小学教师资格证历年简答题_第1页
小学教师资格证历年简答题_第2页
小学教师资格证历年简答题_第3页
小学教师资格证历年简答题_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2018下21、简述影响学生有意注意的因素（第一章）21.【参考答案】对活动任务的认识对活动的间接兴趣个体的意志努力对活动的精心组织22、简述家校合作的途径（第三章）22.【参考答案】互访通信联系召开家长会成立家长委员会开办家长学校23、小学教专业标准(试行)中“专业知识”维度包括哪些领域?（特殊）23.【参考答案】(一)小学生发展知识(1)了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定(2)了解不同年级有特殊需要的小学生是身心发展特点和规律,保护和促进小学生身心健康的策略与方法。(3)了解不同年龄小学生学习的特点,掌握小学生良好行为习惯。(4)了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点,帮助小学生顺利过渡的方法(5)了解对小学生进行青春期和性健教育的知识和方法(6)了解小学生安全防护的知识,掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的保护与应对方法。(二)学科知识(1)适应小学综台性教学的要求,了解多学和知识。(2)掌握所教学和知识体系、基本思想与方法(3)了解所教学科与社会实践、少先队活动的联系,了解与学科的联系(三)教育教学知识(1)掌握小学教育教学基本理论。(2)掌握小学生品行养成的特点和规律。(3)掌握不同年龄的小学生的认知观律和教育心理学的原理和方法。2018年上一、 教师建立良好师生关系的基本要求有哪些？（第一章？）二、 简述学习迁移的影响因素（第一章）三、 调查问卷的问题设计有那些要求（第五章）2017年下一、 简述思维过程中问题解决的影响因素（第一章）二、 简述班主任培养良好班风的主要措施（第三章）三、 简述访谈法的基本步骤（第六章）2017年上一、 简述加德纳的多元智能理论（第一章）二、 简述主观能动性在个体发展中的作用（）三、 简述班主任了解、研究学生的主要内容（第三章）2016年下一、 简述如何培养小学生创造想象的能力（第一章）二、 简述现代学校教育制度的类型（第六章）三、 小学教师专业标准（试行）中提出了“终身学习”的基本理念。你如何理解（特殊）2016年上一、 简述马斯洛的需要层次理论（第一章）二、 儿童身心发展个别差异性表现在哪些方面（第二章）三、 简述小学教师专业标准（试行）中“学生为本”的基本概念（特殊）2015年下一、 简述知觉的一般特性（第一章）二、 简述学校产生的基本条件（第六章）三、 简述小学教师专业标准（试行）所提出的基本表理念（特殊）2015年上一、 依据遗忘规律如何合理组织复习（第一章）二、 简述文化对教育的制约作用（第一章）三、 简述小学教师撰写操行评语的注意事项（第七章）2014年下一、 简述皮亚杰理论中7-12岁小学生思维发展的特征（第一章）二、 简述家校联系的基本方式（第三章）三、 简述教育研究中文献检索的基本要求（第五章）2014年上一
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论