邹忌讽齐王纳谏上课用

唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。,战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣-邹忌。,邹忌讽齐王纳谏,战国策,用含蓄的话暗示或劝告。,规劝君主、尊长或朋友，使改正错误。,解题,兼语句,邹忌进谏齐王纳谏,讽：婉言规劝谏：直言规劝,战国策战国末年和秦汉间人编集的一部重要的国别史著作，也是一部重要的历史散文总集。作者已不可考，最初有，国策、国事、短长等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定为战国策。全书共33篇，分国别编辑。所记史实从东周贞定王十七年（前452年），到秦始皇三十一年（前216年），共245年。,昳窥间进期年谤讥朝服衣冠皆朝于齐,检测预习,y,ku,jin,j,bngj,zho,cho,学习目标1、积累文言词语，疏通课文大意2、理清行文思路，背诵课文,自学梳理1、找出文中你认为重要的实词虚词并翻译课文。2、划分本文的结构层次。,朝服衣冠入朝见威王能谤讥于市朝皆朝于齐,朝,吾孰与徐公美徐公来，孰视之,孰,早晨,朝廷,泛指公共场合,朝见,谁，哪一个,同“熟”，仔细,一词多义,词类活用：,1、朝服衣冠(服，名词作动词，穿戴)2、吾妻之美我者，私我也(美，形容词意动用法，以为美私，形容词做动词，偏爱)3、能面刺寡人之过者(面，名词作状语当面)4、闻寡人之耳者(闻，动词使动用法使听到),古今异义,1、今齐地方千里(土地方圆)2、宫妇左右莫不私王。(侍从)3、邹忌讽齐王纳谏。(委婉劝说)4、能谤讥于市朝(公开批评),威王受蔽,（2）,邹忌比美,（1）,威王除蔽,（3）,除蔽结果,（4）,四国朝齐战胜于朝廷,结构分析,比喻说理,当堂检测,下列字词，你掌握了吗？,形貌昳丽：,同“熟”仔细,光艳美丽,孰视之：,王之蔽甚矣：,受蒙蔽,间（jin）进：,间或、偶然,拓展延伸选择自己喜欢的角色演一演,第二课时,检测预习导学案第二课时预习导学1、2,学习目标1、分析人物形象，概括主要人物的性格特点2、欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点,自学梳理1、文章开始没有直接写邹忌讽劝齐王，而是从一件家事写起，是件怎样的事？由此邹忌联想到什么道理？他又是如何向齐王进谏的？2、分析邹忌和齐威王的人物形象。,“我孰与城北徐公美？”“吾孰与徐公美？”“吾与徐公孰美？”,“君美甚，徐公何能及君也？”“徐公何能及君也。”“徐公不若君之美也。”,对象不同,身份不同,语气不同,不著一字，尽显风流。,三问,三答,：比较“三问”、“三答”有何不同？,三比,妻私我,妾畏我,客求我,宫妇左右私王,朝廷之臣畏王,四境之内求王,喻,王之蔽甚矣,家事,国事,三赏,面刺寡人,上书寡人,谤讥市朝,上赏,中赏,三变,令初下，门庭若市,数月后，时时间进,期年后，欲言无可进,下赏,适时切入主题,以家事比国事,以小见大,对方易于接受自己的主张.,人物分析,关心国事，具有远见卓识实事求是足智多谋，娴于辞令，深谙君王心理。,开明，有作为的君主，善于接受别人的意见。,皆以美于徐公,妻私臣,妾畏臣,客求臣,宫妇左右，莫不私王,朝廷之臣，莫不畏王,四境之内，莫不求王,王之蔽甚矣,（生活小事）,（国家大事）,类比,说理,邹忌讽谏,邹忌用自己的事情设喻，讽谏齐王，用了类比推理方法，讽劝齐王纳谏除蔽。,家事喻国事,矣甚蔽之王,设喻,以小见大以为人处世之小，见治国安邦之大,小结,课文讲述了一个什么故事?说明了什么道理?,课文通过邹忌借用自己家庭亲友间的事情和切身感受,讽劝齐王纳谏除蔽的故事,说明国君必须广开言路,采纳各方面的批评建议,兴利除蔽,才可以兴国的道理.,当堂检测,、一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物的。、作为领导，要时刻保持清醒的头脑，防止被一些表面现象所迷惑；不要偏听偏信，要广泛听取他人的批评意见，对于奉承话要保持警惕，及时发现和改正自己的缺点错误，不犯或少犯错误。、作为领导，要有闻过则喜，从谏如流的胸襟和气度。、一个人，即使是普通公民，也应当向有关部门或上级领导积极地提出意见及合理化建议，因为“国家兴亡，匹夫有责”。、提出批评建议时，要考虑方式方法，选择恰当的语言、语气，抓住恰当的时