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初级汉语拼音中的十六个单音节词什么是全音节识别？整体音节识别一般是指加入声母(元是特殊的)后与韵母发音相同的音节，即不需要拼写就可以直接识别的音节，所以整体音节识别应该是直接读出的，如彝语、语等。初级汉语拼音教材中的16个识别音节可以分为五种情况：1.直、迟、时、日：这四个音节的元音是舌尖上的后元音“-i”，发音时很难掌握。把这四个音节作为一个整体来识别和阅读，是为了避免学习背元音 I 的困难。2.字、词、词：这三个音节的元音是前元音-i ，发音不容易掌握。把这三个音节作为一个整体来识别和阅读是为了避免学习舌尖上的前元音-i 的困难。3.这个音节可以被认为是由元音本身构成的音节，或者是由声母Y和元音构成的音节。如果遵循前一种理解，那么整体阅读它是为了避免教授拼写规则(方案规定元音ie是独立于音节的，我应该改为Y)；如果后者被理解，它被作为一个整体来阅读，以避免教舌头的前半低元音。4.一、音、英、武：这四个音节是根据方案中规定的拼写规则，在韵母I、in、ing和U前加上Y或W而形成的。为了不教授拼写规则，这四个音节是作为一个整体来读的。5.于、月、韵、元：这四个音节是根据方案规定的拼写规则，在元音前加上Y、E、N和an而形成的。将这四个音节作为一个整体来识别也是为了避免教授拼写规则。音节PS: yan不属于上述五种情况，因此它不作为一个完整的识别音节列出。一个在严就相当于，但不是。安在燕不是“安”的音，实际上读n，国际音标是 n。有些老师教“衣-安-烟”是可行的。16个公认的音节是：之、气、时、日、子、词、司、业、义、音、应、物、于、月、韵、元全音节识别的巧妙记忆前10个音节之、气、时、日、子、词、司、意、物、于被认为是一个整体，因为它们与声母表的顺序相同，所以学生可以很容易地记住它们。但是记住儿歌更有趣。智、智、师、日、子、词、司都关心义、武、禹.然而，对于下面的六个也、越、元、音、韵、应音节，学生很难记住，因为没有规则。尽管在老师的反复强调下，我还记得一会儿，但我很快又忘记了。学生如何能牢牢记住这些音节？用押韵来指导学生要容易得多：因为雨(雨)在第一夜(夜)，没有(云)反映月亮(雨)。这两个句子有6个音节。这两个句子很容易理解和记住，学生可以很容易地记住它们，并且永远不会忘记它们。达到事半功倍的效果。邮件邮件日期我想回复邮件删除链接项目_内容回复取消项目_用户消息项目_日期
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