苏科版七年级下册生物 9.1植物体的组成

苏科版七年级下册生物 9.1植物体的组成姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 在构建生物体的过程中，细胞分化的作用是（ ）A形成不同的器官B形成不同的组织C促进细胞分裂2 . 下列哪项生物的结构层次和其它生物不同（ ）A大豆B月季C杨树D水牛3 . 某校生物课外活动小组在试验田里播下一粒粒白菜种子，到了收获季节，白菜都重约3-5斤。请问使白菜增重的物质主要来源于（ ）A土壤中的无机盐B土壤中的有机物C阳光D空气中的二氧化碳和土壤中的水4 . 下图为菜豆种子和玉米种子的结构，下列分析错误的选项是A菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有种皮和胚。B菜豆和玉米种子贮藏营养物质的结构分别是胚乳和子叶。C种子萌发时最先突破种皮的是胚根。D玉米种子的子叶1片，而且有胚乳，菜豆种子则没有胚乳。5 . 人体的结构层次是（ ）A细胞组织器官系统人体B细胞器官组织系统人体C组织器官细胞系统人体D器官系统组织细胞人体6 . 用开水烫过的番茄很容易撕下表皮，这层表皮属于（ ）A上皮组织B分生组织C结缔组织D保护组织7 . 下列关于生物体结构层次的叙述，不正确的是（ ）A动植物体体表的组织都有保护作用，都属于保护组织B血液由血浆和血细胞构成，有运输、防御等功能，属于组织层次C玉米粒和十二指肠都是由不同的组织构成的，它们属于器官层次D小麦由根、茎、叶、花、果实、种子组成，小麦属于个体层次8 . 我们常吃的桃，其结构层次可以排列为A细胞组织器官B细胞器官个体C组织器官个体D细胞器官组织9 . 下列结构中属于营养组织的是 （ ）A番茄的果实B番茄的叶C番茄的果肉D番茄的表皮10 . 磨盘柿为房山地区的主要水果之一，柿树的结构层次是A细胞系统器官植物体B细胞组织植物体系统C细胞器官组织植物体D细胞组织器官植物体11 . 取一个成熟的番茄果实，用开水烫一烫，撕下表皮，可以看到里面的果 肉 肥厚多汁。仔细观察，里面还有丝丝“筋络”。以上叙述中没有描述到的植物组织是A输导组织B保护组织C分生组织D薄壁组织12 . 有关组织的描述，错误的是（ ）A组织由细胞分化形成B器官由不同的组织构成C血液、导管、筛管都属于输导组织D组织是形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群13 . 如图甲和乙是两类不同细胞的模式图，以下有关叙述正确的是 （ ）A甲和乙的细胞分裂方式完全相同B甲能够形成结缔组织，乙能够形成输导组织C由各种系统组合成的生物体是由乙构成的D由甲参与组成的生物体中，所有细胞都含有叶绿体二、填空题14 . 有胃病的人会出现胃疼、胃痉挛，甚至胃出血等症状，这说明胃可能含有哪几种组织？_三、综合题15 . 你从一个受精卵发育成长为一个小帅哥、小美女，让我们看到了生命的奇妙变化，如图所示为人体组织形成过程，请分析回答问题：（1）图中表示细胞_的过程，表示细胞_的过程（2）生物体结构与功能的基本单位是_，人的皮肤包含上皮、神经、肌肉等组织，因此，在结构层次上皮肤应该属于_（3）按照从微观到宏观的顺序，写出水稻的结构层次_16 . “海水稻”是一种在海边滩涂等地生长的、耐盐碱强的特殊水稻。如图为“海水稻”的结构层次，请据图回答问题：(1)若A表示细胞，经过过程a形成B1B5几种不同形态的细胞群，则过程a为_。(2)构成一株“海水稻”的结构层次由微观到宏观依次为_。与动物体相比，“海水稻”缺少的结构层次是_。(3)“海水稻”能阻止多余盐分进入细胞，这是_(填细胞结构)的功能。(4)B5细胞群具有运输水、无机盐和有机物等的功能，属于_组织。(5)“海水稻”从土壤中吸收水分和无机盐的主要结构是根尖的_。17 . 下图所示是从受精卵到一株油菜的生长发育过程，回答下列问题： （1）图中a表示_。经过a过程后使细胞的数量_，而细胞的形态，结构、功能是否相同？_。（2）图中b表示_。在发育过程中，由于这些细胞的功能各自不同，它们的形态结构也发生了变化，b过程的结果是形成了_，如_（写出四种植物组织）。18 . 以色列研究人员利用3D生物打印技术，首次成功用人体细胞制造出3D打印心脏。这颗3D打印人工心脏大约两厘米长，不仅有心脏细胞，还有血管和其他支撑结构，甚至能像真实的心脏一样跳动。这一医学突破或将为千万等待器官移植的患者带来福音。(1)人体的心脏主要由心肌细胞构成，下图属于心肌组织的是（_）(2)3D打印心脏的心肌细胞和血管内皮细胞来自于人体细胞培养出来的多能干细胞。如下图所示，在_的过程中，_中的_先复制再平均分配，产生的细胞结构、形态和功能均相同；再经过_，形成心肌细胞。(3)心肌细胞中有种能够保证组织细胞供能的物质肌酸激酶(CK)。心肌炎患者血液中的CK浓度会高于正常值，是由于心肌细胞的_结构受损，导致心肌细胞中CK进入血液，表明该受损的结构具有_功能。19 . 请按照表格中的例子，利用所学生物知识解释左栏中相对应的现象：现象用生物学知识解释例：海豚表演学习行为雨后，蚯蚓往往