小学语文教学设计试题

第一章教案文本的构成1. 义务教育语文课程标准（实验稿）公布时间为2001年。 ()2. 义务教育语文课程标准（实验稿）在2011年作了修订。 ()3 .教育重点和教育难点有时是一致的。 ()4、教育重点是实现教育目标应指导的内容，受教育目标的制约较多。 ()5 .教育难点是学生学习困难的地方，主要取决于学生的实际情况。 ()6 .教学过程是教案的主体。 ()7 .教学方法的设计主要是根据教学目标和教学内容进行的，无需考虑师生的特点。 （）8 .教育目标应考虑从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度来决定，但这三个方面未必列举。 ()比9 .片段教育是指将40分钟的课程内容集中到短课程中()10 .碎片教学时间短，无需设置引进和结束环节。 （）第二章：读写教育1 .在小学拼音教育中不需要教的韵母是()a.enb.iuc.en0d.I埃o正确答案： d3 .关于拼音的教学方法，正确的项目是()模仿法、口诀法、手势示范法、限制法等都是常见的读法b .歌谣曲是区分声母、韵母的一般方法c .要求所有小学生掌握直呼音节的方法d .动画演示法一般用于单韵母的学习正确答案： b4 .“书写规范”中的“规范”一词是指()a .笔画数、笔顺正确，不写错字、异字、异体字等b .握笔的姿势c .全篇各字的大小、字和字、行和行之间的间隙和距离d .写字的坐姿，站立位置正确答案： a5 .语文教材中的识字教育资源一般不包括()a .插图和评论b .语文田c .单元引线和目录d .文本正确答案： c6 .带调子的音节是()a.qi跗b.be.t跗I.d跗o正确答案： a7 .“用音顺检验法和部首检验法查字典、字典”是()应达到的教育目标。a .第三学年b .第四学年c .第一学年d .第二学年正确答案： d8 .关于汉字笔顺的基本规则，错误的项目是()a .两侧行程对称，先在两侧后中间。 就像“水”一样b .全围结构，先出去再封口。 像“国家”一样c .被左下包围，向前向后伸出。 就像“延”d .纵横交叉，躺下后再纵。 就像“丰”一样正确答案： a9.16个整体识别音节，不包括()A.yun B.er C.yun D.zi正确答案： b10 .关于识字教学方法，分析正确项目是()A.“细是左右构造的字，左边是眼睛旁边，右边是米字”，这是使用数画的方法。B.“风是古代的帽子字，眉眼上有一顶大帽子”，这是用了相关文脉法。c .教“松”字，老师说“树旁像一个公公黄山老松”，促进记忆和理解，这是用说明字法。d .教“尖”和“切”字，老师画斧头”这是用直观的演示法。正确答案： d12 .读写文本的生字教育，通常()a .识字率分散b .配合课文插图教生字c .只教生字，不说课文内容d .通常将生字按形、义、音分类，一起教正确答案： d第三章阅读教学设计不符合雪法根老师提出的“三不教”内容的是()a .教一会儿也不懂b .学生自学可以理解c .教会就知道了d学生知道正确答案： c富饶的西沙群岛课“五光十色”这个词的词义教学生的最佳方法是。a .文本b .联系生活c .词素d .联系已知正确答案： a语文课程标准中不符合朗读基本要求的是()有感情的b .正确的c .流利d .发出声音正确答案： d在小学阶段进行说明性文章的教育，没有必要弄清楚学生。a .复杂的专业科学知识b .文章的说明程序c .运用的说明方法在哪里比较好d .使用了哪种说明方法正确答案： a5在诗歌教育中，通常以类似的对比、扩张的方式拓展学生的视野。 下面的表达方式错误的是()a .扩张要把握好，不要成为学习负担b .越扩大越有利于学生素养的发展c .请牢牢围绕原创作品本身的主题、感情d .