驿路梨花(上课实用)PPT课件

梨花,.,5,.,6,.,7,岑参（唐）白雪歌送武判官归京,忽如一夜春风来千树万树梨花开,比喻，把比作。,冬雪,梨花,.,10,在哀牢山深处，在人迹罕至的茂密树林里，一片美丽的梨花掩映着一座小茅屋，它的主人是谁？它见证了怎样的一个美丽的故事？,彭荆风,14驿路梨花,作者简介,彭荆风，江西萍乡人。1949年6月在南昌参加中国人民解放军，随军进驻云南。在云贵高原各少数民族地区工作过多年，当过教员、编辑。1952年开始发表作品。大多描写边疆战斗生活和少数民族风俗人情，具有鲜明的边疆特色，受到好评。1957年被错划为右派，离开文坛22年。1976以后，陆续有作品问世。代表作：短篇小说集驿路梨花,背景链接,文革时期，作者被投入囚牢；在牢房中，还坚持写作。“四人帮”垮台后，他的作品才重见天日。驿路梨花是作者坐了七年监狱以后重新提笔的第一部作品。从中我们可以看到这位作家对党的无比信赖，对新生活的无比热爱。确如作者在驿路梨花一书的后记中所写：“我热爱生活，尽管我的功力有限，我还是要尽力为欢乐的生活奏乐。”正是在这样的心理下，作者才写出驿路梨花这样温暖如春阳的文章。,“驿路梨花”出处,参见基础训练59页“相关链接”,.,15,闻武均州报已复西京,【宋】【陆游】白发将军亦壮哉！西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。,字词学习,驿路（）陡峭（）花瓣（）简陋（）撵走（）麂子（）恍惚（）修葺（）,y,du,bn,lu,nin,j,hunh,q,陡峭（）着急（）露宿（）喷香（）菌子（）麂子（）撵走（）修葺（）,晶yng（）b（）风y()路立j（）竹mi()打ro()香气四y（）,(1)给下列红色字注音。,qio,zho,l,pn,jn,j,nin,q,(2)根据注音写汉字：,莹,避,驿,即,篾,扰,溢,（3）注意下列字的字形。,2.解释下列词语的含义。,修葺：折损：驿路：迷茫：恍惚：简陋：延伸：香气四溢：,修理（建筑物）。葺，修理、修建。,因过分尊重使人承受不起，客套话。,过往行人所走的道路。,广阔而看不清楚。,不真切，不清楚。,简单粗陋不完备。,延长伸展。,指香气浓郁，向四面飘散。溢，水满外流。,.,20,、给下列红色字注音：,喷香竹篾驿路修葺菌子折损简陋麂子露宿陡峭撵走悠闲恍惚火塘晶莹,.,21,给下列红色字注音：,喷香（pn）竹篾（mi）驿路（y）修葺（q）菌子（jn）折损（sn）简陋（lu）麂子（j）露宿（ls）陡峭（du）撵走（nin）悠闲（yu）恍惚（hung）火塘（tng）晶莹（yng）,恍惚：指神志不清，看得不真切。香气四溢：溢，水满外流；香气四溢，指香气浓郁，向四面飘散。修葺：修理（建筑物）。葺，修理、修建。折损：因过分尊敬或优待而使人承受不起。,挑战2：根据课文内容填写下面的表格,我和老余,修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟,向合尼小姑娘学习，为群众着想,十多年后的某天早上,瑶族老人,专门送粮食来修葺小茅屋,方便后来人,十多年后的某一天晚上及第二天早上,梨花妹妹,常来照管小茅屋,向解放军和姐姐学习，接姐姐的班,前几年，姐姐出嫁后,解放军,砍树割草盖小茅屋,向雷锋学习，方便过路人,十多前路过时,梨花姑娘,照料小茅屋,向解放军学习，方便过路人,小茅屋盖好后至她出嫁前,.,24,挑战2：根据课文内容填写下面的表格,我和老余,修葺小茅屋,向梨花姑娘学习，为群众着想,第二天早上,瑶族老人,专门送粮食来修葺小茅屋,向梨花姑娘学习，为群众着想,当天晚上及第二天早上,梨花姑娘,照料小茅屋,学习解放军的雷锋精神,十多年前，解放军盖起小茅屋至出嫁前,解放军,砍树割草盖小茅屋,向雷锋学习，方便过路人,十多前路过时,梨花妹妹及一群哈尼小姑娘,照管小茅屋,学习解放军和梨花姐姐的雷锋精神,梨花出嫁后,全文的写作顺序是什么？,顺叙,按“我和老余”所见所闻的时间先后顺序组织材料,插叙,老人打猎迷路夜宿茅屋,梨花姐妹照料小茅屋,解放军盖茅屋,插叙的作用：插入了内容，交待了的原因1、对情节起补充、衬托作用2、丰富人物形象3、突出中心4、叙述完整，行文有波澜5、为下文做铺垫,如果课文按照小茅屋的出现、发展过程，情节应该如何安排？,解放军过夜盖茅屋,哈尼族姑娘梨花照料茅屋,梨花妹妹接替姐姐照料茅屋,瑶族老人借住、送米,“我”和老余投宿茅屋,倒叙,1.造悬念，激发读者的阅读兴趣；2.避免叙述的平板、结构的单调，使行文有波澜，增强文章的生动性。,本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？