心理学考试重点

心理学考试重点1.1、 心理学是研究 的科学（研究心理心理现象及其规律的科学）。1.2、 从心理活动的动态变化过程、相对持续状态和比较稳定特征这三个维度来看，又可以把人的心理活动分为 、 和 三个方面。1.3、心理现象 注意、心境、激情、犹豫、灵感 感觉、知觉、记忆、思维、想象等 对事物的态度体验过程 意志行动的心理过程 需要、动机、信念、理想、价值观 性格、气质、能力1.4、 脑是心理的器官、心理是脑的机能首先， 。其次， 。最后， 。1.5、 心理是客观现实的主观反映 是脑的机能，并不等于说脑能自发的产生心理。 是心理活动的源泉。1.6、 心理的环境基础 ：气候、噪音、污染和灾害等。 ：造成从众心理。1.7、 ( )是行为主义观点的创始人之一。1.8、 ( )提出的精神分析观点（精神分析学派）是唯一在临床上应用的。1.9、 1879年冯特在莱比锡大学创建了第一个心理学实验室标志着 。1.10、 【单选】心理学研究的基本原则（一） 。（二） 。（三） 。（四） 。（五） 。1.11、 心理学的具体研究方法心理学研究的基本原则（一） 【了解】观察法： 。（二） 【了解】调查法： 。（三） 【了解】测验法： 。（四） 【掌握】实验法： 。2.1、 【能够区分】应激状态： 。2.2、 是人的心理活动或意识对一定对象的选择性和集中性。2.3、 【单选】注意具有如下三项功能： 。 。 。2.4、 【简答】不随意注意产生的条件（一） 客观方面的因素主要有：1. 。2. 。3. 。4. 。（二） 主观状态包括：1. 。2. 。2.5、 【简答】随意注意产生的条件（一） 。（二） 。（三） 。（四） 。2.6、 随意注意可以发展为随意后注意。2.7、 注意的特征（一） 。（二） 。（三） 【区分】 。（四） 。2.8、 【论述题】如何运用注意的规律组织与调节学习的过程？（一） 。（二） 。a) 。b) 。c) 。（三） 。3.1、 【区分感觉与知觉】感觉是 ；知觉是 。3.2、 【选择】感觉的种类： 。3.3、 绝对感受性和绝对感觉阀限成 关系。3.4、 刺激物持续作用于某一感受器，使感受性发生变化的现象叫做 。3.5、 “人芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，说的就是 。3.6、 两种刺激物同时作用于同一感受器而使感受性发生变化的现象，叫做 。两种刺激物先后作用于同一感受器而使感受性发生变化的现象，叫做 。（吃完苦药后喝白开水，会觉得水变甜了）3.7、 叫做联觉。（例如在寒冷的冬天一件红色的羽绒服给人的感觉，要比一件白色或蓝色的羽绒服温暖）3.8、 【判断】知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。3.9、 空间知觉： 。3.10、 时间知觉： 。3.11、 运动知觉： 。3.12、 知觉的选择性： 。3.13、 知觉的理解性： 。3.14、 知觉的整体性： 。（知觉的整体性在主观轮廓效应中得到了充分体现）3.15、 知觉的恒常性： 。主要表现在三个方面： 3.16、 【补充】影响知觉的因素： 4.1、 是一个复杂的心理过程，它包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。4.2、 根据记忆内容分类（一） 。（二） 。（三） 。（四） 。4.3、 根据记忆信息加工处理方式分类（一） 。（二） 。4.4、 根据记忆内容的时间指向分类（一） 。（二） 。4.5、 根据记忆内容的真实性分类（一） 。（二） 。4.6、 信息加工理论观点把记忆看成是 、 和 过程。4.7、 记忆的三级加工模型： 、 和 。4.8、 短时记忆是以听觉为主的编码方式。它只能持续很短的时间，存储时间是它区别于长时记忆的重要特征。