体育教学中对学生进行多方面教育与培养的研究

体育教学中对学生进行多方面教育与培养的研究中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2013）02-000-02摘要本文研究的是体育教学中对学生进行多方面教育与培养的问题。文章分析了学生集体主义荣誉感的培养、交通规则安全意识的培养、团结合作精神的培养、生产劳动意识以及创新自主意识的培养等多个方面，希望能够对体育教学活动的开展有所帮助。关键词体育教学学生教育学生培养为了适应现代社会，我们培养出来的学生应该是：在家中是一个好孩子，在学校是一个好学生，在社会是一个好公民。基于这一点，学校教育就不应该仅仅以传授书本知识为主，这也是素质教育所倡导的。而我们的学校体育课同样不应只是传授体育技术为宗旨，我们所选择的内容除了要遵循大纲的基本要求，还必须因地制宜，客观实际。教育的真谛是让每个人在教育中明白衣、食、住、行是人类生存最本质的东西，而我们大多数学生又都将是未来普通的劳动者。因此我们学校体育活动要多选择与生产、生活息息相关的内容，抓住时机对学生进行思想上的教育，体能的锻炼与生活常识的培养。生活的意义，充分地、活跃地、全神贯注地体验生活，完善自我，实现自我价值。因此我认为体育课应达到以下几点：一、集体主义荣誉感最能反应出集体主义荣誉感的体育项目就是集体项目的对抗赛。代表项目是接力赛。不管是班内中的组与组、男生与女生的对抗，还是班与班之间的对抗都能体现出这方面的特点。我们在一次年级体育活动中举行了换岗接力赛。两个班那天男生的状态都狠好，都发挥了应有的水平。由于一个班的班主任指挥不当，导致这次对抗赛失败了。活动结束后这个班女生都哭了，而男生在放学后还与获胜的班发生了冲突。这一事件充分证明了小学生都有不服输的性格。其实这就是集体主义荣誉感的体现。针对这次活动出现的现象，我抓住了时机，在课堂上帮助他们分析失利的原因。1.锻炼的次数少；2.在比赛中活动准备的不充分；3.班主任对项目规则不清楚，不够重视；4.交接棒不正确。首先从思想上对他们进行了教育。这个班的学生平时都喜欢上体育课，但一到上课时自由散漫的现象十分严重，不听招呼，拖拖沓沓，上课吃零食，只参加自己喜欢的活动，不受人约束。这样让他们充分认识到失败的根本问题。这以后，他们上课的积极性，组织纪律性大大改变，再也没有一上课就闹着自由活动的学生了，接下里我又给这两个班安排了一次对抗的机会。虽然他们输了，但他们也认识到实力的不足，承认了差距，输也输的心服口服。二、交通规则（安全）安全工作是学校常抓不懈的内容。我们在体育课中可以用一些游戏来帮助学生加强安全意识。在游戏“红灯绿灯”中，游戏开始前，让学生说一说平时在行驶路上应注意哪些问题，遇到红绿灯又该注意些什么，把游戏活动与生活紧密相关联，引起他们的兴趣。虽然只是一个简单的游戏活动。但学生参与的兴趣极高。这样不仅使体育课生机盎然，同时又加深了学生对安全的认识。三、团结合作现在大多数学生团结合作意识薄弱，而平时的说教又很难达到理想的效果。而在体育游戏“栓的稳，跑的快”中，学生除了要跑的快与拴的快外，还必须的把带子拴的稳，一旦滑落到地，哪怕你跑过来交接后也得重新跑回过去另外拴好。但如果你拴带子的技巧不好又会耽误时间。这样拴与扯，快与慢的矛盾就体现出来了。在实际活动中，许多学生就只顾自己的那一环。结果一轮下来该胜的胜不了。但游戏有游戏的规则。在弄清楚规则后，大家都注意了各个环节，最后配合好，合作得好，理所就会获胜。一堂看似单调的拴、扯与跑的游戏课，却让学生从中体会到了团结合作的重要性。四、生产劳动现在不管是农村的孩子还是城市里的孩子，绝大多数都对生产劳动感到陌生。浪费的现象十分严重。针对这个问题，学校就应注意培养学生生产劳动的意识，而学校的教育不能只停留在口头上，切身的体验才会有事半功倍的效果。因此游戏“抢种抢收”就有着这方面的教育功能。没有农民的田间辛苦与锲而不舍的劳作精神，就不会有我们千家万户桌上的美味佳肴。