人教版2020年八年级上学期期中语文试题A卷(检测)

人教版2020年八年级上学期期中语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列文学常识搭配有误的一项是（ ）A邹忌讽齐王纳谏刘向左传B南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾南宋C范进中举吴敬梓儒林外史D变色龙契诃夫俄国2 . 下面词语字形和加着重号字的注音完全正确的一项是（ ）A要塞(si)踌躇(ch)诚惶诚恐( hung)娴熟合颜悦色B篱笆(ba)樱花(yng)巧妙绝伦(ju)牛犊自出心裁C喧嚣(xio)仲裁(zhng)器宇轩昂(q)慰勉交头接耳D暮年(m)蔷薇(wi)坦荡如砥(d)蒙昧春寒料峭3 . 下列各句中，没有语病的一项是（ ）（2分）A为了您的人身安全，请勿用左手启动家电，以防万无一失。B通过观看中央电视台艺术人生节目，我了解到“大衣哥”朱之文是一个朴实的人。C学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到语文课程标准对汉字书写的要求。D网购之所以让很多人着迷的重要原因，是因为下单时没有感觉到是在花钱。4 . 下列各项中加点字注音有错误的一项是（3分）A我自己常常力求这两句话之实现与调（tio）和，又常常把这两句话向我的朋友强聒(ku)不舍。（敬业与乐业）B也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴(jin)，宛如小姑娘的发髻(j)一般。（藤野先生）C蹴(c)尔而与之，乞人不屑(xi)也。（鱼我所欲也）D春日融融，秋波澹(dn)澹，而夏呢，总是浸（jn）在苦涩的汗水里。（夏感）二、现代文阅读阅读下文，完成下面小题自卑只是成长路上的逗号15岁那年，周安安迷上了魔幻小说，迷到爱不释手、废寝忘食的地步。他把自己想象成小说中某一个有着奇异魔法和超能量的人物，或是一个路见不平拔刀相助的大侠。实际情况却与此格格不入。他是个胆小怯懦的自卑男孩，平常说话不敢大声，像一只胆小的蚊子一样哼哼。走路低着头，像一只蹑手蹑脚的小猫咪。做事更是轻手轻脚，班上有调皮的同学给他取了一个绰号叫“淑女”。这个绰号让他愤怒，让他极端，让他失去理智，但却无法摆脱。他所有的愤懑、豪气和所有的理想，都只有在那些武侠与玄幻小说中才能得以宣泄和完满。有一次上课，他正在课桌底下埋首苦读，语文老师叫他起来回答问题，他居然没有听到，同桌用胳膊肘碰他，他站起来，茫然四顾，半天才说：“老师，我没睡觉。”同学们哄堂大笑，他的脸烧得像天边七彩的云霞，呈好几种颜色，不停地转换。周安安是单亲家庭里长大的孩子，从小就没有见过父亲。母亲在市场上摆摊卖衣服，练就了一身和男人一样的强势风格。周安安是她的全部理想和信念，是她坚守在市场上摆摊的全部支撑。她常常用手点着周安安的额头说：“你怎么会是我的儿子？一点都不像我。”老师说：“周安安，你在想什么？”周安安回转过头，眼睛里浸满了泪水，小声说：“老师，别告诉我妈妈好吗？她会收拾我的。”是的，每次老师找家长，周安安的母亲就会很生气，她会用自制的苍蝇拍拍他，一边流泪一边说：“让你不听话，让你不争气，让你不学好，让你不成材。”周安安不怕打，就怕看母亲伤心绝望、涕泪交流的样子，他就败了，败得不想回言和反抗。老师说：“不告诉家长也可以，但是从今天开始，你必须听我的。”周安安想了想，点了点头。老师说：“我给你讲个故事吧。有一个少年小时候很自卑，不合群，很多时候一个人独来独往。其实他看到别的同学一起放学上学，欢声笑语，也很羡慕。可是他没有勇气和别人在一起，因为他跟别人不一样，他的右手长了6个手指，同学们常常取笑他，叫他 “六指”。后来班上一个漂亮的女生主动和他一起上学下学，把敬佩的目光投给他，因为他学习成绩优异，几乎每一科都达到了别人无法企及的程度。因为那个漂亮女生的欣赏，他抛弃了自卑和懦弱，用热情和自信点燃了青春里一段最美好的时光。后来他成为一名老师。”老师说完，把手伸出来：“你看看，这就是我每天握着粉笔在黑板上板书、长了6个手指头的手。这不是人力所能为，所以不用自卑。就像你，出身不能选择，有什么样的家庭不能选择，所以完全没有必要自卑。”青春是什么？青春其实就是一场花雨，看起来瑰丽多彩，其实内中也有潜流，渡过去，青春就会绽放出美丽的异彩。中午吃饭，周安安不再一个人躲在角落里，他会坦然地端着饭盒和同学坐在一起。饭盒里的菜肴虽然不是很丰盛，但是，那是母亲的一颗眷眷之心。他终于明白，他该比的不是饭盒里的内容，而是母爱的博大精深。放学后，他不再故意落在同学的最后。同学有私家车来接，他也有，有母亲的自行车。15岁的周安安坐在母亲的自行车的后座上，一路讲着学校见闻，撒下一路爽朗开怀的笑声。学校的操场上，周安安不再畏首畏尾，他跟同学一起抢球做运动。也许姿势不是十分洒脱帅气，也许还不够阳刚健美，可是他毕竟在参加，在成长。自卑其实只是青春里的一个逗号，偶尔停顿一下，就会逾越过去，因为人生总要不停往前走，走到一个能看到光明的地方。5 . 用简练的语言概括文章的主要内容。6 . 第段和第段都运用了什么记叙顺序？在文中有何作用？7 . 经过老师知道后，周安安发生了哪些变化？试举两例具体说明。8 . 