细胞的多样性和统一性教学课件

第二节细胞的多样性和统一性,第一章走进细胞,一、生命活动离不开细胞。二、生命系统的结构层次。,细胞,病毒、单细胞生物、多细胞生物生命活动都离不开细胞,显微镜的结构和使用,一、显微镜的结构,镜座、镜柱、镜臂、镜筒机器部分转换器载物台显微镜目镜、物镜光学部分遮光器反光镜反光镜,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,镜臂,镜柱,目镜,镜筒,转换器,物镜,载物台,通光孔,遮光器,压片夹,反光镜,镜座,目镜与物镜的比较,放大倍数,目镜与物镜的比较,放大倍数,镜筒长度,二、显微镜的使用,(一)取镜和安放(二)对光(三)低倍镜观察（四）高倍镜观察(五)收镜,(一)取镜和安放,打开显微镜箱,一手握镜臂,一手托镜座,将显微镜取出。把显微镜放在实验台的前方稍偏左，便于用左眼观察物像,用右眼看着画图。让镜筒向前,镜臂向自己,然后安放好目镜和物镜。,(二)对光,转动转换器,使低倍镜对准通光孔。转动载物台下的遮光器,选一较大的光圈对准光孔。左眼注视目镜,(右眼也要睁开),转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,通过目镜,可看到白亮的视野。当光线强时,让平面镜对着光源,光线弱的时候,用凹面镜对着光源。,(三)低倍镜观察,把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。眼睛从侧边看着物镜头和标本之间，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物象为止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。看不到物像的重复第2、3两个步骤。,（四）高倍镜观察,移动装片，在低倍镜下使需要放大的部分移动到视野中央。转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。缓缓调节细准焦螺旋，使物象清晰。调节光圈，使视野亮度适宜。注意：换上高倍物镜后禁止向下转动粗准焦螺旋。,(五)收镜,转动粗准焦螺旋，升高镜筒，取出玻片。用擦镜纸擦净目镜和物镜，用清洁纱布擦净镜体。再转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒下降，然后将显微镜平稳地放入镜箱内保存。,三、基础知识和应用,1、放大倍数目镜x物镜2、显微镜放大的长度或宽度，而不是面积。3、放大倍数变大视野中细胞数目变少有两种情况：10 x10扩大4倍10 x40细胞单行排列82细胞均匀分布644,4、倒立的物像：上下左右相反,如下图经显微镜放大后得到：bq将原物体旋转180即可。,物像偏左下方向左下方移动,5、玻片的移动与物像的移动,结论：偏哪移哪,6、视野中污点的判断,转动目镜，污点移动的则污点在目镜上，不动的不在目镜上。移动玻片，污点移动的则污点在玻片上，不动的不在玻片上。不在目镜、玻片上则在物镜上。7、物镜和玻片的距离与放大倍数的关系放大倍数小放大倍数大,四、巩固练习,1将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内A：细胞数目增多，体积变大，视野变暗B：细胞数目减少，体积变小，视野变亮C：细胞数目增多，体积变小，视野变亮D：细胞数目减少，体积变大，视野变暗,2当显微镜的目镜为10，物镜为10时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，目镜不变，物镜换成40时，则在视野中要看到这行细胞中的A：2个B：4个C：16个D：32个,3、某学生的显微镜下观察落花生子叶的切片，当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞比较模糊，这是由于A：标本切的厚薄不均B：反光镜未调好C：细准焦螺旋未调好D：显微镜损坏,红细胞、白细胞,口腔上皮细胞,正在分裂的植物细胞,洋葱表皮细胞,问题1:通过观察这些细胞的形态结构，它们一样吗?形态结构不一样.它体现了细胞的多样性。,问题2:为什么这些细胞的形态结构不同?这是因为生物体内的细胞处的位置不一样，需要完成不同的功能，这是细胞分化的结果。结构总是与功能相适应的。,这些细胞共同的结构：,细胞膜细胞质细胞核,细胞具有统一性,细菌细胞模式图,蓝藻结构模式图,无成形的细胞核,思考:是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核这三个结构呢？