人教版2019年九年级上学期期末语文试题B卷精编

人教版2019年九年级上学期期末语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列加点词语中读音全部正确的一项是（ ）A应和（h）澄清（chng）粗犷（kung）嫩绿（nn）B看护（kn）着落（zhu）发髻（j）高邈（mio）C贮蓄（ch）彩棱镜（lng）莅临（l）黄晕（yn）D静谧（m）吝啬（lng）窠巢（k）咄咄逼人（du）2 . 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）A漫步盐城水街，我们用相机捕风捉影，记录家乡的民俗风貌。B5月19日，中华龙舟大赛（盐城站）在大洋湾生态旅游景区拉开帷幕。C获得2018年度“世界杰出女科学家奖”的张弥曼是蜚声世界的古鱼类学家。D前不久发射升空的中继星“鹊桥”，名称源于家喻户晓的民间故事牛郎织女。3 . 下列选项中文学常识表述有误的一项是（ ）A鲁迅，原名周树人，他所写的藤野先生节选自呐喊。B苏轼，宋代文学家，他与韩愈、柳宗元、曾巩、王安石、苏洵、苏辙、苏轼被誉为唐宋八大家。C儒家经典著作“四书”指论语、孟子、大学、中庸，“五经”指诗经、尚书、礼记、易经、春秋D黄鹤楼这首诗既抒发了人去楼空、世事苍茫的感慨，又表达对友人的怀念之情。4 . 下面词语书写不完全正确的一项是（ ）。A凋零目眩神迷人情世故怒不可遏B迁徙轻歌慢舞周而复始接踵而至C陨石不修边幅漫不经心名副其实D怅惘自圆其说销声匿迹纷至沓来二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。故乡红叶香山的红叶，我是赏过的。第一次赏香山红叶，我正上着一所专业院校，适逢红叶盛季，满山皆红遍，同伴便惊叹不选。但我只感到亲切，并没有难抑的惊奇。因为我觉得，故乡的秋天，也是红叶满山、流丹溢彩的；而且，山脉绵亘，红到极远遥的地方，比香山来得有气魄。只因为香山离市区近些，且是一个著名的公园，命运便很阔达了。故乡的山峦，植被是极丰茂的：黄栌满坡，柘丛盈岗，楸树峰耸，檀木沟伏夏时山色蓊郁，入秋，则渐渐变化起来，先是淡黄，而后是斑驳，最终是红得一统了，满山满野就一如火烧。但这时却是故乡的农忙时节一庄稼的秸秆被村人铡碎了，厚厚地铺到猪厩中去，再取山上的表土覆盖，以期在来年沤出一些好肥料来。所以，未上冻前，村人的第一宗要事，便是背土垫圈。而后，有余力的，要在地堰的边上，砍一垛垛的干柴杂草，烧一堆一堆的草木灰。撤上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆长得足，谷穗也结得沉。此时，山上的红叶正红得烂漫呢。人们哪顾得多看几眼呢。所以，山里人并未想到，那一丛丛的红叶，就像一团团的激情、一首首的诗，自己正生于美境与福地，正可以坐享一番。红就让其兀自红去吧，我们还有正经的营生干不完呢，他们想。那时，我并没有一丝悲哀，因为身在其中，与村人的感觉相同。真正醒悟了，感到有些惆怅了，是看到城里人居然要走那么远的路，到香山专程赏红叶。于是，我怀着这么一种情绪，待人们去香山赏红叶的时候，我便回到故乡去，探抚那故乡的红叶。它们被漠视和遗忘得太久了！我爬到屋后的山上：高远的天，衬以峻拔的山形，那凌风的红叶，簌簌地，便让人极感动。但激动的心，很快就黯然了沉默的父亲，正在地堰的边上埋头打柴草，他要多烧几堆木灰啊。于是，观赏红叶的这一份闲雅，就显得多么不合时宜，显得多么奢侈，兀然就生出一丝羞耻，便折回父亲的身边，想给他打个下手。父亲很懂我的心思，笑笑，“去赏你的景吧。”见我仍迟迟不动，父亲说：“有什么不好意思的呢，你高兴赏景就赏景，我高兴做活就做活，不都图个自在么！”我知道，要父亲埋头干他喜欢干的活，比要他赏红叶更使他心安与欢悦，这是情理中的事，不关乎我的勤与懒。但我终究不忍在劳作的父亲身边，作赏景的清客，便同他一起干下去了。这是第一次回故乡赏红叶的情景。第二年秋深，想到故乡那满山的绚丽，仍有热热的归心。但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑，心中就有了一种惆怅。最后，还是回去了。因为：红叶岁岁依旧，而父亲却要一天天衰老，父亲已经辜负了红叶，儿女还要辜负父亲么！回到故乡，父亲很高兴，抱出一坛雄自酿酒：“崽呀，知道你要回来，爹特意给你留着呢。”我的眼窝便不由得濡湿了。从此，每到秋深，我皆毫不迟疑地回故乡去。每次，我们低头砍着柴草，却都把红叶搁置于一边。但只要我们抬起头来，山上的红叶，便很执著地红到我们的眼眸中来。