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文档简介

SA+SB=SC,a2+b2=c2,a,b,c,SA,SB,SC,18.1勾股定理（4）,c,a,b,在ABC中，C=90.,(4)斜边大于直角边;,(1)两锐角互余;,(2)30角所对的直角边等于斜边的一半;,C,A,B,直角三角形中,(3)勾股定理：,a2+b2=c2,直角三角形两直角边a、b平方和，等于斜边c平方。,知识回忆：,(2)可用勾股定理建立方程.,(2)若a=，c=，则b=_；,(3)若c=13，b=5，则a=_；,(4)若a:b=3:4,c=10,则a=_,b=_.,(1)若a=3，=4，则c=_；,5,12,6,8,方程思想,基础练习：,1、已知：RtBC中，AB，AC,则BC的长为.,5或,分类讨论,基础练习：,2.三角形ABC中,AB=10,AC=17,BC边上的高线AD=8,求BC,D,10,17,8,17,10,8,分类讨论,基础练习：,1.小溪边长着两棵树，恰好隔岸相望，一棵树高30尺，另外一棵树高20尺；两棵树干间的距离是50尺，每棵树上都停着一只鸟，忽然两只鸟同时看到两树间水面上游出一条鱼，它们立刻以同样的速度飞去抓鱼，结果同时到达目标。问这条鱼出现在两树之间的何处？,x,50-x,应用举例：,方程思想,小明想知道学校旗杆的高，他发现旗杆顶端的绳子垂到地面还多1米，当他把绳子的下端拉开5米后，发现下端刚好接触地面，求旗杆的高度。,x+1,x,5,1,方程思想,2.在ABC中，AB=15，BC=14，AC=13，求(1)ABC的面积；(2)求腰AC上的高,x,14-x,12,应用举例：,E,方程思想,面积法,1.在ABC中,C=90,AC=6,CB=8,则ABC面积为_,斜边为上的高为_.,24,4.8,A,B,C,D,面积法,2.已知:一个三角ABC,AB=AC=13,BC=10,(1)求它的面积；(2)求腰AC上的高.,13,13,5,5,12,(1)如图，在四边形ABCD中，BAD=900，DBC=900，AD=3，AB=4，BC=12，求CD的长和四边形ABCD的面积。,(3)已知：c10，a6，求正三角形的面积.,(2)已知：c13，a5，求阴影部分面积,a,c,3,4,5,12,13,6,30,5,13,12,6,10,8,4,8,如图，ACB=ABD=90，CA=CB，DAB=30，AD=8，求AC的长。,解：,ABD=90，DAB=30,BD=AD=4,在RtABD中,根据勾股定理,在RtABC中，,又AD=8,4,x,x,思维激活,如图，C=90，图中有阴影的三个半圆的面积有什么关系？,A,C,积广探索,B,S3,S1,S2,直角三角形ABC的面积为20cm2,在AB的同侧分别以AB、BC、CA为直径做三个半圆，求阴影部分的面积。,思维激活,A,C,B,二、方法,一、知识点,善于把实际问题转化为我们熟悉的数学问题,三、数学思想,化归思想,1.勾股定理：直角三角形中两直角边的平方和等于斜边的平方.即a+b=
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