人教版2019-2020年度中考语文试题（II）卷新编

人教版2019-2020年度中考语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、字词书写1 . 阅读下面一段文字，按要求答题。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山锋像巨人一样_（站立矗立）在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼_桑叶，像野马在平原上奔弛，像山泉在呜咽_，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。（选自陆定一老山界）给文段中加点的字注音。咀嚼：_呜咽：_找出并改正文段中的错别字。_改为_改为_结合语境，从文段括号内选择最恰当的词语填写在横线上。_（站立矗立）2 . 给下列加点字注音或根据拼音写汉字骨碌澎湃hn然入梦yn怒二、现代文阅读信任的距离最短樊富庄记得小时候，有一次父亲带我去看马戏，看见那些在高空中飞来飞去的人抓住对方送过来的秋千，万无一失，我真是佩服极了。“他们不害怕吗？”我问父亲，“他们不害怕，因为他们知道对方靠得住。”最疼爱我的父亲转过头来轻声说。是的，生命中不容出错，彼此都必须顾及对方的安全。我们生活也是如此。人活在世上需要信任别人，犹如需要空气和水。我们如果不信任别人，对人便无法诚恳；我们如果戴着面具，不能真诚对人，试想那会有多么拘束和难受。一天到晚都提防着别人，会害得我们心神疲惫。要想受人尊敬和爱戴，你就得先信任别人。有了信任，才会有爱。信任是爱的前提。心理学家说：我们不但可以防护别人，而且在许多方面也会影响别人。信任或防范，能铸就别人的性格。如果和信任我们的人相处，我们会放心自在。记得有个故事，英国南部有一监狱，狱长的太太差不多每天都到监狱里去。犯人活动的时候，她的孩子往往和他们一起玩，她也和犯人交谈。别人总是提醒她提防点儿，她说她并不怕，也不担心。因为她信任那些犯人，她所表现出的一切言行都是真诚而又善意的，犯人们喜欢她，他们可以与她平等地交谈、说笑，心与心是畅通的，没有什么隔膜，他们相处得很好。当有一天她突然病故后，消息立即传遍了监狱，犯人们都聚集在大门口表示哀悼。看守长看见那些犯人默默无语难过的样子，便把狱门敞开。从早到晚，犯人们都排着长队到停放遗体的地方去向她作最后的告别。他们的四周并无高墙、电网，但是他们没有一个人逃跑或做出什么出格的事来，告别之后，他们都回到了监狱里。这就是犯人们对这位老太太表示出的敬爱，因为她在世时曾经信任他们。时至今日想起这个故事，我依然被这个故事感动得热泪盈眶。这就是信任的力量，也是信任的魅力所在。人与人之间需要彼此的信任，而彼此相处得融洽与否，全靠信任的程度。老师要是能使落后的学生相信他对他们满怀好意，那么，他的教育就成功了。精神病专家往往要把主要精力和时间放在劝导精神错乱的病人信任他们之上，只有这样才能够动手治疗。人对人必须怀有好感，彼此信任，个人的工作和生活才不至于过得缺少生机和快乐。信任是快乐的源泉。那么。我们为什么这样难以互相信任呢？这是因为我们害怕，害怕上当受骗、害怕遭到别人的拒绝或嘲笑，于是，“逢人且说三分话，未可全抛一片心”。在交往中戴着面具，虚假的亲热、用心的设防、无缘的猜疑、盲目的算计、糊涂的封闭。 信任别人的人，日常待人接物是与众不同的。有一次我听到一个人形容他所认识的一个女人：“她见到人便伸出两只手来迎接，仿佛是在说：我从内心深处信任你！和你在一起，我就觉得非常高兴！而当你离开她的时候，也会感到心里非常愉快，甚至有种依依不舍的感觉。”不相信别人，就很难做成大事。你发出了怎样的信息，就得到怎样的回报。你希望别人怎样待你，你就怎样待人真情付出，心灵交会。所以，心与心之间最短的距离就是信任。换言之，心与心之间最大的距离就是不信任。3 . 通读全文,用简洁的语言概括其中心论点.4 . 文章开头为什么要写“父亲带我去看马戏”这件事?5 . 