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文档简介

如何写教材分析教材分析是教师备课中一项重要的工作，是教师进行教学设计编写教案、制订教学计划的基础；是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提和关键，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。教材分析的过程，就是教师不断提高业务素质和加深对教育理论理解的过程，对提高教学质量，提高教师自身的素质都具有十分重要的意义。教材分析总的要求是：要深入理解和钻研教学大纲，充分领会教材的编写意图，熟悉整个教材的基本内容，了解教材的各个部分在整个学科、篇、章或课时中所处的地位；具体分析教材的内容，包括教材的知识结构体系（能准确精练地写出教材的知识结构方框图）、教材的教学目的和要求、教材的特点、教材的重点、难点和关键。根据教学目的、内容和教学原则，按照教学大纲要求，结合学校和学生的实际情况，研究如何优化处理教材，如何突出重点、抓住关键、克服难点，明确教材中培养学生的能力因素，选择恰当的教学方法和教学手段。写出可行的教学方案，通过教材分析才能提高教学质量。 全面的教材分析包括以下三个方面： 一、教材分析教材分析包括对教材地位的介绍、对教材内容的分析和对教材作用的分析三个部分。1.对教材地位的介绍教材在本学科教学中的地位和作用的介绍，这要依据教学大纲所规定的教学原则和要求，在整体把握教材知识体系和编写意图的前提下，通过分析教材内容特点，确定其在学科教学中的地位。2.对教材内容的分析指在明确教材地位之后，具体分析教材的内容，包括教材的知识结构体系（能准确精练地写出教材的知识结构方框图）、教材的教学目的和要求、教材的特点、教材的重点、难点和关键并确定课时安排。3.对教材作用的分析指在明确地位和主要内容之后，根据教材所处的地位和主要内容，通过分析新旧知识的联系，确定其在学科教学中的作用。二、教材教学目标的分析根据教学大纲的要求和教材内容的分析，确定教材的教学目标，一般设定教学目标不是单一维度，而是三维目标。1.知识与技能目标：学生理解、掌握、领会哪些知识。2.过程与方法目标：培养学生各方面的能力，提高学生的由哪些能力向哪些能力转化。3.情感态度价值观目标：通过教学进行哪些知识内容的教育，提高学生学习哪些科目的积极性，认识哪些知识，树立哪些情感。 三、教材重点、难点分析教师必须对教材的重点和难点作出有效把握，其中注意，教学重点和难点是有区别的。教学重点是在教材内容逻辑结构的特定层次上占相对重要的知识点，是在整个知识体系中处于重要地位和突出作用的内容。教学
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