读少女的红围巾有感

读少女的红围巾有感 最近读了程玮的少女的红围巾，我很喜欢。书中美美的文字，讲述了两个不同时代不同命运的女孩，农村女孩于阡通过学习改变命运和中国女孩雨儿在德国学习成长的两个故事。书中的文字娓娓道来，却给我的感知带来了很大的冲击。 冲击之一： 雨儿是在中国高中没毕业就直接去德国留学，为了能直接到预科班上课，雨儿去面见教授陈述自己无须再上语言班时，于阡教她穿着得体的衣服并叮嘱她“见了教授一定要大大方方先跟教授握个手，然后看着教授的眼睛说话，不要躲躲闪闪。要有和教授平起平坐的感觉，要平视，不能仰视”。做到这些，事件就已经成功了一半。可这些重要的社交礼仪，我们的学校不教，我们的家庭不教。在我们的生活中，都还把高中生看成小屁孩一个，感觉上就没有把他看成真正意义上的大人，最多也只是跟他拍拍肩摸摸头，谁会跟他握手？于阡的这些社交礼仪教育给了雨儿很大的帮助，也让教授对雨儿的表现另眼相看。特别是当雨儿给教授的植物喝饱水时，教授就决定让雨儿直接上预科班，理由是“一个能注意到身边植物的学生，一定会把语言学好”，而雨儿在这期间也没说上几句德文。这也真正应了那句“细节决定成败”的话语。 雨儿在慈善晚会的洗手间遇到了打扫卫生的杨光（同一批去德国留学的中国学生），感觉很丢脸，于阡告诉她：“在这个世界上，只要是靠劳动挣来的钱，每一份钱都是光荣的。”是的，凭自己劳动挣的每一分钱都是光明磊落的，即使是花出去也都花得心安理得。可在我们身边常常会听到这样的话语，“你不好好上学，明天就扫大街”，“你不好好上学，明天就去电子厂打工”好像这些职业就低人一等似的？是工作就得有人做，工作不分贵贱。 冲击之二： 约翰娜（著名的施耐特家族，财富进入德国富豪排行榜前十位，最受宠也是最小的女儿）说：“还没上大学。我想先休息一年。”“休息一年！”雨儿叫出声来，“你父母能同意吗？”“为什么不同意？”约翰娜奇怪地看着反应强烈的雨儿，“我上了这么年的学，还没有足够的时间想一想我今后应该干什么，我喜欢干什么。这一年的时间我正好用来想一想。”我跟雨儿的想法一样好奢侈噢！用一年的时间去考虑自己今后应该干什么。“你想，一个人用一年的时间来考虑自己一辈子要干什么，不算浪费时间吧？”这还真不算浪费时间，想想我们用了多长时间来考虑自己的一生呢？想想我自己也只是走一步看一步，并没有什么长远计划和理想，活得真有点稀里糊涂。还记得丫头高考结束填报志愿时，好像也没考虑到她自己的兴趣，只是看高考分数能报什么学校什么专业，她自己感觉可以就行。现在想想真的很冒险，大学四年如果能对专业产生兴趣这是皆大欢喜，如果一直是自己无法产生兴趣的专业，真不知道这美好的四年是怎样度过的。 雨儿的教授不希望学生把太多的时间花在学习上，当他看到雨儿在作业上花了很长时间时就很不满意，他建议雨儿只要学习小组共同交一份作业就行了，空余的时间他希望雨儿去看看电影，交交朋友，关心关心这个世界最近发生了什么事件，他对雨儿说：“书是读不完的，功课也做不完，学习只是生活很小的一个部分，不要把它看得太重。要知道培养学生并不是我们大学的目标，我们的目标是培养对这个世界有用的人、有责任心的人。”想想我们的学校教育，就是教育学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，只知道训练学生的解题能力培养学生考高分，家长发现孩子考少了会着急会跟老师沟通，但孩子的品行差了，他不会告诉老师帮助纠正只是想孩子长大些就会好了，这可能吗？都说现在的孩子缺乏感恩之心，那想想我们的家庭教育和学校教育在这方面又做了些什么？没有这方面的教育，孩子会自动养成吗？不会。这可能是中西方的教育差异吧，虽说这些年我们也注意到了这些问题，但收效甚微。 冲击之三： “你在家是公主，是爹地妈咪的宝贝。你一出家门，就什么都不是了，明白吗？”这雨儿在“最后的港湾”打工时老板对她说的话。是的，当你进入社会时，没有人会宠着你掼着你，这就是你必须面对的现实。 约翰娜说：“我们家族的每个孩子，都要在年满十八岁以后过三年自食其力的日子，然后才允许得到父母的钱”。我们的孩子是这样教育的吗？不是，几乎每一个家长都是省吃俭用，负担着孩子的上学、买房、结婚、生子甚至结婚后还得贴补家用，如果家长自顾自的花着自己的钱，孩子们就会很不开心，认为父母自私只顾自己快活，不管孩子的死活，家长没有及时给孩子“断奶”。“我父母是有很多很多的钱，可那钱不属于我，至少现在还不属于我。”而我们的孩子一生下来就知道，爸妈的钱就是他的钱，所以我们的孩子肆无忌惮的花着父母的钱从不愧疚，他花的是父母的钱也就是他自己的钱，有什么好愧疚的？ 冲击之四： “年轻的时候总是在梦想，总是觉得有一个更好的自己更喜欢的结局在不远处等待着自己。走过了岁月才知道，为了转瞬即逝的海市蜃楼，自己已经错过了身边最美好的风景。”这是于阡与焦竹之间的遗憾。可惜，人生不是电脑，没有重来键。