放城中学课题研究工作报告

泰安市教育科学“十一五”规划课题“小组合作学习的评价机制”工 作 报 告主持人：谢荣民单 位：新泰市放城镇初级中学放城中学小组合作学习的评价机制工 作 报 告小组合作学习的评价机制是泰安市十一五规划立项课题。一直以来，我校高度重视这一研究工作，课题组经过认真实施，建立了领导机构，拟定了研究方案，注重研究教师培训和研究的过程管理及成果管理。现将课题组成员所做工作总结如下：一、多方准备，奠定好研究基础1.建立了课题研究小组组建了由校长任组长、各研究教师为成员的课题研究小组，为开展好这项研究在组织上得到了保证。实验工作的领导者与实施者（1）领导小组组 长：郗厚华成 员：谢荣民、巩玉明、巩庆珠、郗伟、刘文礼、王久堂（2）课题实施者：谢荣民、巩玉明、巩庆珠、郗伟、刘文礼、王久堂、李鹏程、刘成波、丁纪岗。2.进行了课题查新我们研读了国内关于小组合作学习的部分前沿文章，对这一课题的研究状况进行了初步的研究与分析，增强了研究的目的性。3.拟定了课题研究方案在查新研究的基础上，根据我校教学实际，科学地进行了课题论证，确定了课题内容，拟定了研究方案。4.组织教师学习研究方案我们将研究方案打印成册，研究教师人手一份，全组成员利用教研活动时间集体学习，领会研究目标，明确研究方法，增强了研究的目的性。二、着重过程，开展好研究工作l.注重学习，转变观念，提高教师素质教师的研究水平至关重要，特别是教师的理论水平直接关系到研究的成败。为了帮助研究教师有效、有序地搞好这项研究，我们采取“请进来”与“走出去”、“集中培训”与“分散学习”的方法，着重从理论素养和实践操作两方面对课题组进行了强化学习培养。有了这些，教师们自觉参与研究的积极性增强了，大家自觉学习，自觉研究，主动参与，积极探索，自身的业务素质也得到了提高，为研究的顺利开展奠定了良好的思想基础。2.注重研究方法，以点带面，点面结合由于科研教师理论水平有限，研究能力参差不齐，如果采取“齐步走”的方式，可能事倍功半。为了保证实效，在研究过程中，我们采取了以点带面，点面结合，重点推进，全面开花的方式。所谓点，就是指充分发挥的示范作用，先走一步，积累经验，我们采取示范引路的方法，由主研人员设计出典型的教学评价方法及操作说明，然后发至其余研究人员，互相交流，起到相互取长补短之效。教师在此基础上根据样本要求和自己教学实际，探索设计出既有共性又有特色的学科小组合作教学评价模式。所谓面，指充分发挥研究人员的积极性和创造性，充分发挥集体智慧的的优越性，提倡并鼓励广大研究人员在课内外积极探索教学评价模式。三、加强督导，增加了管理力度1.建立健全制度，保证研究落实为了保证课题研究步入正轨，课题组建立了系列切实可行的管理制度，力争使课题有序有效地开展。(1)加强学习、会议制度：课题组建立了“领导小组”、“研究小组”的学习、会议制度，建立了研究教师培训制度，课题组理论学习制度，要求老师们自觉加强创新学习理论或教改经验文章的学习。(2) 加强任务、落实制度：凡是承担了该研究的教师，必须把研究作为科研的重中之重，并根据自己年级的实际情况进行研究。(3) 加强计划、总结制度：学校课题组按照阶段的研究任务，分阶段拟订研究计划，超前布置印发各年级组，研究教师分别按照课题组的计划内容，结合自己年级实际，拟订实施计划；阶段或期末进行总结。(4) 加强考核，奖励制度：学校把教师参加课题研究作为重要内容进行考核，重点对研究态度，研究过程及研究效果进行考核，通过考核，对积极参与研究工作成果显著的教师分级进行奖励。2.注重过程管理，增强研究效果课题的管理工作直接涉及到研究的成败。为了提高研究效益，保证研究工作沿着预期目标进行，我校把课题研究纳入了学校工作的整体规划和重要议事日程之内：一是每学期开始，学校在拟订教学工作计划时，都要对开展好课题研究提出明确要求；二是在研究过程中，学校领导都会定期对研究情况进行检查；三是在每学期的教师会上，校长都反复强调课题研究的重要性，听取研究人员的总结汇报，使教师感受到学校领导对课题研究的重视，从而以更大的热情投入到研究工作中。四、研究的困惑与不足：近年来，我们在课题研究方面取得了一定的经验，但是，研究是无止境的，只有不断地寻找问题，思考对策，才会有前进的动力，我们清醒地认识到自身的不足：1. 缺乏深度，知识面不够广。研究过程中，教师积极性高，但缺乏深度，学习不够自觉，知识面不够广。往往出现为课题研究而学习，存在要干什么学什么，从学习内容上看，对操作性的知识爱学，学会快，对理论性的知识不求甚解。为此，我们要做到周周集中，天天要自学，月月来交流，做到既经常又深入。2.对资料积累和分析不够重视。往往出现有行动无记录，研究痕迹缺损，对检测数据资料缺少保存意识（初期），对数据的