗读，理解单词和表达，培养学习能力。(1)使用“金钥匙”方法选择文本驾驶火车去读新单词，口头造句。自由阅读课文。阅读正确的发音和句子。通过学习这篇课文，你有什么不明白的吗？讨论和交流：如果我遇到问题，我应该怎么做？(多读课文，理解上下文；看这幅画。联系生活；报告：用什么方法解决了什么问题？大声朗读并理解单词。教学活动教学设计学生活动增刊复习专栏最喜欢的部分，看你能想到什么？(2)报告，并指出要阅读好这一节。(3)启发学生想象。当春天的手触摸大地，掠过河流，掠过树梢，会发生什么变化？第三，用手巩固对汉字的理解，用手学习汉字，读黑板，用手认识汉字，做动作。2.用你的手交流你知道的单词。3.告诉我手举的意思，并填写部首表格。第四，学生单词4，小组成员轮流教新单词。5、请让小老师上台来教新单词。引导并观察“弹簧”。范老师写道。6、学生独立观察其他新字符。7、在小组中互相回顾。5.选择优秀的作业让全班欣赏。回到课文，背诵课文1，一起动情地读课文。2.试着在小组中背诵课文。3.学生将报告和背诵课文。学生们尝试这个部分。学生可以根据自己的生活经历自由回答问题。巩固新单词的记忆，积累语言，提高识字率。学会从部首认识新单词，理解单词的意思。提醒学生：“乐”的第二个笔画是竖折。“树”这个词有左、中、右三种结构。每个部分都必须写得又长又薄，这样看起来才好看。学生模仿写作。学生带着情感一起阅读课文。在小组中背诵课文。同学们，这节课就要结束了。你有什么发现吗？现在让我们检查一下自己，看看谁学得最好。拓展练习填写表示行动的单词：（地球（)树梢（(河)（)肩（)歌曲（)手写设计：弹簧手触控地球新绿色清扫小溪唱歌搅拌器树梢鸟儿啁啾拉春天在我心中。课后反思班级主题插入幼苗第一课主备份教学理念培养学生热爱祖国语言的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生正确理解和使用祖国语言，关注每一个学生，以学生为教学主体。充分体现“学生是学习的主人”的新理念。教学目标1.正确、流利、感性地阅读和背诵课文。2.通过学习课文，激发学生对自然、劳动和劳动的热爱。3.培养阅读中的想象力。教学准备识字卡、投影和课文音乐教学活动的教学设计学生活动补充修改栏首先，对1说话，孩子们，在我们面前，我们学习一篇描述南方风景的课文。谁能告诉我们我们国家的南方是什么样的？你怎么知道的？2、今天老师带了一张南方风光的照片。给我看看：稻田地图。板书主题：移植r看你读得这么仔细，老师也想参加你的学习，同意吗？范读着文字。3、读课文，读正确的发音，读句子，标记部分。4、正确的发音，强调引导学生顺利阅读。学生充分发挥他们的情感世界，自由回答。告诉我图画上画的是什么。美丽在哪里？学生一起阅读主题。你怎么记得“插秧”这个词？你明白插秧的含义吗？用你的好方法记住新的字符形式。听听老老师读的课文。如果有你不知道的单词，听听老师是怎么读的。阅读课文并标出各部分。教学活动教学设计学生活动补充修改栏三、精读课文，感受课文的意境，有益于情感体验自我阅读，提问，对文本的相互理解。(1)孩子们应该学会学习。读完课文后有什么问题吗？(2)沟通和解决疑问，并相互交流。2、阅读理解，情感阅读(1)阅读和思考会更有趣。让我们再试一次，看看我们能想到什么。(2)指导或补充。大声朗读。四.扩展和延伸说：稻田是一面镜子，它还能反射什么？农民在哪里播种？稻田还能是什么？姓名，团体通讯。五、教学效果评价1、填写一项填写：水田是一面镜子，反映_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。反映_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。学生可以自由阅读课文。学生们一起读课文。学生们提出了问题，全班交换了反馈。根据你自己的理解回答。学生可以自由阅读。这个小组一起情绪激动地大声朗读。通过个别阅读、师生评价阅读、小组竞赛阅读等方式，把课文读好。学生将生活与积极的想象力结合在一起。书面语言的训练和积累。说：你从这一课中学到了什么？拓展练习看着如此美丽的稻田，你想对勤劳的农民说些什么？黑板上写着设计：水稻移植稻田镜子蓝天素天青山绿树绿树青山素天蓝天课后的反思班级主题插入幼苗(2)上课时间主备份教学理念培养学生热爱祖国语言的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生正确理解和使用祖国语言，关注每一个学生，以学生为教学主体。充分体现“学生是学习的主人”的新理念。教学目标1，识字6。2.引导学生想象并进行口语表达训练。3.学会写4个新单词。教学准备投影与新字牌教学活动的教学设计学生活动复习复习课文第一栏补充复习昨天我们学了水乡歌，还记得吗？2.识字1。文字中的宝贝想要见你。给我看新单词，打开火车，按名字读它们。2、同桌互检。3.小组讨论：如何记住这些单词，宝贝？4.小组代表交流记忆方法，其他学生互相补充。5.组长带领每个人玩识字游戏，使用小组同学喜欢的游戏。写作练习1，展示新单词，复习新单词。2.说：你有什么好方法来记住它们吗？指有感情背诵课文的学生。学生通过火车和名字来阅读。在小组讨论中，全班用更好的识字方法与学生交流，并引导识字能力较差的学生在小组中进行识字游戏。按名字读，一起读新单词，并口头组合单词。教学活动教学设计学生活动补习班3，你能当小学老师教汉字吗？(1)农业：笔画顺序；第二划是什么？学生洪妙在田字格观察“侬”，怎么写才好看呢？学生们将单词“Nong”标出来，再抄写一遍。(2)人的笔画顺序学生笔画“人”的顺序。看着田字格，告诉我怎样写才能好看。学生们涂上红色并抄写下来。3.用名字提醒孩子：写两个字时，