人教部编版(五四学制)六年级语文上册第2课《丁香结》同步练习

人教部编版(五四学制)六年级上册第2课丁香结同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 阅读朝花夕拾中的二十四孝图时，同学们一开始对于这篇文章为什么要反复提到“白话” 有点难以理解，后来同学们查找背景资料，结合原文认真思考，有了如下理解，其中说法有误的 是（ ）。A“我总要上下四方寻求，得到一种最黑，最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害 白话者。”从原文来看，鲁迅不是反对白话，他反对的是反对白话者。B“只要对于白话来加以谋害者，都应该灭亡！”这句话其实是摆出了鲁迅在文中所要表达的 观点，此时，白话己不再仅仅是白话，更是新文化、新思想的代言词。C鲁迅由童年回忆引出的诅咒是有原因的，二十四孝图所宣扬的孝道，完全把自然本能的 爱变得扭曲，只有白话文读物才能满足儿童对新形式书籍的喜爱。D鲁迅诅咒反对白话者的原因是封建传统道德、传统教育有极大的害处：教人愚孝，虚伪、残 酷，违背人性；没有考虑到孩子的天性，束缚了孩子的自由发展。二、字词书写2 . 根据拼音写出相应的词语。（1）他不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的j xn（_）。（2）我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多wi min（_）。（3）有的从图拉驾车赶来，在客厅里zhn jn wi zu（_）地等待这位大师的接见。（4）这个物理学家h yn yu s（_）地回答：“我不知道你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”3 . 请把下面的古诗抄写在横线上。银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。_，_。 _，_。三、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。柳信宗璞（1）今年的春，来得特别踌躇、迟疑，乍暖还寒，翻来复去，仿佛总下不定决心。但是路边的杨柳，不知不觉间已绿了起来，绿得这样浅，这样轻，远望去迷迷蒙蒙，像是一片轻盈的、明亮的雾。我窗前的一株垂柳，也不知不觉在枝条上缀满新芽，泛出轻浅的绿，随着冷风，自如地拂动。这园中原有许多花木。这些年也和人一样，经历了各种斧钺虫豸之灾，只剩下一园黄土、几株俗称瓜子碴的树。还有这棵杨柳，年复一年，只管自己绿着。（2）少年时候，每到春来，见杨柳枝头一夜间染上了新绿，总是兴高采烈，觉得欢喜极了，轻快极了，好像那生命的颜色也染透了心头。曾在中学作文里写过这样几句：嫩绿的春天又来了看那陌头的杨柳色世界上的生命都聚集在那儿了不是么那年轻的眼睛般的鲜亮呵（3）老师在这最后一句旁边打了密密的圈。我便想，应该圈点的，不是这段文字，而是那碧玉妆成绿丝绦般的杨柳。（4）抗战期间在南方，一个残冬，我家的小花猫死了。那是我第一次看到什么是死。它躺着，闭着眼。我和弟弟用猪肝拌了饭，放在它嘴边，它仍一动也不动。它死了。母亲说，埋了吧。我们呆呆地看着那显得格外瘦小的小猫，弟弟呜呜地哭了。我心里像堵上了什么，看了半天，还不离开。（5）埋了吧，以后再买一只。母亲安慰地说。（6）我做了一篇祭文，记得有呜呼小花一类的话，放在小猫身上。我们抬着盒子，来到山坡。我一眼便看中那柳伞下的地方，虽然当时只有枯枝。我们掘了浅浅的坑，埋葬了小猫。冷风在树木间吹动，我们那时都穿得十分单薄，不足以御寒的。我拉着弟弟的手，呆呆地站着，好像再也提不起玩的兴致了。（7）忽然间，那晃动的枯枝上透出的一点青绿色，照亮了我们的眼睛，那枝头竟然有一点嫩芽了，多鲜多亮呵！我猛然觉得心头轻松好多。杨柳绿了，杨柳绿了，我轻轻地反复在心里念诵着。那时我的词汇里还没有生命这些字眼，但只觉得自己又有了精神，一切都又有了希望似的。（8）时光流去了近四十年，我已经历了好多次的死别，到一九七七年，连我的母亲也撒手别去了。我们家里，最不能想象的就是没有我们的母亲了。母亲病重时，父亲说过一句话：没有你娘，这房子太空。这房子里怎能没有母亲料理家务来去的身影，怎能没有母亲照顾每一个人、关怀每一个人的呵叱和提醒！然而母亲毕竟去了，抛下了年迈的父亲和她的儿女。（9）两个多月过去，时届深秋，园中衰草凄迷，落叶堆积。我从外面回来，走过藏在衰草落叶中的小径这小径，我曾在深夜里走过多少次啊。请医生，灌氧气，到医院送汤送药，但终于抵挡不住人生大限的到来。我茫然地打量着这园子，这时，侄儿迎上来说，家里的大猫狮子死了，是让人用鸟枪打死的，已经埋了。（10）这是母亲喜欢的猫，是一只雪白的狮子猫，眼睛是蓝的，在灯下闪着红光。这两个月，它天天坐在母亲房门外等，也没有等得见母亲出来。我没有问埋在哪里，无非是在这一派清冷荒凉之中罢了。我却格外清楚地知道，再没有母亲来安慰我了，再没有母亲许诺我要的一切了。