故乡的红叶没有怨艾，一如默默守望、辛勤耕耘的山里的人们。5 . 文中的故乡红叶有什么象征意义？6 . 说说本文第段的作用。7 . 结合语境，按照要求赏析。（1）第段画线句运用了的修辞方法，其表达效果是。（2）说说第段加点词语“红”的表达效果。8 . 文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。9 . 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）A“故乡红叶”是行文的线索，贯穿文章的始终，使文章内容集中、结构紧凑。B第段中“真正醒悟了，感到有些惆怅了，是看到城里人居然要走那么远的路，到香山专程赏红叶。”这里惆怅的原因是对城里人闲雅的生活情趣感到不屑。C文章表达了“我”因父亲辛勤劳作而一天天衰老感到歉疚，也表达了“我”因父亲的理解和关爱而内心充满感激之情。D文章末段照应了本文的题目，点明了文章的主旨。10 . 阅读下文，完成各题履 痕雷抒雁坐在妈妈身边，和老人家闲聊时，有一次，她望着我的脚说：“唉，怎么会这么大。那时，才这么点点，一 寸多长，粉红粉红的，肥嘟嘟的，真叫人爱。我就用一块手帕剪开，缝了一双软鞋，套在你脚上。”妈妈说的“那时”，其实，是五十多年以前，可你听听那口气，似乎就是在昨天。那一双用手帕做的鞋子， 我当然是没法记住了。但是，后来当我的儿子出生时，老人仍做了一双。只是，这时的孩子已不同于先前，未“落 草”前一切都准备停当了，手帕软鞋也就没有穿过。我记得穿鞋，已是遍地乱跑的年岁了。印象最深的是一双老虎鞋，黑布面的，红布贴了那嘴巴、那鼻子、那 眼睛，又用黄线一针针缭上。嘴边还有黄线绷的虎须，嘴里亦有白布卷的虎牙。远远一看，活灵灵一个虎仔。我爱 穿那鞋，有邻人来逗玩，总会翘起虎鞋说：“咬！咬！”邻人便故意装出害怕的样子，双手捂着脸，连说：“好 害怕呀！”然后，一通笑闹，当了序幕，正戏便是大家乐呵呵围在一起说些家长里短。虎头鞋穿完，我的幼儿时期也就结束了。直到上小学、上中学，都是妈妈做鞋。我上小学，天来去要走四 五里地；上初中，到了一座远在 20 里开外的镇子去。周六下午跑 20 里地回家，周日下午又跑 20 里地上学。那时 交通不便，来去都靠双腿。少年时代，最费的便是鞋，差不多两个月就得穿破一双。妈妈说：“吃鞋一般，坏得这么快。”记忆中，妈妈手中总是拿着一双鞋底在纳。有时，半夜睁开眼，一看， 妈妈还在油灯下一针针纳鞋。麻绳在yoy的灯光下一闪一闪，随着鞋针，在鞋底两面穿来穿去，发出嗖嗖的声响。纳三四道，妈妈就要在头发上擦一下针。那时，我暗暗下了决心，要好好读书，将来挣钱买鞋，别让妈妈总点灯 熬夜地受累。妈妈却常说：“儿啊，快长大，挣钱不挣钱事小，娶个媳妇给你做鞋，替替妈也好。”所以，我打小 就知道，娶媳妇干啥？做鞋！妈妈不用我的脚，做的鞋总合脚，走路不夹不挤，不伤脚。我至今脚上没鸡眼，没脚垫。当兵时，日行一 百，夜行八十，一双脚不疼不酸，都得感谢妈妈做的鞋。穿妈妈做的最后一双鞋，是大学二年级了。妈妈做了一双“冲福尼”面的新布鞋，到学校来送给我，且要我 当着同学们的面穿上试一试。我穿上走了几步，挺好。同学们都哈哈笑起来。我至今也没明白他们为什么要笑。妈 妈看我的同学，有穿皮鞋的，有穿运动鞋的，一个个洋气得很。大约从那次之后，她手头再紧都要给钱让我买鞋穿。一眨眼，几十年过去了，我老了，妈妈更不用说。有次我说：“妈妈，再做一双布鞋给我穿。”老人盯了我 半晌说：“你是说胡话吧！眼看不见针，手拉不动线。做鞋可是力气活儿呀！年轻时，不在乎。那时，夜夜做鞋供 你们父子穿，为拉动线绳子，这手掌上勒下深深的槽，几十年都没长平。”有时，我想，要是能把一个人打小到老穿旧的鞋子收集在一起，那该多有意思。不同尺寸，不同样式的鞋， 真真切切记着人一生的历史。正是穿了这些鞋，你一步一步走了过来。一双鞋，就是一段有头有尾的故事，就是一 段有血有肉的记忆，其间渗透着动人心魄的情感。人啊，和这个世界交往的过程，就是鞋底和地球摩擦的过程。履 痕，就是人生的轨迹。【注】落草：出生。（1）根据拼音写出汉字 yo y_（2）文章回忆了“我”成长过程中多次穿鞋的经历：我出生时，妈妈给我穿的是_我_，妈妈给我穿的是虎头鞋_，妈妈给我穿的是她常熬夜做出的鞋大学二年级，妈妈给我穿的是_之后，妈妈给_（3）赏析第段中划线句子。_。（4）“履痕” 是表 层 含 义_， 深 层 含 义_， 文 章 以 “ 履 痕 ” 为 题 的 作用_。三、句子默写11 . 填补下列名句的空缺处或按要求填空。（1）_，并怡然自乐。（2）_，君子好逑。（3）城阙辅三秦，_。（4）水击三千里，_。