,茅屋的主人是谁,.,28,悬念一,悬念二,悬念三,我和老余正焦急时发现小茅屋，却没有人，没有灯。“我们”产生这样的疑问：“这是什么人的房子呢?”,我和老余误认为瑶族老人是小茅屋主人。而老人说：“我不是主人”。到底谁是主人呢?,瑶族老人感谢那群哈尼小姑娘盖了小茅屋，梨花妹妹却说：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”解放军叔叔为什么盖房子呢?,.,29,两个误会,误会一,误会二,我和老余误认为瑶族老人是小茅屋主人。而老人却说梨花姑娘是主人,我们认为那群哈尼小姑娘盖了小茅屋，梨花妹妹却说房子是解放军叔叔盖的。,.,30,造悬念和误会这种写法的表达效果:,使文章波澜起伏、扣人心弦，增强读者的阅读兴趣。,.,31,小茅屋的真正主人是谁？,梨花吗？,梨花的妹妹吗？,瑶族老人吗？,解放军叔叔吗？,茅屋的建造者、照管者都是主人,课文有多处描写梨花的语句，所指不尽相同，请解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。,白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！,含义：实写自然界洁白美丽的梨树林，给暮色中行走在大山深处的“我”和老余，带去了“有人家”的欣喜和希望。,结构上的作用：点题，为故事情节的展开做铺垫。,课文有多处描写梨花的语句，所指不尽相同，请解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。,一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。,含义：实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了美的意境。,结构上的作用：点题，为故事情节的展开做铺垫。,课文有多处描写梨花的语句，所指不尽相同，请解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。,我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。,含义：梨花，是哈尼小姑娘的名字。,结构上的作用：点题，将景物“梨花”和人物“梨花”建立起关联，为故事情节的展开做铺垫。,课文有多处描写梨花的语句，所指不尽相同，请解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。,这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱,含义：虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境，表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。,结构上的作用：点题，产生了第二个误会，推动故事情节向纵深发展。,课文有多处描写梨花的语句，所指不尽相同，请解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。,我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：“驿路梨花处处开。”,含义：充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美。“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了主题。,结构上的作用：再次点题，题文相映，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。,用“驿路梨花”做标题有什么妙处?,含义：,作用：,.,38,记叙文题目的含义,一、表层含义：1、题目的字面意思2、选文内容,二、深层含义：1、选文内容2、主旨（比喻义、象征义、引申义等表达技巧）,用“驿路梨花”做标题有什么妙处?,含义：,作用：,双关，1.自然界盛开在边疆驿路上的梨花；2.助人为乐的梨花姑娘及其妹妹等一群哈尼族小姑娘；3.雷锋精神的象征；4.解放军崇高品质和边疆民族优良民风的体现,用“驿路梨花”做标题有什么妙处?,含义：,作用：,.,41,记叙文题目的作用,1、点明故事的发生时间、地点、环境及主要（重要）人物（职业、身份、特点、暗示命运等）,3、概括（关联）文章的主要事件,4、点明（暗示）文章的主旨,5、全文的线索,6、营造.