校长论坛发言稿范文

校长论坛发言稿范文 学校管理的首要任务是教育思想的管理，多年来，为了实现“创建漯河市铁东一流学校”的目标，我校始终坚持全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，始终坚持科学育人、全面发展的教育思想，形成先进教育教学理念。学校要求教师不断更新教育观念，紧跟课改发展的要求，与时俱进，在教育思想观念、方法上不断创新。扩大视野，更新观念。坚持“校本教研，教改为先”的教学管理思想，在教研教改的实践中，形成各自的教育理论体系。采取“典型引路”的方法，树师德高尚、具有创新意识、创新行为、创新业绩的典型教师，弘扬这些教师先进的教育思想，带动和影响全体教师教育思想的更新，营造一种积极向上、充满鲜活气息的校园气氛。 伏案回眸,反思学校管理工作，几经梳理，略有感触。几年来，我们始终坚持“以人为本，以和为魂，德育为首，教学为主”的治校方略，树立人本意识、质量意识、品牌意识。领导班子成员带头讲政治、讲正气、讲团结、讲奉献，事事走在前面，样样做在前面，身体力行，率先垂范，对于广大教职工政治上关怀，生活上关心，工作上支持，充分调动了广大教职工的工作积极性，唤醒了教职工主人翁意识，促进了学校各项工作顺利、健康、高效地开展。学校现已形成了关系融洽、团结协作、工作热情高的良好局面。 首先，在工作中，始终坚持以一个共产党员的标准来严格要求自己，时时处处以身作则，严于律已，恪尽职守。要求老师做到的自己首先做到。从任校长那天起，我就一直担任九年级语文和九年级历史课的教学。为不断提高自己理论上的成熟性，政治上的坚定性和敏锐性，思想道德上的纯洁性，工作管理和决策上的合理性、科学性、发展性，积极带头认真组织参加各类政治学习和业务学习。在学校管理中，一贯坚持民主集中制原则，严格按照领导干部廉洁自律的要求办事，实行政务公开，执行财务公开制度，不以权谋私，不独断专横，始终以集体利益为主，从大局利益出发，秉公办事，求真务实，坚持走群众路线，推行以人为本的管理思想。 其次，抓好教师队伍建设，重点是抓好师德师风建设。一是培养中青年教师，做到人尽其才。采取各种措施、利用各种渠道，磨砺、培养中青年教师，让他们快速成长，能勇挑重担。二是奖惩分明，激励到位。学校实行学生周周评教师，动态管理教师的教学态度、教学效果、教学业绩，每期两次对班主任、科任教师进行测评，对优秀教师及不称职教师奖惩分明。对那些优秀且受学生欢迎的教师既有经济鼓励，又有评先的荣誉。三是落实学校的各项管理制度。制度再好，如果没有实施，也是一纸空文，实施好了，就会有效果，就会针对出现的问题及时寻找解决问题的途径。对学校各项管理制度等，建立了严格的执行措施，谁违背，谁将会付出经济上或声誉上的代价。从而理顺了会风、理顺了教风，出现了有令必行，有禁必止的良好局面。 再次，在教学常规管理中，加强教学常规管理、课堂教学管理和质量监测，着重抓三步落实。一是抓具体从大处着眼，从小处入手，在“细”字上做文章，坚持一步一步地走，一环一环地抓，一步一个脚印。二是抓反复有些问题今天抓了有一定成效，明天又可能出现反复甚至倒退，所以非下真功夫、细功夫不可，切忌浅尝辄止。三是抓规范要按照相关制度规定的程序和内容，认认真真、一丝不苟地抓，只有这样我们才能靠制度管住人、靠制度落实责任，我们的工作才能取得理想的效果。 同时，还要抓好三步完善。一是完善教学常规管理。“备、教、批、辅、考、评”是教学常规管理的几个重要环节。课时减少之后，“备课”更加重要，集体备课和个人自主备课的质量需进一步提高，大力提倡学案教学。二是完善考试管理，制定整改措施、调整完善教学。三是完善教师评价标准，将对“德、能、勤、绩”四项指标评价看成是了解、是促进、是提高、是完善的过程，有效地调动教师的积极性，使学校教学管理的设计、检查、监控、评估、反馈功能得以强化，让教学管理对教学质量的监控保障和对学生学习的引导功能得以强化，也使教学评价在教学管理中的激励、导向作用得以强化。 由于我们常抓不懈，使学校各项成绩稳步提高。无论是七、八年级的综合素质评估，还是九年级的中招考试，青年一中不仅能在全区榜上有名，而且是遥遥领先，社会各界，有目共睹。学校也连年被评为“教育教学先进单位”、“文明单位”、“教育教改先进单位”、“示范性学校”、“学科综合素质评估先进单位”等。 后勤保障工作是学校的生命线，不容有丝毫的懈怠。教学工作的成败必须有良好的保障。为此，我们采取了透明的民主管理形式，减少一切不必要的开支，尽最大的能力，投资于教育教学和学校环境建设。近年来，我们紧缩开支，一分一厘积攒出了一栋学生宿舍楼、两栋教师宿舍楼、学生浴池，完善了学生食堂和饮用水设备，硬化了学校路面和广场，修缮了花园、花台，美化、绿化了校园，为全校师生提供了舒心幽雅的学习生活环境。 此外，在学校工作中，还要多实施“人性化”管理。实施人性化管理着重把握好以下原则：要多些“平等”，少点“架子”；多些“关爱”，少点“淡漠”；多些“宽容”，少点“苛求”；多些“合作”，少点“说教”；多些“倾听”，少点“厌烦”；多些“激励”，少点“刺激”。投之以桃，报之以李，管理的“人性化”也会带来教师发展的个性化。人是教育创新的实践者和推动者，学校给予教师珍视自我，释放自我，完善自我，超越自我的空间越大，机会越多，教师创新的欲望就越强，学生张扬个性的潜能就能发挥得越深，学校的发展前景也因此就越宽。可以预见，有特色的个性化教师能够培养出有特长的学生，进而形成有特色的学校；教师的发展也必将带来学生的发展，进而促进学校的发展。 青年一中成绩的取得，凝聚着上级领导的关心和支持，也是我们全体教职员工共同努力的结果。 展望未来，任重而道远，未来的道路充满着机遇和挑战，同样面临着巨大的压力，但我相信，只要精神不滑坡，办法总比困难多。我愿在上级领导的亲切关怀和指导下，团结和带领全体教职工，同心同德，群策群力，奋发图强，以提高教育教学质量为中心，以加强教师队