在游戏开始时就要让学生认识到这一点，然后有游戏的规则。没有规矩就不成方圆。生产劳动与体育锻炼相结合，生活常识与思想教育相结合，虽不算完美，但肯定是有趣的，教育的价值也得到了体现。五、创新、自主与相互学习究竟该怎样培养学生的创新、自主与相互？学习这是多种学科不断探索的课题。而体育方面又改如何让去做了？在一次“跳短绳”的教学中。我让学生根据老师的要求与提示去学习。自由散点中，我边巡回指导边观察。同时也在思考：会跳绳的学生不外乎就是传统的双脚跳，单脚交替跳、垫脚跳、各种挽花跳、后摇绳跳等等。偶然间我眼前一亮，几个女学生在做造型练习：一字形、方形、菱形其间有一种跳法格外有创意。方法是：如果两个人。分别握住自己绳把的一头，另一头由另外一个人握住。两绳平行交叉，然后发令摇绳跳起。如果是三人以上，边上的人握住一头自己的绳把，中间的人则双手握两边人的绳把，然后发令一起摇绳跳。这种跳绳方法看似很平常，但难度不小，它讲究几个人之间的配合，除了要有非常熟练的个人跳绳技巧外，对配合的要求极高。毋庸置疑。如果其中的任何一个人稍有闪失，那么跳绳就将失败，因此，高超的个人技巧与团队协调配合一致的精神必须同存，我把方法告诉大家，学生都积极去尝试练习，兴趣自然高涨。学生的创新往往不起眼，容易被忽视。其实孩童的语言只有他们的同龄的人才懂，只要他们能相互学习，读懂对方，这便是他们学习的动力，作为承认不能够用我们的思维对对待。只要发现哈子们的独特之处就应该加以鼓励，推广，这才是教育成功的标志，否则扼杀个性，就是扼杀创新，再来空谈创新那就没有一点意义了！创新来源于生活，来源于宽容的态度与宽阔的扩展空间。教育的最终目的，不是传递已有的东西，而是把人的创造力量诱导出来，讲生命感、价值感唤醒，不断丰满人性，促进人实现最佳发展。六、认识责任其实在学习与生活中时时处处要有认真负责的态度，否则就不能正常学习与生活，就会出现很多不如意。因为一时的大意可以危及生命。因此对学生进行这方面的教育就极为重要。而在我们的许多体育游戏中都包含有这方面的功能。“接力赛”不认真负责就谈不上获胜，进而再谈集体荣誉感也是没用的。“红灯绿灯”要求安全为首，但必须认真顺利的完成自己的任务，给后面的同伴提供优势；“拴的稳跑的快”只有认真合理的拴好带子才会给下一位同学取带子创造便利；“抢种抢收”更是要有及其认真负责的态度，不按照游戏规则，摆放在制定的位置，自己的马虎将造成非常大的劣势，或者将前面队友创造的优势丧失殆尽，最终导致本队的完全失利。只要每个人都有认真负责的态度去做好自己本职工作，这个世界就会很精彩。七、在游戏中寻找快乐，在快乐中成长游戏的重要功能不在最后的结果，而是参与的过程，在这个参与的过程中每个人都可以展示自己阳光的一面，充分发挥自己的才能，可以尽情的发泄，放纵自己。不管是怎样的体育活动，学生都乐于参加，特别是一提到游戏，那更是激情万丈，就是及其简单的接力跑比赛，学生也乐此不疲。难怪许多教育庄家都积极让孩子回到游戏中去。但是如果我们的体育课只按教条的条条款款衡量其好坏，就不能正确评价体育课，还会影响学生的发展。因为许多学校的条件限制不可能实现那么正规的课堂，学生也不欢迎那样的体育老师，学校体育课的培养目标，也不可能像体育院校那样去培养体育人才。诸多的条件限制，根本不容我们这样做。而作为一个体育老师，如果不善于开动脑筋，我们的体育课就会死气沉沉，学校体育活动就难于开展，学生也不会有热情。难免也会出现许多体育教师觉得体育课难上，没有好办法的现象。只有不断求异，处处留心，才会突破这一关。一个小小的变化也会给学生一个新意，一个惊喜。喜欢新事物是每一个都会有的共性。一场接力比赛，从最初的迎面接力，到往返接力，再到换岗接力、换物接力、传递接力同样都是接力，但每次都略有不同，每一次学生都有新鲜感，每一次学生都很兴奋，最后是每次都很快乐。学生在快乐中成长。“红灯绿灯”不仅锻炼了学生的体能，也提高了学生的安全意识，同事培养了学生生活的技能（动手系绳）