南宁市2020版九年级上学期期中考试语文试题C卷

南宁市2020版九年级上学期期中考试语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列四个选项中标点符号使用正确的一项是（ ）A曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎？传不习乎？”B关心下一代的成长，得从减轻中、小学生的课业负担做起。C“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意”！D我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些是傻子？2 . 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）A北京人口密度大，人均占地少，开发建设一些高层建筑无可厚非。B今日的凡尔赛宫已是举世闻名的游览胜地，各国游人不绝如缕，参观人数每年有200多万，仅次于巴黎市中心的埃菲尔铁塔。C于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。D千百年来，从皇室到民间在钟山进行过种种活动，留下了无数可歌可泣的史实和动人的传说。二、字词书写3 . 阅读下面这段文字，写出相应的拼音或汉字。（3分）阅读经典，咀嚼经典，那些从容流淌的文字中，却常常涌动着令我们感动的爱的激流：阿长辛苦买来的粗zhu ( 1 )的山海经令我全体震悚( 2 )，却蕴含着浓浓关爱；父亲蹒shn（3）的背影令我不停拭 ( 4 ) 泪，其间流着舐犊之情；老王在生命尽头的滞 ( 5 ) 笨的身躯所牵动的一个善良文人的愧zu ( 6 )常常感动于生活中的细小的爱与关怀，我们才能更好的品味生活！三、现代文阅读阅读课文论美，完成下列小题。美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样，一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人，是令人肃然起敬的。美貌的人并不都有其他方面的才能。（ A）造物主是吝啬的，他给了此就不再予彼。（ B）许多容颜俊秀的人却一无作为，他们过于追求外形美而放弃了内在美。（ C）这话也不全对，因为奥古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、爱德华四世、阿尔西巴底斯、伊斯梅尔等，都既是大丈夫，又是美男子。仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。这是一种奇妙的美。曾经有两位画家阿皮雷斯和丢勒滑稽地认为，可以按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，作画合成一张最完美的人像。其实像这样画出来的美人，恐怕只有画家本人喜欢。美是不能制订规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。拉丁谚语说过：“晚秋的景色是最美好的。”而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出真正的光辉。4 . 通读选文，用自己的话概括文章的中心论点。5 . 联系上下文，在第小节的括号处填上恰当的关联词。A（_）B（_）C（_）6 . 简要分析第小节的论述思路。7 . 联系生活实际，举例阐述“美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽”这句话的深刻内涵与现实意义。8 . 选出下列对选文第小节的解读与分析不恰当的一项（ ）A重点阐述了作者对优雅作风、优美修养之美的推崇与赞美。B画线句引用拉丁谚语生动地写出有些老人因优雅的作风而显出不同寻常的成熟美。C运用了有些老年人的优雅作风与有的年轻人的缺乏优美修养的对比论证来阐述观点。D作者的主要用意在于告诫年轻人应该向老年人学习，因为年轻的美貌容易腐烂。阅读下面的文学作品，完成后面小题乡愁的味道宋光茂年轻时，一味贪恋外面的世界，不懂得乡愁，品不到乡愁的味道。及至上了些年纪，乡愁在心田里萌芽了，乡愁的味道愈益散发开来。年纪越长，乡愁的味道越浓烈起来，钻到你骨子里，附到你的肺腑上，融入你的血脉里。我试图用酸甜苦辣，或者它们的某种混合的味道，来述说乡愁，但又觉得无一恰切。或许乡愁的味道压根儿就不是生理的感受。每当有家乡的人来，我最希望他带来一桶家乡的泉水。我是思恋家乡泉水沁人透彻的清爽和浅浅的甘甜吗？不是。母亲在世时，一见到新挑回家的泉水，就趴在水桶边“咚咚咚”地喝个够，一年春夏秋三季皆如此，一直喝到八十多岁高龄。泉水寄托着我思念的味道啊！