（5）知不足，_。（6）_，其真不知马也。（7）_，大庇天下寒士俱欢颜！（8）可怜身上衣正单，_。四、课内阅读文言文阅读送东阳马生序明宋濂余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负筐曳履行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也，盖余之勤且艰若此。12 . 下列句子加点词意思相同的一项是（ ）A余因得遍观群书/所识穷乏者得我与B不敢出一言以复/兴复汉室C当余之从师也/从小丘西行百二十步D足肤皲裂而不知/然而禽鸟知山林之乐13 . 下列句子加点词用法相同的一项是（ ）A以是人多以书假余/虽不能察，必以情B益慕圣贤之道/何陋之有C门人弟子填其室/其间千二百里D烨然若神人/仿佛若有光14 . 下列对文章理解有误的一项是（ ）A文意第段讲述了作者青少年时期求学的真实经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，使文章说理形象生动、可信度增强。B文章第段写出了富家子弟服饰华美，将自己的温保敝衣和同舍生的华丽穿戴对比，为揭示作者不慕富贵，以学习为乐的精神境界做铺垫。C文章结构严谨，详略有致，叙事简洁凝练、描摹生动传神、兼有朴实的议论和深厚的叙情，情景描写鲜明生动，读之如在眼前。D作者坦诚而具体地叙述了自己从幼年到成年艰苦求学的过程，勉励青年人成功离不开个人的主观努力，要珍惜良好的读书环境，专心治学。15 . 把文中的画线句翻译成现代汉语。（1）援疑质理，俯身倾耳以请。（2）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。五、诗歌鉴赏16 . 品读苏轼的定风波莫听穿林打叶声，完成小题。序：三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。（注）这首词作于公元1082年（宋神宗元丰五年）春，当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使的第三个春天。定风波：词牌名。沙湖：在今湖北黄冈东南三十里，又名螺丝店。吟啸：放声吟咏。芒鞋：草鞋。一蓑烟雨任平生：披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。也无风雨也无晴：意谓既不怕雨，也不喜晴。（1）风大雨猛，穿林打叶，面对这样的情势，“同行皆狼狈”，与上片词人“”形成鲜明对比，小序中“已而遂晴”与下片“”相照应。（用词中原句回答）（2）词人借“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”表达了怎样的人生感悟？此句又体现出词人怎样的性格特征？六、名著阅读17 . 钢铁是怎样炼成得的作者是_作家_。这部小说最大的成功之处就在于塑造了_这一无产阶级英雄形象。他当过_，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在_的影响下逐步走上革命道路。其后他经历了一系列得人生挑战，但无论是战场上的搏杀、_，还是_，都没能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加坚强。七、综合性学习18 . 仿照下面的句子，再以“母爱”开头写一个句子。母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在冰冷的冬季也能感受到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的天空即使蒙上年月的风尘依然明澈澄净；_八、作文19 . 下面两题，选做一题。（1）按要求作文。生活中，我们难免会与人发生争论。有时候，只是两个人参与；有时候，则是数人参加。调动你的生活经验，以争论为题，写一篇作文，描摹争论中人们的不同表现。（2）阅读下面文字，根据你的理解，自拟题目作文。春天到了，家园前的草坪露出了红红绿绿的生机。中年人不忍心践踏草坪，便绕了点路。刚上楼时，邻居老太太微笑着迎上来，说：“我整天都在担心，新来的邻居会是一个怎样的人呢？”顿了一下，老太太又说，“当你绕过那片草坪时，我便了解了你，我知道自己没什么好担心的了。” 要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于500字；不得出现真实的人名，地名，校名；不得抄袭。20 . 根据要求作文。较量，无处不在。奥士纳大爷