长方体和正方体的认识(动画)1ppt课件

.,长方体的认识,人教版五年级数学下册,.,.,.,学习目标,1、掌握长方体的特征,初步学会看立体图形。2、认识并理解长方体的长、宽、高，并会计算长方体的棱长和。,.,.,我们周围许多物体的形状都是长方体或正方体（正方体也叫立方体）。,.,面,自主学习（一）,认识长方体各部分的名称,温馨提示：内容：课本18页内容。时间：2分钟方法：观察、操作。1、观察课本18页图，认识并记忆长方体的面、棱、顶点。2、组内交流：摸一摸、指一指长方体学具的面、棱、顶点。,.,内容：课本18页-19页例1时间：5分钟方法：数一数、量一量、比一比、议一议,温馨提示：观察长方体学具的面、棱、顶点，完成表格。1、小组合作完成表格，B1学生做记录。2、5分钟后A2学生反馈展示。,自主学习（二）,.,.,.,相对的面完全相同。,.,相对的棱长度相等。,.,长方体有8个顶点。,.,.,快速抢答我最棒！,长方体一般是由（）个（）（特殊情况有（）个相对的面是（）围成的立体图形。在一个长方体中，（）完全相同，（）长度相等。,6,长方形,两,正方形,相对的面,相对的棱,.,是,你能运用长方体的特征，判断下面哪个图形是长方体吗？,不是,小试身手我更棒,.,1、选取12根小棒，小组合作，搭一个长方体框架；,2、在搭的过程中思考：A、相交于同一个顶点的三条棱长度相等吗？B、（）分别叫做长方体的长、宽、高。C、长方体的12条棱可以怎样分组？分成几组？,温馨提示：1、小组合作探究:B类、C类学生用学具拼一拼，然后组内交流。2、6分钟后A2学生反馈展示。,内容：19页中间部分（例2）内容。方法：拼一拼、议一议时间：6分钟,合作交流,.,.,相交于一个顶点的三条棱的长度，分别叫做长方体的长、宽、高。,长,宽,高,注意：长方体的摆放不同，长、宽、高也就不同。,.,12条棱可以分成3组，每组4条棱。,长,宽,高,.,12条棱可以分成4组，每组3条棱。,.,（1）这个长方体正面的长是（）cm，宽是（）cm右面的长是（）cm，宽是（）cm。（2）（）面和（）面的长是10cm，宽是4cm。,10,6,6,4,上,下,二、指出我们教室的长、宽、高。,一、填一填,.,如何计算长方体的棱长和?,提示：依据长方体棱长的分类，小组讨论长方体的棱长和公式，小组B1学生发言A1学生评价。,合作探究,.,长,宽,高,长方体的棱长和=长4+宽4+高4,.,长方体的棱长和=（长+宽+高）4,.,长方体的棱长和=长4+宽4+高4,=（长+宽+高）4,.,李师傅用铁丝焊一个长10厘米、宽4厘米、高6厘米的长方体框架，至少需要铁丝多少厘米？,10厘米,4厘米,6厘米,1044464,（1046）4,40162480（厘米）,20480（厘米）,答：至少需要铁丝80厘米。,方法2：,学以致用,方法1：,.,这节课你有什么收获？,五、课堂小结,.,有6个面，都是长方形，（有时相对的两个面是正方形），相对的面完全相同。,有12条棱。相对的棱长度相等。,有8个顶点。,面,棱,顶点,.,相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫长方体的长、宽、高。,长方体的棱长和=长4+宽4+高4=（长+宽+高）4,.,六、课堂检测,1.填空。,（1）长方体一般是由（）个（）（特殊情况有（）个相对的面是（）围成的立体图形。（）完全相同，（）长度相等。（2）（）相交的（）叫做棱。（3）（）的交点叫做顶点。（4）（）的三条棱的（），分别叫做长方体的长、宽、高。,.,（1）长方体有6个面、12条棱和8个顶点。（）,（2）相对的4条棱长度相等的物体一定是长方体。(),（3）一个长方体最多有两个面是正方形。(),2.判断对错。,.,4厘米,3厘米,2厘米,5厘米,5厘米,1厘米,9厘米,3.看图说出下面每个长方体的长、宽、高各是多少？,4厘米,5厘米,.,它的前面是（）形，长（）厘米，宽（）厘米。它的右面是（）形，长（）厘米，宽（）厘米。它的上面是（）形，面积是（）平方厘米。,4.根据所提供的条件，回答问题：,单位：厘米,9,8,8,.,给这个长方体所有的棱粘上一圈胶带，至少需要多长的胶带？,(10+6+4)4=80（cm）,答：至少需要80cm长的胶带,104+64+44=80（cm）,或,.,布置作业,作业：练习四第2题、第6题。,.