文章段运用了什么论证方法?有何作用?6 . 你如何看待“逢人且说三分话,未可全抛一片心”这种为人处世观呢?7 . 结合本文第第两段，请用精炼的语言写出你对“信任”含义的理解阅读文段,回答问题栖在树上的鱼包利民很大的院子，院子里有一棵粗壮的树，浓荫匝地。夏日晴好的时候，罗小鸥就摇着轮椅行走在院子里，感受阳光清风，心里却是总觉不到自由。十四岁的年龄，便被桎梏在轮椅上，就像鸟儿被困囿在笼中，可笼子再大，也不是天空。罗小鸥只好每天对着庭中熟悉的一切，渐渐地，她发现树上有两只鸟儿是一直都在的。每天许多鸟儿来来去去，只是它们总会回来，因为树上有它们的一个巢，小小的，在密密的枝杈间，像一个黑黑的果实。罗小鸥很羡慕那些鸟儿，可以自由翔集择枝而栖。她还喜欢鱼，不是那种观赏鱼，而是父亲从门前的河流里捕来的小鱼，它们生活在家里的几个鱼缸里。可自从腿不能走路之后，她把鱼们全都放回了河里。只是有三条鱼还太小，她怕它们无法独立生活，就想着养大一些再放生掉。有一天，父亲突发奇想，把那个鱼缸用细绳捆扎好后，系在了那棵大树的枝上。她很是惊喜地看着高高悬吊着的鱼缸，阳光从层层叠叠的枝叶间散落，鱼缸里的水也点点斑斑地亮。三条小鱼欢快异常，在里面互相追逐，游过阳光时，细小的鳞片上都闪着点点金光。那个午后，罗小鸥一直看那树上挂着的三条鱼儿，它们吐的每个泡泡都五彩斑斓。新来的鱼们也引起了那些鸟儿的注意，鸟们似乎也为这新加入的成员而惊奇，有些胆子大的，就直接落到鱼缸的边缘上,探头去看里面鱼的游动。那个晚上，依然很热，罗小鸥坚持要睡在外面的树下。于是支起了折叠床，躺在那里，抬头间就能看到那个鱼缸，三条小鱼也安静了许多，静静地悬浮在那里，而更高处的鸟巢里也是寂然无声。久久不能入睡，直到月亮升起，便听得见鱼缸里有着细细的水声。三条鱼似乎被月光感染，又开始游动，有时接近水面时便欢快地甩尾，扑打出一朵朵水花。听着清晰入耳的水声，罗小鸥终于渐渐进入梦乡。不知何时醒来，已月挂中天，起了风，吹得满树的叶子簌簌地响。罗小鸥抬眼去看鱼缸，见那鱼缸在风中摇摇晃晃，三条小鱼在动荡的水中游得更加欢畅。她忽然想到，在这不停摇动的水里，鱼们是不是会找回在河里波浪中的感觉？要不它们怎么会那么兴奋快乐？再也没有睡意，一颗心儿随着鱼缸轻摇，仿佛化身鱼儿，在水里，在月光下，自由地游来游去。早晨在鸟鸣中再次醒来，朝霞满天，抬眼，满树的叶子都闪着清新的光，两只鸟儿早已起来，正绕树翻飞鸣叫。鱼缸在阳光斜斜的照射下，熠熠生辉，小鱼们反而安静了，头向着东方，停在水中。罗小鸥也在满天的阳光里安静地看着，从没有这样发自内心的平静。上午的时候，罗小鸥让父亲把鱼缸拿下来，还是把那三条鱼放回门前的小河。而且，她说要回学校去上学，不想在家里这样呆着了。她经过这一夜，忽然明白，就算轮椅是一种桎梏，也会领略到不同的风景。就如夜里那三条鱼儿，虽然身处小小的鱼缸里，可是它们却有着栖在树间的经历，有着风中摇荡的水，有着月光朝霞，有鸟儿陪伴，那是河里的鱼们永远无法体会的东西。她相信，自己也会于困囿中体会到别人所看不到的美好，那是上天的眷顾，只要自己能用心去发现。（有删改）8 . 通读全文,梳理罗小鸥的心理变化过程。不自由（_）惊喜（_）（_）顿悟9 . 根据要求回答下列问题。(1)请品析下面句中加点词的表达效果。三条鱼似乎被月光感染，又开始游动，有时接近水面时便欢快地甩尾，扑打出一朵朵水花。(2)文中画波浪线句子属于什么描写？请简要赏析。10 . 文中画横线句子与下文哪句话相照应？试分析其作用。11 . 文章最后一段有何深刻含义？请结合生活实际，谈谈你的理解。12 . 下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是（ ）A第一段交代故事发生的背景，引出下文。B文中鸟儿的自由与罗小鸥的困境形成强烈对比。C文中的罗小鸥被桎梏在轮椅上，她悲观、颓废，是一个消极的人物形象。D本文语言清新明丽，颇有韵味，如一股清泉缓缓流淌在读者心间。花盆里的辣椒树凯文迁居的时候，为除去装修油漆土木等异味，搬家之前，我置了几盆花木放在房间里，有榕树、冬青等，一段时间后，花木的枝叶有些泛黄，植物在吐纳室内装修留下的气体。