2016年10月大家访工作总结范文

1/72016年10月大家访工作总结范文根据咸阳市、兴平市教育局关于咸阳市中小学教师“走进家庭，携手育人”大家访活动实施方案的通知精神，我校从2012年4月15日起，开始了三个阶段近8个半月的大家访活动。本次活动，学校以落实科学发展观、办人民满意的高中教育为目的，以家校携手、优化育人工作为核心，加强领导，精心组织，预设任务目标，注重落实效果，坚持活动对象的针对性、工作做到了讲程序、严标准、高效率。通过大家访活动，进一步加深了家校的相互了解，加深了学生工作的针对性，提高了高中教育克坚攻难的时效性，带动了我校各项工作的全面开展，收到了显著的效果。大家访活动，是一项基础性、长期性的学校教育工作内容，需要总结经验，结晶智慧，逐步提炼成科学有效的、具有指导性和推广性的鲜明模式和长效机制。为此，特对我校“走进家庭，携手育人”大家访活动工作总结如下一、领导重视，组织精心。学校把这次活动放在落实科学发展观、办人民满意的高中教育的政治高度来认识，活动伊始，就成立了活动领导小组和活动工作小组，全面负责活动的组织实施。活动领导小组2/7组长张明松副组长赵光平李勇武智云晁永胜成员田永明赵新峰王维刘劲光郭彬程力张小雷贺江涛活动工作小组高一年级组杨国库杨栋社吴宏涛梁惟笃包级分抓领导赵光平高二年级组窦文海黄福利张小雷边玉琪包级分抓领导晁永胜高三年级组段社论南峰超张小兰高专区高修库王耿包级分抓领导武智云领导小组精心筹划，确定了由各职能处室负责人构成的领导小组成员名单，负责活动内容预设规划和具体安排分年级组、校级领导包抓，负责具体实施、落实到班级单元的活动机制。由于分工明确，责任到人，形成了科学严谨的工作网络，工作进展顺利，呈现出时效性强、有效性高的良好态势。根据两市教育局文件精神，我校安排了从2012年4月15日到12月底的全程工作。按照宣传动员4月15日4月底、实施家访5月1日11月底、总结提高21月1日12月底三个阶段，工作有计划、有步骤，重点3/7突出，对象明确，措施具实，效果良好。二、重视宣传，服务活动为了使活动顺利开展，我们十分重视各个方面的宣传工作。校内通过例会、班会、广播、板报等，大力宣传，提高师生的思想认识校外通过散发告家长书、学生周日“吹喇叭”等，广造声势，提高家长思想认识。通过宣传，把教师、学生、家长三方面，沟通起来，联系到“家校携手，共同育人”的活动中来，真正形成了有利于学生发展成长的强大合力，为活动的顺利开展扫清了思想障碍，催生了家长主动配合、持续共同关注的良好氛围。三、突出重点，讲求实效1、全面排查，确立家访重点为了有的放矢，提高活动的有效性，我们在全校范围内，以班级为单元，由班主任亲自抓，首先进行了家访对象大摸底、大排查，落实了六类重点家庭经济困难、学习困难、重大变故思想、学业、留守儿童、务工随迁、残疾学生。各班分类登记，级部造册。做到了情况透熟，不遗不漏。2、包抓到人，落实家访任务在全面掌握生情家况的基础上，由年级组牵头，实施了板块式协作型家访模式。即依据学生住地区域划分，采取教学板块教师协作，由班主任负责、科任教师分担、4/7相互协调、共同完成的工作方法。家访做到了次次有记录，班班有总结，级级有汇总情况有梳理，举措有依据，实施有督导，结果有评估。这一工作方法，克服了住地分散、人数较多、情况复杂等诸多不利因素，提高了家访的实效，形成了工作合力。在家校之间架起了一道加深了解与沟通的桥梁，为齐抓共管服务学生身心健康发展、学业成长进步奠定了丰实的信息资源和措施依据。3、务实兴校，境界一新在拥有翔实信息资源和措施依据的基础上，我们务实工作，夯实措施，切实推动学生关爱工作，把“家校携手，优化育人，提升管理，催生发展”不断引向深入。一是落实好学生困难资助制度。学校针对县域级高中生源特点，与两市资助中心协商，积极争取，不断加大经济困难学生的资助力度。仅20112012学年度第二学期，我校特困生资助就约占困难学生的25，贫困生资助在98以上。高三应届毕业大学生接受社会各界资助90多人次，占二本上线人数的，资助贷款360多人，占贫困生的95。这些工作，基本杜绝了贫困失学，使广大贫困学子感受到了党的温暖、社会的关爱，顺利圆了求学梦、大学梦。二是有效开展心理健康教育活动。学校以心理健康咨询中心为依托，实施了单个咨询与集体课堂相结合的长5/7效教育机制。由陕西师大心理专业毕业的专任教师担纲，建立了心理咨询室，长期开展工作由教务处安排，心理教育进入课堂，突出了青春其特点。近一年来，心理咨询中心接受学生心理咨询预约密谈38人次，参与心理课堂课题8个、共计62各班级240多节次。咨询活动与课堂辅导的有效开展，有效的舒缓了留守儿童的精神心理，有效的减轻了学生成长的心理压力，培育了学生乐观、坚韧、上进、和群的优良心理品质，为学生终生发展奠定了坚实的身心健康基石。三是深入开展学困生学业促进活动。我校教育教学上实行“精细化过程管理”。逐步形成了一系列独具特色的教育教学管理模式“双线轮回、高效讲练”的学业成长模式、“三情结合、两面问诊”的高考厚基模式、口头与书面检测并重的文科学习促进模式。通过周日促中讲练、弱科强化、强力等一系列针对学困生的教学活动，提升学困生学习能力，在成绩提高中提升兴趣，在兴趣提升中提高成绩。这些活动已形成长效机制，成为学困生获得学习自信、获得成绩提升的有效途径。四是优化管理模式引导共同成长。我校采取“级部扁平管理与处室条块管理相结合的德育工作模式、一日四下班“纪、卫、学、安”四检查的“144”班务通管模式。这些办学特色的形成与发展，在教育教学过程中起到了认6/7识论和方法论的重要作用，有力地推动了学校连续六年的大突破、大提升、大发展。良好的管理机制，是有不同成长缺漏的学生，如河流与夹岸一般，在约束下，向前向上，人生帆正举，高处挂铜鉦，素质不断完善，道德不断提升，境界不断跨越。四、活动助推，成绩显著“走进家庭，携手育人”大家访活动的深入开展，为学校中心工作的新高度飙升，提供了学生这一发展主题不断助力的推进平台。学生身心健康、精神饱满、乐观合群、积极向上，真正成为学校跨越发展的生力军。在广大师生，特别是同学们的共同努力下，学校发展再跃新台阶，取得了多方面的喜人成绩。平安校园水平再上层楼，获得省政法委、国家公安部的好评学校2012年先后荣获陕西省卫生先进单位、校园文化建设优秀成果单位、校园安全应急示范点，咸阳市教育局普通高中提升教育质量先进集体，兴平市委市政府、教育局2012年目标责任考核第一名，兴平市2012年高考目标任务综合考核第一名，获得了万元重奖。日前结束的陕西省标准化高中联合督校活动中，我校以764分超出兄弟学校120多分的优异成绩名列咸阳市4所参评高中之首。“走进家庭，携手育人”