观沧海优质课教案

指大海，如“沧海横流，方显英雄本色”。,观沧海,曹操,1、初步学习领会古诗词意境的方法。2、体会诗人借景抒情、融情于景所表达的不同感情。3、理解不同的时代背景、作者的不同经历同作品的关系。,学习目标,走进作者-曹操,曹操（155220），字孟德，沛国谯县（今安徽省毫县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。他先后削平吕布等割剧势力。建安五年（200年）在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。善诗歌，步出复门行蒿里行诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉。,文学常识：乐府,乐府是汉代封建王朝建立的管理音乐的一个宫廷官署。,后来古人把这一乐府机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，或者简称乐府。,文学常识：建安风骨,指汉魏之际曹氏父子（“三曹”：曹操、曹丕、曹植）、“建安七子”等人诗文的俊爽刚健风格。继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。,东汉末年，社会动荡不安。黄巾军大起义后，曹操趁机扩大势力，逐渐统一了北方。公元207年，他率兵打败了北方实力雄厚的一个少数民族乌桓，凯旋而归，经过碣石山，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。,视频播放,写作背景：,碣石：竦峙：澹澹：萧瑟：哉：,sngzh,dndn,ji,s,zi,预习检测-字词屋,观沧海朗读正音,东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉!歌以咏志。,ji,dn,sng,zh,s,曹操,节奏：读成“二二”节拍,“临”是登临，登上的意思，“以”表示目的。这两句开篇点题，交待了观察的方位、地点以及观察的对象。我往东来到碣石山上看大海,“东临碣石，以观沧海。”,写从碣石山往下看沧海的情形，从大处落墨，从全景写起，着力渲染大海那种苍茫动荡的气势。海面上波涛涌荡，脚下的山岛坚定地耸立在海心。,“水何澹澹，山岛竦峙。”,秋风阵阵吹来，海面上波涛汹涌,展现了大海波澜壮阔的气势,“涌”字用得尤其出色。从描写中，我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。,“树木丛生，百草丰茂。”,“秋风萧瑟，洪波涌起。”,接着山岛写草木，充满了欣欣向荣的景象。岛上长满了树木和各种野草,诗人面对迷人的海上风光，展开了丰富奇特的想像。这四句是全诗的高潮，创造了一个极其开阔的意境。大海浩瀚无边，就连运行不息的日月，星光灿烂的银河，都好像发源于这苍茫的大海。,“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”,乐府诗原来是可以歌唱的，诗的最后两句是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。,“幸甚至哉，歌以咏志。”,能有机会来到这大海边是多么幸运的一件事啊！我要借此机会放声吟唱来抒发自己的志向！,赏析,1、全诗是以哪个字展开来写的？,观,由”观“字展开，写登山所见,动态静态静态动态,赏析,2、结合全文回答下列问题：观沧海的地点3-8句写了哪些景物？它们是实写还是作者的主观想象？,碣石,水山岛树木、百草秋风、洪波,实写,动静结合,3、这首诗写了几层意思？,1层（开头两句）：交代观海的地点,2层（3-8句）：描写海水与山岛。,3层（9-12句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。,最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。,（实景）,（想象）,5、哪些语句最能体现诗人博大的胸怀？请大家一起把它读出来。,此四句写大海，全用虚写，表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大胸怀。,“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”,写作特点分析：,古代也有些诗歌情景是分开的。如荆轲的易水歌中“风潇潇兮易水寒，壮士一去兮不复返。”前句写景，后句抒情，表现出一种诀别的感情。,这首诗在写作上最大的特点是借景抒情，融情于景，可谓诗中有画，画中含情，这种写法，诗人们常用。,小结,这首古乐府诗是借景抒情，全诗的基调是，以“”字展开，采用了结合、结合的写法，诗中“”写出了诗人曹操博大的胸怀。,苍凉慷慨,观,动静,虚实,日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。,6、这首诗是写景诗还是抒情诗？表达了诗人怎样的思想感情？,观沧海是一首写景抒情诗，诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的抱负。,北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。,7、迁移拓展与曹诗一样，毛泽东同志的诗词也