山东省高密市第三中学高中政治 第七课 第一框 永恒的中华民族精神教学设计 新人教版必修3

永恒的中华民族精神教学设计 一、学生情况分析高二（x）班是高考以报考音体美专业为主的文科班，学生个性鲜明，思维活跃，喜欢表现自己，并获得鼓励和认同，但是学习自觉性偏差，理性思考能力缺乏，学生基础比较薄弱。针对这个基本情况，我在课前会对班上48位学生进行合理分组，让不同层次的学生结对帮扶；同时我在布置练习阶段，会适当出一些的选择题，增强他们的成就感，但是针对主观题偏弱的情况，我将会选择一道材料题，并且和学生一起层层对材料进行解读，并给以适当的方法指导，以提升学生运用知识解答大题的能力。二、教学内容分析1、教材的地位及作用 永恒的中华民族精神是高中思想政治（人教版）必修3文化生活第三单元第七课第一框题的内容。它是在感受中华文化的伟大力量的基础上，深刻理解伟大的中华民族精神，从而可以更好地弘扬和培育中华民族精神，发展有中国特色的社会主义文化。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用，是全单元的核心。2、教学目标根据本教材的结构和内容，结合高二x班学生的认知结构及其心理特征，制定以下教学目标：知识目标：（1）把握中华民族精神是中华民族之魂；（2）识记、理解中华民族精神的巨大作用和基本内涵；（3）深刻的理解爱国主义是具体的而不是抽象的。能力目标：联系历史和现实，使是学生能透过现象看清本质，明白什么才是真正的爱国主义。情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，使学生明白弘扬中华民族精神的重要性与必要性，增强同学们的民族认同感和自豪感，树立正确的爱国主义价值观，理性爱国。3、教学重点、难点教学重点：中华民族精神的基本内涵和重要意义。教学难点：爱国主义不是抽象的，而是具体的。三、教学方法探讨1、教学手段：多媒体教学与传统教学相结合。2、教法：直观演示法、合作探究法、启发教学法，集体讨论法、案例教学。3、学法：自主学习法，小组合作学习法，分析归纳法。四、教学活动过程 课前准备：1. 根据学情分析，按学习成绩和性别比例的学生层次把9班学生分成八个学习小组，以利于结对帮扶。2.学生预先完成导学案相应练习。3.教学过程中把课堂教给学生，选出一位出色的主持人，负责教学活动过程中的提问以及统分。教学流程教师活动主持人活动学生活动设计意图环节一：创设情境，导入新课播放视频 2020年春晚之中国范儿，并请学音乐的学生上台演绎设问1：玖月奇迹的这首中国范儿被称为“蛇年第一曲”，展现了中国特有的精气神，同学们，最近有没有能体现中国范儿的大事啊？设问2. 为什么说这些事很有中国范儿？体现了一种精神呢？情感体验、思考、讨论、释疑学生回答1：习主席提出“中国梦”，嫦娥三号，中国建立防空识别区。回答2：中华民族精神1、贴近学生的生活，感染学生的情绪，激发学生的兴趣和思考2、导入新课：学生回答问题后自然而然地过渡到本课内容：中华民族精神环节二：合作探究，突出重点1.播放视频：嫦娥三号发射成功2.展示新闻材料：嫦娥三号开启中国首次“落月梦”推动中国梦（材料略）3.展示外交部发言人刘为民的讲话4.中国的航天事业是中华人民共同的事业，在这过程中涌现出了一大批杰出科学家，如钱学森、钱三强、朱光亚等，以及勇敢的飞行员杨利伟、聂海胜，张晓光等5.播放视频片段：中华民族发展历程1.1请同学们思考嫦娥三号探月卫星发射成功体现了什么一种精神？1.2中华民族关于“天”的思考有很多，可是目前我国经济和科技与发达国家相比，还有很大差距，为什么在航天领域能取得突破，发展？2同学们可以得出中华民族的什么精神？3. 从外交部发言人的讲话，同学们可以得出中华民族的什么精神？4. 在他们身上都体现了一种什么精神?5.中华民族的发展历程中，展现了中华上下五千年文化的力量，特别是集中表现在中华民族精神的力量，那具体来说中华民族精神的作用是什么呢？1.1小组合作讨论，抢答（讨论后抢答）：载人航天精神1.2 中国人自强不息、勤劳勇敢、有智慧。2 团结统一，自强不息。3. 爱好和平。4. 勤劳勇敢、爱国主义。5.中华民族精神是中华民族之魂：.维系中华各族人民共同生活的精神纽带.支撑中华民族生存、发展的精神支柱.推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力1、采用时事热点，感染学生的情绪，激发学生的兴趣和思考2、视频和材料相结合，丰富学生知识，同时起到锻炼学生的分析问题解决问题的能力、达到突出重点的目的。环节三小组讨论，突破难点1.社会热点链接：展示图片和材料精忠报国。-岳飞恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。 吉鸿昌宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田。-王进喜1.下面的行为都是爱国主义的表现吗？他们的爱国有何不同？说明了什么？2.你觉得作为一名中学生我们应该用怎样的行动来“爱国”？学生展示小组讨论结果：1.爱国主义应该表现在实际行动中2.提倡理性爱国，反对民族主义情绪。3.好好学习，天天向上4.做好自己分内之事5.爱国主义是具体的在不同的历史时期，爱国主义有共同要求，也有不同的具体内涵。1、从学生自己出发，激发学生的兴趣和思考，2、锻炼学生的分析问题解决问题的能力、培养学生的发散思维。3、联系历史和现实，使是学生能透过现象看清本质，明白什么才是真正的爱国主义环节四：归纳总结，巩固知识中华民族精神是什么？为什么？怎么样？主持人计算各小组得分概括、总结、思考、分析、释疑1、进一步提升学生的感悟，培养学生全面分析问题的意识；2、锻炼学生的分析、归纳能力、从整体上把握知识的能力3、直观、系统的板书设计, 有利于帮助学生对本目内容有个系统化认识环节五：反馈练习，拓展提高展示选择题和材料题计分（等本课结束时宣布小组成绩，获胜组获得相应奖励）思考并抢答针对班级学情制定的练习，达到巩固知识，拓展提高、五、教学效果预期(教学反思)1、本课内容从知识点的理解程度上看难度不大，但从知识的容量上看还是比较大的，加上高二x班学生的基础不太好，如果课堂思维不活跃，配合不好的话，要完成这些教学内容就可能会存在一定的困难。2、学生对于本课重点知识的掌握不太牢，会影响运用，课后有待加强记忆。当然为了促进不同层次的学生完成学习目标，我主要从以下几个方面努力：一是多与学生在情感上的交流与沟通