人教部编版 八年级语文上册 第二单元第7课《回忆我的母亲》 同步练习

人教部编版 八年级上册 第二单元第7课回忆我的母亲 同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列标点符号使用有错误的一项是（ ）A冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。B此外，1856年3月，俄、英、法等国在此签订了“巴黎和约”。C月迹选自月迹（百花文艺出版社1982年版）。贾平凹，当代作家。D你怎么也不会想到，这些举世闻名的丝织品，是在万户杂住的小巷里诞生的。2 . 下列表述有误的一项是（ ）A白杨礼赞的作者茅盾，原名沈德鸿，代表作有小说子夜林家铺子和春蚕等。B律诗要求诗句字数整齐划一，一般每首八句，每两句成一联，全诗通押一个韵，限平声韵。C重视运用形象思维，采取多种文学手法，生动形象地报道新闻事实，是消息的主要特点。D昆虫记既是一部优秀的科普作品，也是公认的文学经典，被誉为“昆虫的史诗”。3 . 依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（ ）（1）周围一片_，我趴岩石上，神情_，害怕和疲劳已经让我麻木。（2）我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸_的臂弯里。A安静恍惚强壮B寂静恍惚强壮C安静模糊强大D寂静模糊强大4 . 下列选项中，加横线字的注音完全正确的一项是（ ）A琐屑（xi）滞笨（z）孕育（yn）销声匿迹（l）B诘问（j）吊唁（yn）呵斥（h）穷愁潦倒（lio）C疏懒（s）繁衍（yn）奔丧（sng）风尘苦旅（chng）D克扣（k）惊悚（sng）萌发（mng）日薄西山（b）5 . 下列各句中，没有语病的一项是 （ ）A汶川地震发生后，全国人民无时无刻不在关注着抗震救灾的进展情况。B是否能学以致用，是一个人在事业上取得成功的前提。C因为我从小生活在壮乡，所以刘三姐的传说对我一点儿也不陌生。D通过“学会感恩”主题班会，使我受到很大的触动。二、字词书写6 . 读下面这段文字，给拼音写汉字。目前的形势，依然严（jn）。狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到中午时分，（zhn）（ln）的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦（su）。严（jn）_（zhn）（ln）_麦（su）_三、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题梧桐树丰子恺寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。当春尽夏初，那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案。布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。在夏天，那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿嶂，又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，绿叶成阴，我觉得绿意实在太多了。一个月以来，叶子由最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地盘空了，露出树后面的房屋来，终于只剩下几根枝条，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如耍儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对他关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐的叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有。世间的“无常”，莫大于此了！但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，占有了它们，但都没能体验到上述的种种变化。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而己。何从看见它们的容貌呢？何从感受到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。7 . 第段作者说：“这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌”，用简练语言概括有哪些容貌。8 . 第段主要写了梧桐树的什么特点？这样写有怎样的作用？