深秋的冷风将落叶吹得团团转，枯草像是久未梳理的乱发，竖起来又倒下去。我的心直在往下沉，往下沉忽然，我看见几缕绿色在冷风中瑟瑟地抖颤，原来是那株柳树。在冬日的萧索中，柳色有些黯淡，但在一片枯黄之间，它是在绿着。这容易生长的、到处都有的普通的柳树，并不怕冷。我想着，觉得很安慰，仿佛得到了支持似的。（11）清明时节，我们将柳枝插在母亲骨灰盒旁的花瓶里，柳枝并不想跻身松柏等岁寒之友中，它只是努力尽自己的本分，尽量绿得长一些，就像一个普通正常的母亲，平凡清白的人一样。（12）柳枝在绿着，这些丝丝垂柳，是会织出大好春光的。（文章有删改）4 . 联系前后文，完成下面两个小题。（1）解释第（3）段“应该圈点的，不是这段文字，而是那碧玉妆成绿丝绦般的杨柳”中圈点的含义。（2）请赏析第一段画线句子的妙处。今年的春，来得特别踌躇、迟疑，乍暖还寒，翻来复去，仿佛总下不定决心。5 . 文中两次写到猫死，作者这样写分别有怎样的用意？请结合文意简要分析。6 . 联系全文，分点概括题目柳信的内涵。7 . 请分析最后一段划线句子的作用。柳枝在绿着，这些丝丝垂柳，是会织出大好春光的。8 . 阅读下面的文字，完成（1）（4）题。漫步烟雨中，我真真切切地感受到了“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意镜。烟雨绕身宛如轻纱遮面，周围的一切看不真切。只好侧耳倾听，听那丝丝细雨轻轻落在叶面而汇成雨珠后，沿叶滚落的滴答声;听那山泉流过不带一丝怅惘奔出山涧的哗哗声;听那小动物不惧游人左顾右盼m食行走树林的沙沙声再听，那柔曼琴音，是小溪从草丛中淌过;那清脆筝声，是清泉从石缝中漏下;那一声声轰鸣，定为万道激流在山涧奔涌;那雄浑的齐鸣声，定是激流直下陡壁的飞瀑落入深潭。这一切声音都是那么真切，那么自然，那么新，那么旖旎，令人陶醉，令人流连忘返。（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。怅惘（_） m（_）食旖旎（_）（2）文中有错别宇的一个词是“_”，这个词的正确写法是“_” 。（3）“左顾右盼”中的“盼”在文段中的意思是_；“流连忘返”中的“返”在文段中的意思是_。（4）请将文段中的画线句改为反问句。_四、句子默写9 . 古诗文默写。（1）_，飞鸟相与还。（陶渊明饮酒）（2）最爱湖东行不足，_。（白居易钱塘湖春行）（3）登斯楼也,则有_,_,把酒临风,其喜洋洋者矣。（范仲淹岳阳楼记）（4）天净沙秋思中“_”一句，让人在肃杀的秋景中看到了一抹暖色。五、语言表达10 . 说说文中引用古人关于丁香结的诗句的作用。11 . 阅读下面一段文字，完成后面的题目。 “书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”把书作为生活的常态，是生命最美好的习惯。从春花读到秋月，从夜雪初霁读到朝辉甫上。读书，是智慧的行为，而这种行为本身，可以引领一个人走向更大的智慧。我们可以在浩瀚的诗经里激浪扬帆，在亘古的史记中闲逸散步， ， 。一个人在自我精神世界里，能够始终tin（ ）淡愉悦，一定是一本本书为他的心灵打开了明灯，让他时时清醒，步步ru（ ）智。“腹有诗书气自华”，书，博采百家之灵气，荟萃文化之精髓，古今中外，气象万千，云集其中。（1）根据拼音写出汉字 （2）仿照文中划线的句子，在横线处续写两个句子，使之与前文构成一组排比句。12 . 下面是学校领导座在“关于学生着装问题坐谈会”上的讲话，作为参会代表，请你将讲话要点转述给你们班同学，要求转述前要有开场白；内容完整准确；要点突出，80字左右。最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这种做法是不妥的。作为一名中学着装应符合中学生日常行为规的要求。首先，讲求文明礼仪，服装是无声的语言，一个人的装体现着他的态度、修养、品格和气质。其次，要展示良好的校风校貌。个人着装是校园文化的名片，是学形象的展现，是学校精神的载体。最后，要注意身份和场合，学校是你们学习文化知识，丰富和成就自我的地方，看装文明得体更有助于你康快乐地成长。13 . 分析下面的句子，想想作者是怎样把自己的感情赋予在这些丁香花身上的？有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。14 . 这篇文章，作者想要表达怎样的思想感情？15 . 请在甲乙两文中任选一篇，并摘录两处最能打动你的语句，加以赏析。甲：荷塘月色（节选）朱自清曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处一一酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。乙：我与地坛（节选）史铁生摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了，我就不去看她，过一会儿我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为