新教科版小学《科学》五年级下册《时间的测量》单元第8课《制作一个一分钟计时器》

新教科版小学科学五年级下册时间的测量单元第8课制作一个一分钟计时器乐清市建设路小学 叶小琴各位老师，大家好！今天我说课的内容是新教科版小学科学五年级下册时间的测量单元第8课制作一个一分钟计时器。下面，我将从本课的教材、学生、教学法及教学过程等方面来说说我对本课的认识和处理。一.说教材： 1.说教材分析： 制作一个一分钟计时器是小学科学五年级下册时间的测量单元最后一课内容，“时间的测量”这一学习主题让学生在制作计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识发展过程，从而加深对科学的理解，加深对科学与技术关系的理解。在注重制作简易摆钟的同时，要对整个学习主题有一个回顾和提升。教材里安排学生观察摆钟如何工作并制作一个简易摆钟，是要让学生体会摆的等时性这一科学原理必须通过机械技术才能让它发挥计时的作用，学生在研究制作的过程中，收获成功的喜悦。2. 说教学目标 科学概念：机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。过程与方法：观察摆钟内部的构造，制作一个计时一分钟的简易摆钟情感态度价值观：体验研究计时工具带来的乐趣，认识到科学必须与技术结合才能更好地发挥作用。认识人类研究和发展计时器的伟大历程，感受人类在计时技术上坚持不懈地追求进步。3.说教学重点难点重点：认识机械摆钟的基础工作原理，并小组制作一个计时一分钟的简易摆钟难点：制作一个计时一分钟的简易摆钟。4.说教学准备课件、每个小组一个齿轮、齿轮操纵器、摆锤、支轴、垂体、绳子、固定夹、支架、钟面、指针、螺帽、秒表等。二.说学情五年级的学生已经认识比较多的计时工具，但不一定就知道其工作原理。在这一个单元，我们将带领学生在观察和体验的基础上，去了解计时工具的发展历程，亲手制作各种简易计时工具和钟摆，以培养学生探究时间以及计时工具的兴趣，认识重复实验证实结果的重要性，提高做控制变量实验的能力。同时感觉事物的运动变化是有一定规律的。初步体验到科学、技术与人们生活的密切关系。本节课就将利用这些学生认知基础，激发学生探究的兴趣，让他们在探究活动过程中不断产生问题解决问题又产生新问题。从而达到进行持续的长时间观察和研究活动。三、教法与学法教法：结合本课的特点，我的主导方法是“探究研讨”式教学，同时综合运用发现法，谈话法，实验法，讨论法等多种教学方法来组织课堂教学。在课堂活动中，我将注重生生之间的交流，为学生提供充足的探究时间和空间。引导学生经历一个科学的探究过程，提高学生的探究能力，体验探究的乐趣，培养学生互相合作、交流、沟通倾听的能力。学法：探究既是学习的目标，又是学习的方式。所以本节课我将让学生通过猜测、观察、验证等方法，在小组为单位的合作交流中，通过团结合作来完成探究活动，讨论得出一定的科学概念，从而培养学生概括、分析、归纳的能力和注重证据的科学态度及协作精神。四.说教学程序根据以上的分析和预设，我将本课内容分为四个环节展开教学。(一)、直接引入1出示机械摆钟图片。请看，从图片中你观察到了摆钟的哪些主要部件？ 2小结。刚才我们看到了摆钟的主要部件，摆锤和垂体是怎样工作的呢？让我们一起来看看摆钟的内部结构吧！(二)、理解摆钟工作原理 1播放摆钟工作的视频。2你看到了摆钟是怎样工作的？3出示示意图。逐一介绍垂体、摆锤、齿轮、齿轮操纵器、支轴4出示模型，教师演示组装。将它们组装起来试试看，好吗？想不想自己也来试一试？我们先来看看温馨提示： 5. 温馨提示： (1)操作过程中要注意安全。 (2)仔细观察摆钟是如何运作的？是哪些部件在起作用？ 6领取材料，开始组装，理解原理。 7汇报交流。你发现摆钟是如何运作的？是哪些部件在起作用？再适时提出：垂体、齿轮操纵器有什么作用？ 8小结。(三)、制作一个一分钟计时器 1了解了摆钟的工作原理，怎样做使它更像摆钟？你觉得还需要哪些材料？出示钟面和指针。2讨论钟面、指针摆放的位置并安装。3统一测试自己制作的摆钟一分钟能摆动几次。4汇报每组测试的结果。5如果让指针转一圈正好计时一分钟，想一想，摆锤应该摆几次？6、讨论如何调试摆长。要求一分钟正好摆动30次，多了怎么办，少了又怎么办？7学生调试摆长。8交流汇报调试后的结果。(四)、课外延伸今天我们制作了一个一分钟计时器，揭示课题。老师还做了个更简洁的（出示实物），希望同学们课后能根据这个简易摆钟去制作一个一分钟摆动60次的计时