9 . 以文中第段画线句子为例，简要分析语言上的特点。10 . 本文结尾处，作者借“梧桐树”表达了一种深刻的哲理。请你用自己的话作简要的阐述。阅读人间好时节一文，完成题目。人间好时节风流一代经典文摘2019年3期张曼娟小时候，没有电视和电玩，连电影也难得有机会看，我的游戏，就是唐诗。母亲不知道从哪里找到一本破破旧旧的唐诗三百首，教四岁半的我和一岁半的弟弟背诵。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？”是我生命里第一首诗。我还不识字，母亲念一句，就跟着念一句，像堆积木似的，把一首诗完整地堆砌在小脑袋瓜里。就是这二十个似懂非懂的字，敲开了一扇鸟语花香的诗意之门。我的母亲是护士，一直都是职业妇女，那两三年，也是母亲很难得的一段家庭主妇生涯。我还清楚记得，背诗的时候，母亲在厨房里揉面，捏出一个个巧致的面娃娃，有豆沙馅的小兔包、芝麻馅的小鱼包，还有小鸟啦、花朵啦，各式各样的，放进蒸笼里去，就在我们背完一首五绝或七绝的时候，鼓膨膨的包子蒸好了。能够准确背出诗来，就能获得一个兔包或是鱼包的奖赏，热腾腾的包子捧在手里，却还瞅着别样的，恨不能多背几首诗。吃过晚饭，父母亲便牵着我和弟弟的手，出门散步。我们把白天里背熟的诗，背给父亲听，欲穷千里目，砰，我把一粒石子踢得远远的，更上一层楼，追上去踢得更远，痛快地，砰！常常，遇见不相识的路人，因为两个用着嘹亮童音，如同歌吟的孩子背诗的声音而驻足，听完之后，看见他们眼中的惊奇和赞赏，我和弟弟仿佛穿上了最华美的衣裳。母亲再度工作之后，再没有人领着我们读诗，而我依然爱诗。学校里的老师规定学生背诗，同学们哀鸿遍野，苦不堪言。他们所以为的苦刑，对我而言，却是那样快乐的事。少女时期，我曾在当时还没拆除的“国际学舍”举办的书展中，买下自己第一本词选，“三李词选”，选的是李白、李后主和李清照。 规定自己，每天一定要背一阕词，这三位诗人的词选，统一是感伤的情调，这使我变得多愁善感，耽溺于眼泪与自怜。有个同学整日里是开心的，如同阳光下的银杏树，哗啦哗啦，一阵风过就闪着细碎的笑声。她很惊讶地注意到我的落落寡欢，于是，有一次我生日，她在卡片上抄了一首诗给我：春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪；若无闲事挂心头，便是人间好时节。这首诗读完了，竟然对生活有了好多喜悦的情绪，让我忍不住想要出门去，感觉一年四季的风花雪月，感觉活着是一种幸福。从那时候我就意识到，诗词的世界何其广阔，绝不只是提供了多愁善感而已。我从没有什么座右铭，遇见困扰或烦恼的时候，也不求神问卜，我习惯翻阅诗。那些诗人从不吝惜，以他们的生命故事，给我们人生启示。王国维是春天的拥护者：“四时可爱唯春日，一事能狂便少年。” 春天的植物从冰雪中挣扎着，冒出头来，等待温暖的雨水，迅速地发芽成长，不过几个昼夜，便蔓延出整片绿意。司马光在初夏的客邸中，见到了金黄色的花：“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。”他被向日葵的坚持所感动，将这花视为夏日的力量。陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，又是一种怎样的心情呢？ 这不仅是心情，也是一种境界。“晚来天欲雪，能饮一杯无”，这是白居易邀请朋友前来饮酒的诗。下雪之前的气温，酷寒砭骨，最为难熬，然而，诗人却在红泥小火炉上暖着美酒，邀请朋友前来共饮，无限的温暖与浪漫。哪怕是走到了生命的冬季，还是不能放弃享乐与朋友，不能割舍所有生之欢愉。这些诗词带给我们的，不只是多愁善感的情意，更多时候还有心灵与智慧的启发。我们必须有一首，或是几首诗，要放进人生的行囊里，足以抗御这诡谲多变的人间。我常想到童年时，背着诗，踢着石子，在黑夜里畅快地奔跑。让我们一边念一首诗，一边把挫折和烦恼踢开，还给自己一个鸟语花香的好时节。11 . 阅读文章后请概括作者记述了在成长过程中“我”与诗的哪几件事？12 . 本文的标题“人生好时节”读来倍感亲切，请结合全文分析标题的妙处。13 . 作者在文中用王国维、司马光、陶渊明、白居易四个人的诗来对应大自然中的四个季节。请根据你的理解，指出下列诗句是描写哪一个季节的？（1）寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。 刘方平春怨（2）朔风如解意，容易莫摧残。 崔道融梅花（3）荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 王昌龄采莲曲二首（4）人生若只如初见，何事秋风悲画扇。 纳兰性德木兰词14 . “从那时候我就意识到，诗词的世界何其广阔，绝不只是提供了多愁善感而已。”这句话在文中有什么作用？15 . 作者在第十一段中说“这些诗词带给我们的，不只是多愁善感的情意，更多时候还有心灵与智慧的启发。”结合文章