老年大学学员自治管理工作经验材料

老年大学学员自治管理工作经验材料 *市老年大学是一所具有一定规模、教学设施比较齐备、教学管理比较规范的综合性老年大学。学校开设了文学书画、舞蹈艺术、戏曲音乐、保健健身、现代科技等五大类专业，52个教学班，现有班级学员1882人次。近年来，随着老年教育的蓬勃发展，学校规模不断扩大，学员人数不断增加，教学管理任务越来越重，而学校管理人员相对较少，在编人员只有4名。因此，调动学委会、班委会和学校各社团的积极性，搞好学员民主自治,即自我管理、自我教育、自我服务，便成为学校建设与管理的重要途径。 学校努力践行我市“三治合一”管理模式，通过制定和完善各种有利于学员民主自治管理的，提供条件、真情关爱，为学员民主自治管理活动的开展提供坚强有力的组织保证、服务保障。以老年大学学委会、班委会和社团组织为依托，充分调动学员积极性、主动性，发挥老同志才能和智慧，开展各项班级管理、社会实践活动，为学校建立良好的教育教学秩序起到保驾护航作用，为学校建设管理起到积极推动作用。学员民主自治管理是一项系统工程，学校坚持从体制管理、制度管理和情感管理等方面推动学员自治管理工作持续健康发展，对学员民主自治管理进行了一些探索和实践。 健全的管理体制、畅通的行政渠道，是学员自治管理的根本保证。我校成立了学员委员会，各班设立了班委会，作为学员自治管理的组织基础。学员委员会成员由学员 _选举产生，设有主任1名、副主任3名，分设三个部：文体部、宣传部和调研协调部，分别由三位副主任兼任部长。学委会成员分工明确，本年度，学校根据学委会章程规定，召开了学员 _，按期进行学委会换届选举，为学委会充实了新鲜血液，为学委会工作开展引进了新思路。班委会由班级学员、班主任共同推选产生，每班设班长一名，副班长13名（副班长职数根据班级人数确定）。学委会和班委会的设立，构建起了一个学员自治管理网络，实现了上情下达、下情上传，积极互动、步调整齐的管理目标。此外，老年大学艺术团、摄影协会老年分会、慈善义工队、书画小组、英语兴趣小组、健身队等兴趣小组和社团的建立，也推动了学员自治管理工作的健康发展。 我们在新学期开始前和学期结束时分别召开学委会成员会议，对学校各项工作进行研究部署和总结；在学期中，不定期召开学委会和班委会成员会议，传达上级文件精神，部署学校各项工作，使学委会、班委会成员们对学校的工作安排和要求了如指掌，工作起来更加主动积极，更加富有成效。 要搞好学员民主自治管理，还必须有完善规范的制度，用制度统一人的认识，用制度约束人的行为，是实现学员自治管理的保证。通过多年的实践，学校形成了会议制度、分工负责制度、干部选拔制度、培训制度等一系列，并不断加以完善。 各项制度的建立和完善，促使学员民主自治管理工作在合理的框架渠道中顺畅高效地运行。在实行学员自治管理的同时，我们还强调班主任要坚持下班了解情况，经常与班长沟通，及时发现问题、解决问题，促进学员自治管理工作健康发展。 学委会、班委会和各团体是学员民主自治管理的最重要环节，学校支持、引导他们在自治管理工作中发挥以下三个作用。 班委会是直接面对学员的，是学员民主自治管理最重要的环节。班干部负责班级的学习管理、活动管理、生活管理和思想管理，监督学校领导和工作人员的思想、作风和管理工作。班长把学校的工作安排及时传达给学员，同时，认真听取和反映学员的意见需求，使问题得到及时解决，合理建议得到及时落实。充分发挥了桥梁、纽带和骨干作用。 学委会、班委会出面做工作，往往可以收到奇效，他们在平息矛盾、增强团结、维护秩序、促进和谐等方面发挥了很大的作用。 