待叶片返绿，气体已经散去，这几盆花就留了下来。不擅养花养草的我就将几盆花木摆在窗下，绿色点缀新居，绿色也带给人一丝愉悦。转眼到了去年“五一”长假，我往花盆里饱饱地浇上水后就出发去了贵州。平日经常注目的花盆里，长假后有了变化，那株冬青树的花盆边，长出几株辣椒苗和土豆苗，这种变化让人注意，一段时间后土豆苗疯长，伸出长长的枝蔓爬出花盆，几株辣椒苗也蹿得老高。既然是观赏就要有取舍，没与家人商量，我拔去了蛮横的土豆苗和几株弱势的小辣椒。被留下的一株辣椒苗长势喜人，与冬青树争芽竞秀，毕竟是草本植物，根须浅短，没有冬青树皮实，稍缺水分，辣椒苗在夏日灼热的阳光下枝叶晒得蔫蔫的，阳光西斜又恢复勃勃生机。我有些后悔当初的莽撞，若那几株辣椒苗同时生长，那它们生长的快乐会更加迷人，依偎中或许稍能抵挡烈日的暴晒。夏日里辣椒含苞的枝叶里长出几朵小花蕾，在稀疏的绿色中跃动，几日后像铅笔尖一样的圆状物刺出枝叶，这景象让我异常激动。伴着几支红辣椒，夏日运转的时令渐渐地失去火热。蝉鸣的渐弱，秋虫在夜色里鸣叫起来，秋日里辣椒一层层地开。小辣椒一层层地往外刺。真不敢相信它的潜能，一树都长满了可爱的小辣椒。北方的冬天说来就来，几场大风可以迅急地把绿绿的树叶变成黄色，骤降的温度让人来不及适应，灰蒙蒙的天空与灰蒙蒙的植物林木就融为一体，伴着沉寂，伴着雪花，漫长的冬季就开始了。我有些为辣椒树担心起来，北方室内虽然有暖气，但毕竟植物与自然是气息相通的。所幸辣椒树没有按北方的季节运行，花朵和小辣椒强劲地在枝头摇曳。从秋天到冬季辣椒密密实实长满一树。在除夕的爆竹声中红红的辣椒装点新春，让人喜不自禁，辣椒传递的喜悦足以让人兴奋和击掌，高兴和愉悦。春天，是万物复苏的季节。那串串红辣椒在绿色枝头有些倦怠，鲜红的颜色慢慢褪去水分，我清楚它们亮相太久要休息，为它们的同类提供生命舞台。我用小剪刀轻轻地把那些曾经激情四溢的朵朵红云采摘下来，收藏起来。看到枯黄的辣椒树，我想起那些拉扯儿女面色枯黄的父母、精心育人的园丁和社会生活中为了他人有操守的人。演员可以谢幕，舞台不能谢幕，既然付出那么多，就不能让它枯黄下去，我在辣椒的根部，恭敬地浇上了几个鸡蛋，以示对它的补偿。辣椒接受了滋养，不多时日，枝叶泛绿，一茬茬新叶长了出来，它又进入了春天的梦想。只要呵护不停歇，春天就不会停歇。（摘自散文百家，有删改）13 . 作者笔下的辣椒树有什么特点？请通读全文后分点概括。14 . 从修辞的角度品析第(5)段画线句的表达效果。夏日里辣椒含苞的枝叶里长出几朵小花蕾，在稀疏的绿色中跃动，几日后像铅笔尖一样的圆状物刺出枝叶，这景象让我异常激动。15 . 联想是由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。文章第(8)段使用了联想的表现手法，请找出相关的句子并分析它的作用。句子： 作用：16 . 结合文章内容，说说文章第(9)段的作用？阅读朱自清的春，回答问题。17 . 完成填空春是一篇优美的_散文，作者以此文赞美_。全文可概括为“_”，“_”，“_”，“_”，“_”，“_”六幅图画，可分为_、_、_三个部分。在“春花图”中，作者展开联想的句子是“_”，间接写花香的句子是“_”。“吹面不寒杨柳风”中“杨柳风”的意思是_。18 . 课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。比较下边句子中划线的词和括号中的词，你觉得哪个用得好些，谈谈你的看法。小草偷偷地从土里钻（长）出来。春风像母亲的手抚摸（拍）着你。19 . “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，“闹”字改为“飞”字好不好？为什么？20 . 第3段共四个句子，各是从什么角度描绘春草的？21 . 作者是按什么层次描写春花的？22 . 春风本身是无味儿的，作者又是怎样写出春风的味儿的呢？这些味儿和前文的“春草图”“春花图”有没有关系？