,根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,可分为:真核细胞原核细胞,有成形细胞核：动、植物细胞真菌,无成形细胞核：细菌、蓝藻,一、原核细胞和真核细胞,真核细胞,内部结构复杂，有多种细胞器（核糖体、线粒体）有明显的细胞核，有核膜和核仁DNA与蛋白质结合，形成染色体（质）,细胞膜,细胞质,细胞核,核孔,核膜,核仁,染色质,真核细胞细胞核,真核生物,定义：真核细胞构成的生物称为真核生物类型：除原核生物外，所有的动、植物以及真菌,真菌,原核细胞,内部结构简单，唯一的细胞器是核糖体无成形的细胞核，环状DNA分子分布在细胞内某个区域（拟核），无核膜DNA不与蛋白质结合，无染色体（质）,原核生物,定义：原核细胞构成的生物称为原核生物类型：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等,大肠杆菌,霍乱弧菌,淋病球菌,小技巧：凡是“菌”前面有“杆”、“球”、“弧”、“螺旋”都是细菌。,原核生物的特征（蓝藻为例）,蓝藻,宏观（以细胞群出现时），如：,微观（单细胞）,水华：水体富营养化,发菜：状如发丝、呈黑色,拟核：由环状的DNA形成，没有成形的细胞核,细胞质,藻蓝素和叶绿素（能进行光合作用自养生物）,核糖体,颤藻、蓝球藻、项圈藻、念珠藻（发菜）等属于蓝藻,池塘中的水华,（1）你认为原核细胞的结构简单，还是真核细胞的结构简单？,（2）原核细胞与真核细胞有哪些区别?根本区别是什么?,原核细胞与真核细胞的区别,较小,较大,除支原体外都有，成分为肽聚糖,植物有，成分为纤维素和果胶,无成形的细胞核,无核膜，无核仁,无染色体,有DNA,有成形的真正的细胞核，有核膜、核仁和染色体,只有核糖体1种细胞器,有核糖体、线粒体等多种复杂细胞器,细菌、放线菌、蓝藻、支原体、衣原体等,真菌、植物、动物,细胞的分类,细胞,真核细胞,原核细胞,动物,植物,蓝藻（蓝球藻颤藻/念珠藻）,细菌（“杆”“球”“螺旋”“弧”）,真核生物,原核生物,真菌（酵母菌/食用真菌/霉菌）,衣原体/支原体,放线菌,藻类植物（水绵/衣藻）蕨类植物苔藓植物种子植物,阅读P1012细胞学说建立的过程,二、细胞学说的建立,1、第一位发现并命名细胞的科学家是谁？2、细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？3、细胞学说的建立过程给我们什么启示？你能从中领悟到科学发现具有哪些特点？4、细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？5、恩格斯给予细胞学说很高的评价，请你说说你对之的理解？,细胞学说的要点：,细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同能够组成的整体的生命起作用。新细胞可以从老细胞中产生。,细胞学说建立的过程,从人体的解剖和观察入手1543年，比利时的维萨里发表的人体构造法国的比夏指出器官由组织构成显微镜下的重大发现1665年，英国的罗伯特.虎克发现并命名“细胞”荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子等,理论思维和科学实验的结合1838年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本单位。1839年，施旺发表了研究报告关于动植物的结构和一致性的显微研究。细胞学说在修正中前进1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。,细胞学说建立的过程,、发现细胞和建立细胞学说的科学家：维萨里比夏虎克列文虎克马尔比基施来登，施旺耐格里魏尔肖、科学技术的发展程序：肉眼观察光学显微镜观察电子显微镜观察、科学实验的角度观察：解剖人尸体观察死细胞观察动植物活细胞观察受精卵分裂、理论与科学实验结合的角度（课本）,通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点：,长期性：科学发现的过程是一个长期的过程。合作性：科学发现是很多科学家的共同参与、共同努力的结果。技术性：科学发展与技术有很大的关系，技术的进步可以更好地促进科学的发展。继承性、修正性：科学家的观点并不全是真理，科学发现还必须通过实践验证，需要理性思维和实验的结合。,科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。,细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。,细胞学说建立的意义,练一练,1、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区别（）A草履虫B衣藻C酵母菌D乳酸菌2、细菌、蓝藻等细胞与高等动植物细胞的主要区别在于（）A没有成形的细胞核B