学委会、班委会和各团体组织还根据学校安排，积极组织学员开展第三课堂活动。春节期间，书画小组学员在学委会成员组织带领下，分别在市区和农村举办了2次送春联活动，吸引了大批群众的关注，受到了人们的热烈欢迎；艺术团的学员组织了送文艺下乡活动，为农村朋友送去了他们喜闻乐见的文艺节目；5月，学校在市政广场成功举办了一场“桑榆大学梦、晚霞菊乡情”专场文艺演出，各班学员在班委的组织协调下，经过2个多月的筛选、排练，把自己最美的一面展现在观众面前，他们用精彩的表演，赢得了广大市民的掌声和喝彩，成功传递了老年大学学员快乐、幸福、健康的生活理念，展示了老年大学这个学有所乐的快乐园地；慈善义工队的学员，为庆丰路公交车站保洁、帮石门殷家漾的扶贫基地义务劳动、为龙翔街道翔厚村的贫困家庭采摘蚕茧、为困难农户摘收菊花、每月为市民义务演出等等，学以致用回报社会；校医务志愿者们，每天安排人员在校义务值班，为学员测量血压、接受医学知识咨询，为校园安全提供医疗保障；摄影班学员发挥自己专业所长，多次组织景点拍摄活动，为我市的“中国旅游第一大县”、“世界知名旅游城市”建设寻找美、宣传美。丰富的第三课堂活动，满足了学员更好地服务社会的愿望，让老年学员精神生活更加多彩多姿。 老年大学的学员到学校来，除了希望老有所学、老有所乐、老有所为外，还渴望结交朋友、愉悦身心、充实精神。我们可以看到，情感氛围好的班级，学员幸福感强，班级管理工作开展得好。因此，学校注重从思想上、情感上引导、激励学员，发挥个人所长，共推老年教育良好发展。 *市老年大学学员民主自治管理在学校的大力支持和学员的共同努力下，取得了良好的成效，为老年大学的健康发展，为扩大学校的知名度和影响力，发挥了不可替代的作用。老年大学不同于其他教学机构，不存在学历教育，而是实现终身教育的一个平台，有着学员入学自由、停学自由、上课自由、选学自由等特殊性，学员又都是有着丰富的社会经验和人生经历的老年人。正是这些特殊性的存在，使学员民主自治管理成为老年大学教学管理中必不可少的一部分，也给自治管理带来了一定的难度。在自治管理取得成效的同时，我们也看到了一些不足之处。 1、学员对学校班级管理认识不统一 班级管理是学校规范化管理的重要组成部分，班级管理的质量如何、效果怎么样，关系着学校是否能健康稳步发展。老年大学学员成分复杂多变，学员思想觉悟程度、文化水平高低、思想认识角度各不相同。一些学员到老年大学学习，抱着消遣时间、解闷玩玩的心态，对班级管理的重要性不理解，甚至表现出排斥态度，客观上增加了班级管理的难度，增加了班干部心理负担。 2、学员遵章守纪、自我约束尚需加强 学校教学和学员的特殊性，造成学员变动性、流动性大的不稳定状态。因而存在一些学员上课自由、随意缺课现象，不利于课间教学管理制度的落实；同时，作为老年人的学员，他（她）们都有一个共同的特征，特别需要别人尊重。有的老年人想得开、看得透、放得下，能够做到大自在，能积极投身到学习、健身、娱乐中来。但有 _却放不下架子，听不得意见，受不得约束，给学员自治管理工作开展带来难度。 3、学员骨干工作能力影响自治管理水平 学校大部分学员骨干，协调能力强、工作认真负责，为学校教学管理发挥了很好的作用。但也有个别班委工作中存在畏难情绪，有工作力度不够、不到位的现象。特别是新开班级，由于学员间了解不够，班干部推选有一定难度，班干部工作顺利开展需要一个适应期。 如何更好地推动学员民主自治管理，促进老年教育事业良好发展，是老年大学一直在追寻的，学校将继续不断地努力和尝试。 *市老年大学学员民主自治管理,取得了良好的成效，推动了老年大学的健康发展，提升和扩大了学校的知名度和社会影响力。学校