把握诗歌人物形象体会思想感情

衡阳县一中刘中美,热烈欢迎各位领导、老师莅临指导,一剪梅.exe,把握诗歌人物形象体会作者思想情感,人物形象,A、诗中的抒情主人公即诗人自己（偏重抒情的诗歌),B、诗中塑造的人物形象（偏重叙事的诗歌）,古诗中的人物形象,人物形象的鉴赏方法,共同探究,登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。【注：幽州台，即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。作者于696年被贬幽州所作。】诗中塑造了怎样的人物形象？本诗刻画了一个怀才不遇、寂寞苦闷、渴望实现抱负而不得的士人形象。,课堂探讨,方法一,了解诗人遭遇、所处时代背景、写作风格、流派、志趣、抱负等。关注诗题、作者、注释等。,知人论世,简析下面这首宋词中的人物形象。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,知人论世：人陆游；世南宋，抗金；背景词后“沧州”的注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。,【类题演练】,诗中描写了一个曾经叱咤疆场，如今被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”，金戈铁马，驰骋疆场，现在“关河梦断”“尘暗旧貂裘”被弃置不用，但仍“心在天山”胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,什么形象,形象的特征,形象的意义,【规范作答】,壮志未酬、慷慨愤世形象,以渔翁自比，摆脱世俗、超然物外的清高孤傲形象,矢志报国、慷慨愤世，蒙冤而逝的英雄形象,多情浪子的形象,心忧天下、忧国忧民的形象。,寄情山水、归隐田园的隐者形象,柳永,王维,岳飞,柳宗元,杜甫,辛弃疾,点绛唇李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。,通过“嗅梅”这一刻画了一个天真纯洁活泼，感情丰富却带有几分矜持的少女形象。,赏析本词中的人物形象。,抒写对爱情的强烈追求，对自由的渴望。,细节描写,课堂探讨,方法二,着眼细节,秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。,细节描写,抒发游子思乡怀人之情。,【类题演练】,寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的隐者形象。前四句通过对家居城郊、野径桑麻、篱边秋菊的景物描写，显示了陆鸿渐隐居之地的幽僻、高雅，表现了他的高洁不俗。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。（思想情感）,课堂探讨,方法三,分析环境,题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。,试分析李凝这一人物形象。,【类题演练】,幽居,少邻并、草径、荒园、宿鸟、池树、野色,环境清幽，烘托出李凝生活的悠闲、宁静。,隐士,表现作者对这种隐逸生活的追求和向往。（思想感情）,人物形象的鉴赏方法总结,方法一：知人论世方法二：着眼细节方法三：分析环境,巩固练习：综合运用所学方法，快速把握下列诗歌的形象，体会思想感情。,小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,这首诗通过描写刻画了聪明可爱、天真活泼的垂钓小儿形象。,外貌、动作、心理,东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦(lu)确坡头路，自爱铿然曳杖声。注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。在这首诗中，你将如何把握诗人形象？,1、