小时候，我最喜欢在泉边玩耍。那是用巨石垒成深约一米的长方池，泉水从泉眼里不动声响地翻涌出来，又从巨石间的缝隙里挤出去，在巨石下面冲出一方水湾，泉水流出水湾，汇入村前的那条小河。每到夏季麦收时节，我和小伙伴们把麦秸一截一截地插起来，连到一人多长，把一端放到泉池里，站在泉边巨石上用麦秸吸吮那新涌出的泉水。泉水的甘洌和着麦秸的清香，把我们这些调皮的孩儿们个个都定在了那块巨石上，微微眯上了眼睛，享受着，如同婴儿吸吮着妈妈的乳汁，一直吸到肚子撑了才回过神来。家乡的泉水里带着多少童年幸福的味道啊！等到上了初中，泉水的童趣已被学业的压力覆盖了，但我每天仍然离不了泉水的浸润。村里没有初中学校，每天凌晨我和同学们经过泉边，翻过一座山梁，到三四里外的邻村上学。一早起来，从不在家里洗手洗脸，而是来到泉边，蹲在泉池边上，用手捧住哗哗的泉水泼在脸上，顿觉清醒，如同补上了睡眠的不足。古人说“糊涂脸水聪明枕”，用我家乡的泉水洗脸却不然，它立时让人清醒。走上工作岗位后，家乡的泉水更让游子保持聪明不糊涂，自己的起点就浸泡在那池泉水中哦。冬季的凌晨，泉池上总是罩着一层水雾。我们在泉水湾边洗脸，用手轻轻拨弄着水雾，就感觉到泉水的温度，掬两捧冲到脸上，脸上暖暖的。那时候，身上也不带手巾，甩甩双手，往脸上抹一把，就赶路了，脸也从没皴过。这也不知是泉水的缘故，还是年轻的缘故。家乡的泉水，没有济南趵突泉水的声势，没有杭州虎跑泉水的蜿蜒，没有黑龙江五大连池的神奇，但它汇聚了沂蒙山脉的膏泽，是广纳而涌的自然恩赐。代代相传，祖上正是看中了这一池泉水，才从山西迁徙落根于此的，并将此地命名为“釜泉”，意即泉水像开了锅般翻涌的地方。祖上为农，竟也有这般文化，初念及此事，甚感惊叹。如今，泉水仍在日夜不歇地翻涌，但自父母双逝后，我就少了很多回故乡的机会,已经许久不曾品赏家乡泉水的味道了。9 . 请用简练的的语言，依次概括本文所写的四件事情。10 . 请根据提示，赏析文中画线的的句子。（1）站在泉边巨石上用麦秸吸吮那新涌出的泉水。（加点词“吸吮”，有何表达效果？）（2）家乡的泉水，没有济南趵突泉水的声势，没有杭州虎跑泉水的蜿蜒，没有黑龙江五大连池的神奇，但它汇聚了沂蒙山脉的膏泽，是广纳而涌的自然恩赐。（从修辞的角度作一点赏析）11 . 选文采用“明线与暗线”写法，请简要指出；并说说这样写有何好处？明线：_暗线：_好处：_12 . 文章的标题能改成“乡愁”吗？为什么？文章结尾段写乡愁，还抒发了什么样的情感？阅读下则议论文，完成小题读书人是幸福人谢冕我常想，读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，它们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自感知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他认识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。更为重要的是，读书人加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从论语中学得智慧的思考，从史记中学得严肃的历史精神，从正气歌学得人格的刚烈，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。一个人一旦与书结缘，极大可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起反面效果的。但我们所指读书，总是以其优良品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书幸福，是从喜爱读书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于祟高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变成情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡儿说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是读书使人向善；雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。_。13 . 下列对文章相关内容的理解与分析，错误的一项是（ ）A第段中，“那些失去或不能阅读的人”“丧失”的是除了现实世界之外更为浩瀚更为丰富的世界。B“更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶治。”这句话在文中结构上起承上启下的作用。C在第段横线上补写一个呼应开头的结尾，这句话可写为：所以，我说，读书人是幸福人。