诗歌的发展目的是加深对原诗的理解正确答案： b6 .下列自然节教学方法错误的项目是()a .有中心句的自然段落通常用摘要句摘要法来概括段落的意思b .感知语言通常以抓住重要的词句来阅读和欣赏为段落教育的重点c .句子与句子的关系中常见的是总分、因果、转换、并列、顺承等d .自然节由几个词组成，有明显的换行符号正确答案： d7 .以下表达方式错误的是()a .小学阶段课外阅读总量不低于145万字b .在阅读教学过程中应加强学生的语言实践训练c .某句话，如狐假虎威的“狐假虎威”，适合在学习课文后教d .默读普通读物的速度为每分钟300字以上，对初中学生来说正确答案： d8 .童话寓言教学方法错误的项目如下：a .寓言教学着重于故事理解，语言品味可忽视b .幻想是童话的基本特征c .童话教育教师应善于引导学生的想象d寓言是一种讽刺和托付的故事，总含有深刻的哲理正确答案： a9 .阅读教育一般过程的设计表现是错误的项目如下。a .体现从整体到部分，再从部分到整体的研究过程b .局部研究必须关注“如何写作”问题c .通常分为引进课程、整体感觉、局部研究、总结延长4个环节d .阅读教学无需安排听写其他语言实践训练正确答案： d10 .设计和阅读教学目标需要鲜明的分段意识。a .考虑教师自身的全面发展b .考虑师生关系c .准确把握教材编写意图d .考虑教育媒体的现有条件正确答案： c11 .下文教育的重点不是()a .内容远离学生生活难以理解的句子b .简单，结构熟悉的句子c .表达在文章中心具有重大作用的句子d .意味深长的句子正确答案： b12 .阅读教学设计表达方式错误的项目如下：a .摘要文本的主要内容可以通过汇总段意法和问题整理法来实现b .过渡段的段通常由与前后段的关系决定c .说明性的文章教育不能采用直观的教育，影响学生想象力的发挥d .叙事教学要注意教学生语言体验文章的主旨、感情正确答案： c13 .说明性的文章如果说明事物的作用的话，通常在结构上是()a .按方位顺序b .按构成顺序写c .从主按次序d .按时间顺序写正确答案： c14 .易读性和阅读的说法正确的是以下项目：阅读是一种快速、有要领地掌握课文主要内容的阅读方式b .略读是一种粗略的读法，是迅速认识、筛选文本信息，捕捉有价值的信息的读法c .旨在选择资料收集信息d .略读和阅读是快速阅读，快速获取文章信息的方法正确答案： d15.语文课程标准中不符合默读基本要求的是()a .发不出声音b .有一定的速度c .不读d .眼睛、嘴巴、心和心正确答案： d16 .阅读教育板书的设计表现有误的项目如下。a .板书必须符合小学生的心理特征b .板书要优美简洁c .板书形式多样，可自由选择d .板书必须达到教育目标正确答案： c17 .教学生思想感情表达不正确的项目如下：a .重视学生的独特体验和情感表达b .不能设置标准答案c .体会思想感情随意表达d .从剧本表演、与实际联系、朗读体会、画面想象等方面考虑方法正确答案： c18 .以叙事为中心的文章通常由()分隔。a .事物的发展顺序b .空间方位的变化c .事物的性质d .时间序列正确答案： a教育节奏感被工作完善的古诗强烈采用。a .一齐读的势头b .增强读音的节奏感c .角色朗读增强趣味d .音乐强调音乐的美丽正确答案： b第三章口语交际教学设计1 .口语交际是听与说的加法。 （）3 .一次口语交际教学过程通常是按照“情况明确任务扩展模拟交际”的过程设计的。 ()4 .在自我介绍、复述、故事、解说等“独白类”口语交际教育中，不一定要让学生交流。 （）在口语交际教育中，要关注喜欢说话的同学，让他们充分展示。 （）6 .在口语交际教育中，教师应作为参加者参加交际对话，同时作为指导者对学生的口语交际进行有效的指导。 ()如果口语交际教学的过程设计好了，上课就不能按计划进行，简单地改变。 （）8 .口语交际教学目标应从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度来确定，列举这三个方面。 （）9 .口语交际能力，只能在口语交际实践中真正发展。 ()10 .目前教材中口语交际教学的内容多为紧缩因素的主题，教师在进行教学设计时应注意这一点。 ()11 .口语交际教育目标要求学生具备“日常口语交际的基本能力”，日常口语交际能力可以在日常生活中得到有效的训练。 ()12 .交际情况的创立往往是加强学生的生活体验，激活学生的思维，是学生进行口语交际的条件和动力。 因此，教师必须认真创造交往情况。 ()13 .口语交际能力在口语交际课受训。 （）14 .小学语文各板块教学可以对学生进行口语交际能力的培养。 ()15 .口语交际教学中的评价反馈应采用教师评价与学生评价、自我评价与他评价相结合的方式。 ()16 .口语交际的评价，应根据非学生阶段的要求综合考察学生的参与意识、情意态度和表达能力。 ()17 .口语交际能力主要由口语表达能力、听者理解能力、语境适应能力、口语交际态度等构成。 ()在口语交际教育中必须发挥学生的主体性，所以在课堂上教师应该让学生自由地说。 （）19 .培养学生的文明人际关系和社会交流是口语交流教育的重要目标。 ()20 .口语交际评价应当在具体交际情况下进行，让学生承担实际交际任务，反映学生真正的口语交际水平。 ()第四章练习教学设计1指导学生写文章，需要从扶助到释放的过程。 ()2写漂亮画作文的前提是“理解意图”。 ()3小学生的习作，不需要写草稿或修改。 （）写四个人的故事，写景色的作文，是想象作文。 （）5 .小学阶段习作教学在不同阶段出现相似的主题，但其目标从浅到深，简单难，不是简单的重复。 (-)6 .为了降低学生写作开始阶段的难易度，第一学期就是写文章。 ()7 .“能写简单的实记作文和想象作文，内容具体，感情真实”是第二学期的要求。 （）8 .小学习作教学的过程主要有五个阶段。 （）9 .续篇故事主要是培养学生的想象力。 ()写作是认识世界、认识自我、创造性表现的过程。 ()第五章综合语言学习教学设计1单一语言的综合学习应加强整合，主要指()a .整合学习目标、学习内容和学习方式b .整合学习内容c .整合学习方式d .整合学习目标正确答案： a双语言综合学习在知识运用方面主要表现为()a .生活常识的综合运用b .各学科知识的综合运用c .其他学科知识的综合运用d .语文知识的综合运用正确答案： d3制定综合学习活动的计划时要小心。a .咨询学习小组澄清活动的任务分工b .个人随机选择任务分工c .教师分配活动的任务d .教师指定与学生自由选择相结合正确答案： a4广播培养学生收集处理信息的能力，各系的要求为()a .低中年不要求培养b .低年级不要求培养c .中学年不要求培养d .各学科要求培养正确答案： d5“能够在教师的指导下组织有兴趣的语言活动，在活动中学习语言”是()的要求。a .第三学期b .第一学期c .第二学期d .第四学期正确答案： c6 .语文综合学习主要是()设计和组织活动。a .教师b .学生c .授课专家d .家长正确答案： b7 .语文综合学习的出发点是()a .实践b .综合c .语文d .能力正确答案： c8 .以“花卉与古诗”为主题开展语文综合学习，其目的是()a .让学生理解更古老的诗b .让学生理解语文与生活的联系，提高语文素养c .使学生获得花卉方面的知识d .让学生理解所有与花卉相关的古诗正确答案： b9. 语文课程标准关于综合学习目标的记述有()观点。a.5b.4c.2d.3正确答案： b10 .一位老师教人语文第二卷第一部分“春”后，带学生到