其基本特点是：记忆中的内容很快会变弱并消失，特别是在无复述的情况下一般只能保持1530秒，最长也不超过1分钟。4.9、 【判断】米勒认为短时记忆的信息容量为 组块。4.10、 长时记忆特点是： 。 。 。4.11、 保持在质的方面的变化特征一般为： 。另一方面， 。4.12、 艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘在数量上受时间因素制约的规律： 。4.13、 又被称做“舌尖状态”。4.14、 干扰理论最明显的证据是 。 ；反之， 。4.15、 有些信息在需要时提取不出来，并不是因为消失了，而是在人脑的潜记忆层中潜藏起来了。5.1、 是借助语言、表象或动作实现的，对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式。5.2、 是以日常生活经验为依据，判断生产、生活中的问题的思维。例如：朝霞不出门，晚霞行千里。5.3、 是未经逐步分析就迅速对问题答案做出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。例如：医生听到病人的简单自述，迅速做出疾病的诊断；公安人员根据作案的现场情况，迅速对案情做出判断。5.4、 分析思维是经过 后，对问题解决做出明确结论的思维。例如：学生解几何题的多步推理和论证；医生面对疑难病症的多种检查、会诊分析等的思维。5.5、 按思维过程的目标指向可划分为 和 。创造思维的核心是 。5.6、 是思维的基本过程。5.7、 【简答】问题解决的思维过程（一） （二） （三） 5.8、 5.9、 【简答】影响问题解决的因素（一） （二） （三） （四） （五） 5.10、 【选择】问题解决的策略： ，其中常用的启发式策略有两种： 5.11、 创造性思维思维结果具有 、 和 。5.12、 侧向思维又叫旁通思维， 。5.13、 灵感产生的方式各种各样，主要有 、 和 。5.14、 想象是 。5.15、 想象的特征： 5.16、 创造性想象是 。5.17、 【简答】想象的作用（一） 。（二） 。（三） 。（四） 。（五） 。（六） 。5.18、 想象的组合形式（一） （二） （三） （四） （五） 6.1、 【单选】情绪是由独特的 、 和 等三种成分组成的。6.2、 情感两极性具体表现在五个方面（一） 。（二） 。（三） 。（四） 。（五） 。6.3、 【简答】情绪与认知过程的关系（一） 1. 。2. 。3. 。（二） 情绪对认识的影响1. 。2. 。6.4、 根据情绪状态的轻度和持续时间可分为 、 和 。（一） ： 。（二） ： 。（三） ： 。6.5、 具有独特的外部表现形式，即表情。表情包括 、 和 。面部表情的 和 。6.6、 鉴于有机体在情绪状态下出现许多生理反应，因而有可能运用各种生理记录仪器把这些变化记录下来，作为情绪活动的客观指标之一。例如：心率、血压、血糖、呼吸、脉搏容积、皮肤电阻、肌肉紧张度，以及脑电变化、脑神经化学物质变化等，均可被测量。6.7、 意志是 。6.8、 意志的自觉性是 。6.9、 意志的果断性是 。6.10、 意志的坚忍性是 。6.11、 意志的自制力是 。6.12、 意志与认识、情感的关系（一） 1. 。2. 。（二） 1. 。a) 。b) 。c) 。2. 。6.13、 【单选】意志行动的实现过程是意志心理过程的完整展现，这一过程主要分为两个阶段： 。6.14、 双趋冲突： 。6.15、 双避冲突： 。7.1、 是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态。7.2、 需要的种类： 7.3、 需要的理论（一） 的需要层次理论1. 需要2. 需要3. 需要4. 需要5. 需要6. 需要7. 