苏教版五年级下册语文24晓出净慈寺送林子方课件_第1页
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苏教版五年级下册语文,24古诗两首晓出净慈寺送林子方,晓出净慈寺送林子方杨万里,毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,走进荷香月色体味诗情画意,用简洁的文字给每一段拟一个小标题,月下荷塘,荷塘月色,荷塘四周,荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵,作者在描写月下荷塘美景的时候，是从哪些方面来描写的？,荷叶：,舞女的裙,羞涩地打着朵地.,如一粒粒的明珠.,如碧天裡的星星.,如剛出浴的美人.,袅娜地开着的,荷花,白花,缕缕清香,荷香,听觉描写？,修辞手法：通感,通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。举例：（1）她笑得很甜。（2）人靓歌甜。（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。,（视觉转为味觉）,（听觉转为味觉）,（嗅觉转为听觉）,（视觉转为听觉）,自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。（宋秦观浣溪沙）促织声尖尖似针。（贾岛客思）风来花底鸟声香。（贾唯孝登螺蜂四顾亭）你的耳朵在侦察，你的眼睛在倾听（艾青写诗描绘日本著名指挥家小泽征尔),荷波凝碧地波痕荷韵更见风致了,河塘上面，弥望的是叶子，叶子出水很高,像舞女的裙。,朗读课文的第四段，试去掉叠词，比较语感效果,叠词的两大作用,1，有实观效用，使要表现的事物更形象,2，
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