三、对比阅读阅读下面两个语段，完成下面小题。（甲）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚威否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自诸葛亮出师表）（乙）（唐太宗）叹曰：“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。朕尝保此三鉴，以防已过。今魏征逝，一鉴亡矣！朕比使人至其家，得书一纸，始半藁，其可识者曰：“天下之事有善有恶。任善人则国安，用恶人则国弊。公卿之内，情有爱憎，憎者唯见其恶，爱者止见其善，爱憎之间，所宜详慎，若爱而知其恶，憎而知其善，去邪勿疑，任贤勿猜，可以兴矣。其大略如此。朕顾思之，恐不免斯过。公卿侍臣，可书之于笏，知而必谏也。”（节选自新唐书魏征传）（注释）鉴：镜子。亡：通“无”，丢失，没有。比：最近，近来。藁：通“稿”。止：通“只”。笏（h）：古代大臣上朝时手中拿的一种长板，用象牙或竹、木等制成，上面可以记事。23 . 解释下列句中加点词的意思。（1）恢弘志士之气（_）（2）以昭陛下平明之理（_）（3）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（_）（4）可正衣冠（_）24 . 下面加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A先帝创业未半而中道崩殂/知而必谏也B此诚危急存亡之秋也/天下之事有善有恶C以塞忠谏之路也/以人为鉴，可明得失D其可识者曰/爱者止见其善25 . 翻译下面的句子。（1）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（2）去邪勿疑，任贤勿猜，可以兴矣。26 . （甲）文中诸葛亮给后主刘禅提的第三条建议是_；（乙）文中魏征在遗书中给唐太宗所提的意思相近的建议_（用原文语句回答）27 . 从选文中看，你觉得诸葛亮和魏征有什么共同点？四、综合性学习28 . 综合性学习。本学期，我们组织了“孝亲敬老，从我做起”的综合性学习活动，请按要求完成下面的任务。（1）人们常用动物回报母亲的事例来教育孩子要孝敬回报父母，请写出一个你知道的动物报恩的典故，并作以解释。（2）小组要制订“孝亲敬老月”活动方案，请提出三条切实可行的建议。（3）李丽同学在“孝亲敬老”主题班会讨论“孝”的内涵时，提出要多听听父母养育子女的艰辛，多看看父母辛勤付出的举动，多回忆父母关爱的点滴镜头，多做点回报父母的事情，而这其中很重要的一点是“理解父母”。对此，请谈谈你的看法（不超过50个字。）29 . 班级开展以“把握幸福，健康成长”为主题的综合实践活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。（1）活动前，你代表班级去邀请学校心理咨询室的王主任来给大家做一次专题讲座，请将下面的对话补充完整。你：王主任，我是八年级班的学生，我们班想请您在周四下午课外活动时间为我们做一场“把握幸福，健康成长”的专题讲座，您看可以吗？王主任：哎呀，真不巧，周四下午课外活动我得为留守儿童进行心理辅导，换个时间好吗？你：王主任：好的，到时一定去。（2）活动课上，师生畅所欲言，已经快超过预定时间半小时了，也过了你的吃饭时间，这时，你准备用手机给你妈妈发一条短信，告诉她不能准时回去吃饭的原因，你该怎样拟这条短信呢？（3）下面是某同学的作文幸福的滋味的一个片段，请你读后完成下面小题。幸福不是腰缠万贯，不是功高盖世，也不是权倾朝野，它是一种心灵的感觉。幸福是临出门时父母的句句叮咛，幸福是朋友围炉夜话的那份默契，幸福是坐看云起时的那份闲适，幸福是你心中那份无可言喻的那丝诗意幸福是心灵愉悦和惬意的升华，幸福是洗去铅华、拂去喧嚣的宁静与淡远。请用几个关键词，来概括该同学在作文中表达的“幸福的滋味”。有同学建议，为了使该篇作文更具有说服力，应引用一下名言