大学生微博思政教育探析

大学生微博思政教育探析【摘要】随着博客越来越被年轻人接受，“博客”已是思想政治工作进“网络”的一个具体的运作载体。如何运用博客的思想政治教育功能，创新学生思想政治教育工作具有重要的现实意义。思想政治工作进博客，需要思想政治教育工作者全方面、多渠道地开展相关措施。本文主要探讨了微博给当代大学生思想政治教育工作带来的新挑战，并有针对性的提出了微博语境下大学生思想政治教育相关改进对策。【关键词】思想政治教育；网络道德；微博实名制随着互联网发展人类进入了信息化时代，互联网己逐渐成为人们学习和交流的重要工具之一。互联网的重要参与群体就是大学生微博成为他们网络的新宠儿。同时，微博操作的简易性、虚拟的现实性、高度的个体性、思想的共享性等这些特点为学校搭建了构筑同学间、师生间的交流平台。随着博客越来越被年轻人接受，“博客”已是思想政治工作进“网络”的一个具体的运作载体。因此，充分认识并积极利用微博，将其作为大学生思想政治教育的新阵地和形式，对于加强和改进大学生思想政治教育工作具有重要的意义。1.微博给当代大学生思想政治教育工作带来的新挑战1.1增加学生思政引导的难度微博在字数上是限制在140字，这点决定了微博表达的碎片化。因此，大学生使用这种简短的通讯模式并非能客观、理性地陈述事实，而主要在于表达主观感受。大学生在这种情绪化及碎片化信息主导的交流环境中，对事物短时间内难以形成全面客观及理性深入的判断。通过微博转发、评论等方式已成为许多大学生的主要一种生活习惯，但有些学生对微博的关注占据了每天大部分时间，甚至对其产生过度的依赖和迷恋，耽误了正常的课程学习，造成大学生人际关系冷漠，这些情况对大学生的思想意识形态都是有害无益的。1.2挑战传统思想政治教育方式博客的时效性、互动性、便捷性等特点助长了快餐式文化（快速消费、快速遗忘，速生速死），人可以随时在设有终端的地方就能获取所需的知识。大学生对传统观念、传统生活方式越来越缺乏耐心，逐渐不适应传统思想政治教育方式，比如参加重大会议、师生个别谈话方式、听学术报告讲座等。在新媒体时代，传统的思想政治教育方式受到巨大冲击，甚至还会导致师道尊严也逐渐失落，教师权威逐渐消解。1.3“微博时代”也是“时代”我国正处于社会转型的关键时期，微博每天都在产生大量繁杂的信息，各种矛盾和利益问题都集中呈现在微博这个“拟态社会”中。而且，目前尚未普遍推行微博实名认证，微博中这些信息是良莠不齐，比如存在攻击别人、侵犯个人隐私、宣泄情绪的信息，给各种错误思想的扩散创造了机会。甚至国外一些势力也借助微博开展活动，造成不明真相的群众转发评论，扰乱正常的社会秩序。总之，这些落后的、腐朽的信息会给涉世不深的大学生带来极大的冲击，混淆其价值观念、道德责任意识，给学校的思想政治教育工作带来诸多难题。2.微博语境下的大学生思想政治教育改进对策2.1更新思想观念，重视而不漠视微博为适应新形势下的思想政治教育工作，思想政治教育工作者应更新观念，不断提高参与微博意识，充分发挥的微博教育价值。首先，高校思政工作者应提升教育者的微博参与意识。在新媒体时代，思想政治教育者利用微博的优势，改变以往传统灌输形式的教育方法，把握主动权，积极了解当前大学生在做什么、在想什么以及思想政治教育的动态，增强与其他思想政治教育者的联系。同时，应从辩证角度在博客内容上回应不良信息，避免认知狭隘和意识错误，提高大学生的参与博客意识。其次，理性看待“微言微语”。当今时事热点是人们普遍比较关注的问题。他们也十分关注对就业、情感以及住房、医疗等民生问题，他们喜欢用批判和质疑的眼光关注时事热点。大学生是微博用户的主体之一，他们会经常在微博中发泄情绪和一些激进的言论。因此，思想政治教育者应善于捕捉并及时发布大学生所关注的时事热点，目的是希望客观理性的看待热点问题，不能仅看到消极、的东西。思想政治教育者需发挥思想政治教育的主导性，唱响主旋律。2.2开展媒介教育，加强大学生网络道德素养首先，要引导学生正确对待微博中的各种信息，提高网络道德判断能力。媒介信息的泛滥造成了大学生辨别信息能力差，面对信息的鱼龙混杂，思想教育工作者应及时幵设相关媒介素养教育课程，教会学生选择和运用信息，运用媒介素养知识分析问题，给大学生以正确的引导，要用马克思主义道德观指导大学生树立正确的网络行为意识，践行网络道德规范行为。思想政治教育者应掌握博客的具体操作能力和技巧，管理和引导好校园微博健康发展。同时，还要加强实践教育，使学生在认知和判断上达到理论与实践的统一。比如，以博客上最受学生关注的事件为出发点，通过开展辩论赛的形式来拓展大学生的网络道德认知。其次，加强与大学生沟通和对话。大学生正处于向社会化的过渡阶段，希望被了解和关注、渴望倾诉，而微博正好满足了大学生自我表达和交流的需要。因此，思想政治教育者必须及时关注学生微博内容，与学生形成良好的沟通与互动。通过微博在交流中了解学生现在所思所需，把握学生思想动态。并在交流互动中纠正他们思想中可能出现的错误观点和偏见，促使大学生在相互交流和互动中得到启发，使大学生不断地提高自身道德素质。2.3完善应对校园微博工作机制首先，学校要推行微博实名制。高校可以利用微博发展较为成熟的平台，无论学校官方微博和教师的个人微博及学生个人微博都要实名化。同时，公开的同时表明博客的目的，对微博进行引导和监督，不断夯实微博建设平台。其次通过微博搭建宣传、交流平台。为促使思想教育工作者及时更新思想政治教育前沿动态，可以把微博交流引入考核评比的机制。由思想教育工作者发表思想政治工作者自己的工作体会，通过精彩内容和时效新闻不断吸引学生关注自己的微博，与学生进行全方面的交流，及时了解到学生的生活、学习现状。教师方面应不断发挥自身影响力，防止只有“三分钟热度”，同时对教师进行有关微博多方面的培训（网络语言、搜索能力、沟通能力等），不断提高思想政治工作的效率和效果。第三，以“学生路线”进微博。教师在用微博与学生互动时，不能言辞不当，要用个性化、人性化的表达方式，重视双方的互动性，不能对学生诉求敷衍了事。要教育和引导学生做到不随便转发和乱发信息，以避免成为及错误言论的传播者。总之，微博是新时期的产物，在校园微博日渐流行的环境下，微博已成为大学生思想政治教育的新阵地。如何运用微博的思想政治教育功能，创新学生思想政治教育工作具有重要的现实意义。微博对当代大学生思想政治教育既有有利影响，也带来许多不利影响。因此，思想政治工作进微博，利用微博这一载体需要思想政治教育工作者全方面、多渠道地开展相关措施。科【参考文献】贝静红.大学生网络素养实证研究J.中国青年研究.2006，（2）.张南.博客在学员思想政治教育中的应用研究J.思想教育研究，2007，（1）.孙冉.从BLOG与传统日记的区别看大学生博客的