请按要求赏析语言“他是个胆小怯懦的自卑男孩，平常说话不敢大声，像一只胆小的蚊子一样哼哼。走路低着头，像一只蹑手蹑脚的小猫咪。做事更是轻手轻脚，班上有调皮的同学给他取了一个绰号叫“淑女”中“蹑手蹑脚”和“轻手轻脚”有何表达效果？_“同学们哄堂大笑，他的脸烧得像天边七彩的云霞，呈好几种颜色，不停地转换。” 一句运用了什么修辞手法？有何表达效果？_9 . 请将本文的主旨句摘录下来，并谈谈你从中获得的感悟。向生命鞠躬早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。我将蚂蚱交给儿子；告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。“跑了！跑了！”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。10 . 用简明的语言概括本文故事。11 . 第段中的自然环境描写有什么作用？12 . 根据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。_难以想象_鞠躬13 . 怎样理解小说结尾“鞠躬”一词的含义？三、对比阅读阅读下面两个语段，完成各题。（一）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”(节选自郦道元三峡)（二）江水又东，迳流头滩。其水并峻急奔暴，鱼鳖所不能游，行者常苦之，其歌曰： “滩头白勃坚相持，倏忽沦没别无期。”袁山松曰：“自蜀至此，五千余里；下水五日，上水百日也。”(节选自郦道元水经注江水)（注释）迳：流经。白勃坚相持：用尽力气（与水）相持。沦没：被水淹没。下水：顺流而下。上水：逆流而上。14 . 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A自三峡七百里中自非亭午夜分B或王命急宣而或长烟一空C素湍绿潭，回清倒影香远益清，亭亭净植D绝巘多生怪柏空谷传响，哀转久绝15 . 把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。16 . 语段（一）中三峡两岸的山有何特点？17 . 两个语段中的江水，共同的特点是什么？在表现这一特点时，写法有何异同？四、情景默写18 . 古诗文填空。郦道元三峡中写春夏之时，水木山草皆有情趣的句子是：_，_。黄鹤楼中，作者登高远眺，引起无限乡愁的景象的诗句是：_？_。王维在使至塞上中描绘塞外奇特壮美风光的千古名句是：_ ，_。五、诗歌鉴赏诗歌赏析邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。19 . 诗中画线句子用了什么写法？20 . 全诗表达了诗人怎样的思想感情？六、名著阅读21 . 判断题（正确的打“”，错误的打“”）。（1）桑菲尔德庄园来了一个蒙着盖头的吉卜赛人要算命，他要见屋里所有的女士，简爱是第一个进去的。（_）（2）简爱在一个雨夜里晕倒在牧师圣约翰家门口，圣约翰的两个妹妹救了她。（_）（3）圣约翰让简爱学习印度斯坦语，他计划去印度传教，希望简爱能够和他一起去。（_）七、综合性学习22 . 专题与语文实践活动。学校举行以“春天送你一首诗”赛诗会综合性学习活动，请你按要求完成以下任务。（赛诗会筹备）请你为这次赛诗会拟一则宣传语，要求对仗工整，主题鲜明。（诗意探源）你们小组准备了一组咏春的诗歌，为了更好地理解诗歌你对“春”这个字的来源进行了探究，下面是你查阅到的资料。甲骨文中的“春”字由（草）、（日）和“屯”（屯，像一颗种子，上部冒芽，下部生根）构成，表示风和日暖，草木重新发芽吐绿。“春”的金文是由甲骨文演变而来的，两“木”到了上面，下面是左“屯”右“日”；小篆字形则是左“日”右“屯”。“春”字隶变以后，除“日”之外，其他部分都看不出来了。许慎的说文解字对“春”的解释是：春，推也（催生）。“春”后来还引申为严冬之后，风和日暖、草木萌发的季节，冬酿春饮的美酒，柔情萌动的心境，生机勃勃、生机盎然等意思。（1）根据这些资料，你认为“春”运用的是哪种造字法（常见的造字法有象形、指事、会意、形声、转注、假借等）？根据它的本义推测“春”属于什么词类？（2）唐代刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”和唐司空图诗品典雅“玉壶买春，赏雨茆屋”中的“春”各是什么意思？（牛刀小试）赛诗会活动牵惹了诗情，逗引了诗性。很多同学在学校微信平台上晒自己创作的咏春小诗。请你仿照“二月春风”的小诗，也来试着写一写。蔚蓝天上，桃色的云，徐徐伸着懒腰，似乎春眠未足，睡态惺忪。八、作文23 . 按要求作文绽放是一种生命状态。花开是绽放，带给空气缕缕清香；奶奶脸上的皱纹，是年轮的绽放；你笔下一道道攻克的难题，是智慧的绽放；痛苦中的坚强，是意志的绽放；成功后的笑脸，是收获的绽放；关怀是绽放，生活洒满阳光；超越是绽放，前进路上充满希望请以“绽放”为话题，写一篇文章。（1）立意自定，题目自拟，文体不限。（2）字数不少于600字。（3）字迹工整，书写清楚。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。24 . 从