需要（二） 的需要理论（三） 的需要理论（四） 的需要理论7.4、 动机是 。7.5、 动机的作用（一） 功能（二） 功能（三） 功能7.6、 生理性动机： 。7.7、 社会性动机： 。7.8、 阿特金森认为， 。7.9、 内在动机： 。7.10、 外来动机： 。7.11、 情境性动机： 。7.12、 特质性动机： 。8.1、 气质是 。8.2、 气质在很大程度上取决于先天遗传因素的影响，具有 的特性，并且 。8.3、 巴甫洛夫认为，高级神经活动有两个基本过程： 和 。8.4、 高级神经活动类型（一） （二） （三） （四） 8.5、 神经过程的基本特性与高级神经活动类型神经过程的基本特性高级神经活动类型强度平衡性灵活性强不平衡兴奋型强平 衡灵 活活泼型强平 衡不灵活安静型强抑制型8.6、 高级活动神经类型、气质类型及其行为特征高级神经活动类型气质类型行为特征兴奋型胆汁质情绪兴奋性高、容易冲动、心境变化剧烈、具有外向性、急躁、直率、热情活泼型多血质反应迅速、注意力容易转移、兴趣易变换、具有外向性、喜欢与人交往、活泼、好动安静型粘液质反应缓慢、安静、注意稳定而不易发生转移、具有内向性、情绪不外露、稳重、沉默寡言兴奋型抑郁质感受性高、行动迟缓而弱、情绪体验深刻、具有内向性、善于觉察细节、孤僻8.7、 性格： 。8.8、 是具有核心意义的个性心理特征。8.9、 性格的态度特征（一） 。（二） 。（三） 。8.10、 性格的认知特征（一） 。（二） 。（三） 。（四） 。这四个方面的性格特征中， 最为重要。8.11、 美国心理学家弗洛姆(E.Fromm)是 的主要代表。8.12、 美国职业指导专家霍兰德(J.L.Holland)提出性格 。8.13、 美国心理学家奥尔波特(G.W.Allport)是 的创始人之一，1937年首次提出 。8.14、 奥尔波特对特质进行了分类。他首先把特质分为共同特质和个人特质。（一） 。（二） 。1. 。2. 。3. 。8.15、 美国心理学家卡特尔(R.B.Cattell)的主要贡献在于把许许多多的特质划分为表面特质和 。8.16、 16种根源特质因素特质名称低分者特征高分者特征A乐群性缄默孤独热情外向B聪慧性智力较低智力较高C稳定性情绪激动情绪稳定E恃强性谦逊顺从好强固执F兴奋性严肃稳重轻松兴奋G有恒性权益敷衍有恒负责H敢为性畏缩退缩冒险敢为I敏感性理智、着重现实敏感、感情用事L怀疑性信赖随和怀疑刚愎M幻想性合乎实际富于幻想N世故性坦白直率、天真精明能干、世故O忧虑性安详沉着忧虑抑郁Q1实验性保守敢于尝试实验Q2独立性依赖、附和自立、当机立断Q3自律性矛盾冲突自律严谨Q4紧张性心平气和紧张困扰8.17、 “三因素模型”： 8.18、 “五因素模型”： 8.19、 【论述】性格的形成与发展 。（一） 1. 。2. 。3. 。4. 。5. 。（二） 1. 。2. 。3. 。（三） 。（四） 。8.20、 性格的测量（一） 自陈量表式测验1. 2. （二） 投射测验1. 2. 8.21、 心理健康的标准（一） （二） （三） （四） （五） 9.1、 能力是 。9.2、 【能力与知识】（一） 二者的区别在于： （二） 二者的联系表现在： 。9.3、 能力的种类（一） 按照能力的活动种类来划分 。1. ：是指 。2. ：又称专门能力，是 。（二） 按照创造性程度的多少划分 1. ：又称再造能力，是指 。2. ：是指 。3. 和 是相互联系的，再造能力是创造能力的基础，任何创造活动都不可能凭空产生。（三） 按照发展趋势的特点来划分 1. ：是指 。2. ：指获得语言、数学等知识的能力，包括一个人所获得的知识及获得知识的能力。晶体能力在人的一生中不断发展，只是到25岁以后，发展的速度渐趋平缓。（四） 【了解】按照能力的功能和对象来划分认识能力、操作能力、社交能力和元认知能力。9.4、