D“一个人一旦与书结缘，他极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。”这句话中“极大可能”应该删去，删去后结论更明确、具体，更令人信服。14 . 第段加横线的句子运用了什么论证方法？论述了什么道理？四、文言文阅读阅读下面文章，完成下列小题。答谢中书书（陶弘景）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。15 . 下列句子中的“之”字不解释为“的”的一项是（ ）A山川之美，古来共谈B实是欲界之仙都C若脱笼之鹄D乃记之而去16 . 下列加点的词解释有误的一项是（ ）A五色交辉（辉映）晓雾将歇（散尽）B夕日欲颓（坠落）沉鳞竞跃（跳）C四时俱备（季节）未复有能与其奇者（和）D猿鸟乱鸣（此起彼伏）古来共谈（赞赏，赞叹）17 . 下列说法有误的一项是（ ）A这篇山水小品，仅用六十八个字，概括古今，包罗四时，兼顾晨昏，山川草木，飞禽走兽。B陶弘景，字通明，号华阳隐居，是南宋的思想家、文学家、医学家。C题目中的第二个“书”字是书信的意思。D总领全文的句子是：山川之美，古来共谈。18 . 翻译下列句子。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。19 . “高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物，从哪些角度来写的？20 . 这篇短文表达了作者怎样的思想感情？五、句子默写21 . 古诗文名句默写。(1)鸡声茅店月，_。（温庭筠商山早行）(2)_，背灼炎天光。（白居易观刈麦）(3)了却君王天下事，_。（破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之）(4)_，西北望，射天狼。（苏轼江城子 密州出猎）(5) 子在川上曰“_！不舍昼夜。”(论语子罕)(6)诸葛亮集中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。出师表中与这句语义相仿的句子是：“_，不宜异同”(7)在渔家傲.秋思中，范仲淹以“_，_”抒发军功未成，归家不得的惆怅。(8)陆游的卜算子.咏梅借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是“_，_”。六、诗歌鉴赏诗词理解江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射庞，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜。又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。22 . 对这首词赏析有误的一项是（ ）A全词由叙事而抒怀，开篇以“老夫”自况，用“狂”字体现情怀统领全词。B词人在上阕自喻孙权，在下阕又自比冯唐。C全词塑造了一个慷慨激昂、走马挽弓，渴望建功立业的爱国志士形象。D这首词从题材、情感、艺术形象到语言风格都体现了粗犷、豪放的风格。23 . 词的下阕运用的两个典故“遣冯唐”“射天狼”，表达了词人怎样的情怀？七、名著阅读24 . 名著阅读。（任选一题作答）（1）经典名著中不乏孤胆英雄的身影，他们深入险境并凭借着一已之力出色地完成任务。请从下面两个情节中任选一个，简述其内容并写出你从中得到了怎样的启示。石秀跳楼劫法场（水浒传） 保尔勇救朱赫来（钢铁是怎样炼成的）（2）俗话说“一个好汉三个帮”，一个人要想取得成功有时需要借助他人的力量。请从下面两个情节中任选一个，简述其内容。唐僧师徒还宝金光寺（西游记）鲁滨逊夺船回英国（鲁滨逊漂流记）八、综合性学习25 . 综合性活动在举国上下“全民阅读，书香中国”的活动中，北仑区黄河中学七（5）班积极开展了“尚阅读，扬正气”的学习活动，请你参加并完成下列任务。（1）活动一:为了更好地了解同学们的阅读情况，学习组找到了以下一则资料，你从表格中读到了什么信息？用简洁的语言写出你的发现。黄河中学学生阅读情况调查表调查内容和年份2015 年2016 年2017 年不喜欢阅读38%27%13%喜欢阅读阅读纸质书籍24%28%30%用手机、电脑阅读38%45%57%_（2）活动二:学校准备举行读书报告会，会场上要悬挂一副对联，上联已经拟好，请你补写出下联。上联:学习成就人生路下联:_（3）活动三:活动结束后，大家纷纷发表自己的感想。玲玲同学的感想中有两处语病，请你帮她修改一下，把修改后的正确的句子写在横线上。为贯彻“全民阅读，书香中国”的活动计划，我校开展了轰轰烈烈的阅读活动。通过本次活动，使我对阅读有了更深刻的理解。阅读不仅可以提高人的修养，而且能够增长人的知