氛围,2、吸引读者的阅读兴趣（设疑悬念、形象生动、新颖别致、含蓄委婉、诗情画意等）,用“驿路梨花”做标题有什么妙处?,作用：,1、点明故事的发生地点、环境及主要人物（特点）,2、吸引读者的阅读兴趣（诗情画意等）,3、关联文章的主要事件,4、点明（暗示）文章的主旨,5、全文的线索,6、营造纯洁美好的氛围,用“驿路梨花”做标题的妙处：文中的“驿路”，指过往行人所走的道路。它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。“驿路梨花”是盛开在边疆驿路上的梨花，在作者笔下，这既是自然界的梨花：开满枝头、洁白如雪、香气四溢;又是梨花姑娘：助人为乐、充满朝气、淳朴热情;还是雷锋同志助人为乐精神的象征：盛开无华、生生不息、代代相传;也是边疆民族优良民风的体现：朴实热情、知恩图报、从善如流。“驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，和谐一体;同时，“驿路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增添了文化的韵味。,根,雷锋精神,苗,解放军修建小茅屋,花,梨花姑娘照料小屋,梨花妹妹及一群哈尼小姑娘照管小茅屋,瑶族老人给小屋送粮食、修葺小茅屋,我和老余修葺小屋,驿路梨花处处开,雷锋精神代代传,征象,梨花：纯洁美好、香气四溢,梨花姑娘、梨花妹妹及一群哈尼小姑娘，还有解放军、瑶族老人、“我”和老余：心灵纯洁美好、乐于助人、知恩图报、质朴善良。,梨花精神即雷锋精神,.,46,答：用“好大”“一座挨一座”“迷茫”三个词，生动准确地写出了山的高、大、多的特点，表现了“我们”天黑后走不出深山，找不到住处就要露宿的焦急的心情，为后面遇到能借宿的小茅屋这个情节做铺垫。,（1）山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。,从红色的字词的运用上赏析下面的句子,.,47,（2）一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”,答：“厚厚”“满”“粗大”准确细致地写出了小茅屋虽然简陋，但准备很精细，从侧面表现了主人的热情、周到、细心，赞美了小屋主人助人为乐的高贵品质。,从红色的字词的运用上赏析下面的句子,.,48,补充：文中的“我”是否是作者本人？作者在谈本文文体时说：“是用第一人称写的，所以，常被人误以为小说中的我就是作者本人”。由此可见了，本文是小说，文中的“我”不是作者本人。,.,49,多角度看问题说三道四与咬文嚼字,1、“在边境地区生活过多年的”“老余”和当地“瑶族老猎手”跟着“我”一起猜测、询问茅屋的主人是谁，太不合情理了。,2、“温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。”这句话的语序不当。,洗脚水不能填饱肚子，所以应改为：“温暖的火、滚热的洗脚水和喷香的米饭，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。”,.,50,3、“正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。”这段描写不真实。,当时已是天黑，外面只有一弯新月，“我们”已经上床睡觉，没有灯火，怎么能一眼就看清门外来人“须眉花白”，而且是个“瑶族”老人呢？就算在月色里依稀能看到他提着的是一杆火枪，他肩上扛的那一袋东西是无论如何都看不穿的，怎么能一见便知，说是“一袋米”呢？另外，从后面对小姑娘行礼这一细节来看，这瑶族老人很懂礼貌，但从这句话看来，他明知有人在屋里谈话（“正说着”），却不先敲敲门，而是推门直入，这是失礼的行为，我想一个老猎人不会犯这种低级的错误。,.,51,4、“主人回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不作声了，老人才笑道”这段描写也不合常理。,不速之客没有得到主人的同意擅自进屋休息，生火做饭，这是迫不得已的事。如果真的把老人当作茅屋的主人的话，我们见到主人后首先应表示歉意，请求主人的谅解，得到主人的谅解之后再表示感谢才合情合理。,.,52,5、课文在开头说：“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”后面，那瑶族老人却说：“上个月，我追赶一群麂子，突然看到了这片梨花林和这小屋”这里恐怕又是一处疏漏。,梨花的花期有这么长吗？,.,53,6、“老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，”,茅屋不是战场，电筒不是机枪，“扫射”一词不妥，改为“照射”似乎好些。,.,54,记叙了云南哀牢山中梨花姑娘在解