幼儿园大班科学领域：数学活动——圈的测量

幼儿园大学科学领域：数学活动元测量活动目标：1.发现者测定方法；2.通过滚动、包裹、两个对应点之间的测量等测量环的周长和直径，比较识别环的大小。3.可以培养幼儿对科学的兴趣，大胆地进行交流。活动重点：导航学习包括测量、点到点测量和滚动测量方法。活动的困难：滚动测量方法。准备事件：准备经验：孩子们学会了自然测量。物质准备：两个圆圈、绳子、记录本、笔、纸管、彩纸、剪刀、双面胶、多媒体课件等。活动流程：一、地壳圈项目1.小朋友，老师今天给你带来了有趣的东西。一起看吧。(PPT提示)你一起说什么？他们都是什么形状？中间怎么样？(空的)是啊，这些东西都是圆的，中间是空的。(评论：在幼儿之前已经有了经验，帮助孩子充分理解圈子项目，知道圈子项目的共同特点：周围，中间是空的。此链接旨在帮助孩子们理解圆的基本概念。)，以获取详细信息二、比较圆的大小1.(显示一个大的两个圆圈)这里有两个圆圈，有什么不同呢？(一大一小)2.(导出两个大小不明显的圈)这两个圈呢？谁大谁小？你怎么知道的？(一对一，看一下)3.我们还可以用什么方法准确地知道他们是谁？(测量)(评论：通过大大小小的两个圆圈。引发对幼儿比较权大小的兴趣。一个小的两个圆圈一看就知道，但大小不明确的两个圆圈很难看到。除了重叠比较方法外，还可以进行测量。这样就引出了活动的主题圆周测量。)，以获取详细信息三、勘探圈测量方法1.你知道有什么测量工具吗？(标尺、绳子、小杆、吸管等)2.上次我们用绳子测量了书、椅子等。今天我们还用绳子测量了这两个圆。记录谁大谁小的结果。(婴儿操作)解说：大孩子已经有过自然测量的经验，但是圆弧形状的圆弧项目还没有测量。此次活动为了帮助幼崽用多种方法测量圆弧，绳子柔软，塑性大，因此被用作测量工具。与此同时，通过记录测量结果，可以培养幼儿良好的科学态度和科学实验的严谨性。)，以获取详细信息四、交流学习圈测量方法1.谁能告诉我你的测量结果是什么？(大红色圆圈，小黄色圆圈；黄色的圆圈大，红色的圆圈小)2.现在有两个答案。那你能告诉我怎么测量吗？(1)绳子绕圈(婴儿演示)一圈，可以测量一圈的长度。(2)测量环中间的长度中间的长度怎么测量？(查看课件)在圆上画一个固定点，然后在该处再画一个点，使绳子的一端与固定点对齐，另一端与另一个固定点对齐，然后在绳子上做标记，测量两个对应点之间的长度。)，以获取详细信息(3)除了这两种方法外，谁还有其他方法？(？还有另一种测量圆的方法。一起看吧。(查看课件)这是什么办法？(滚动方法)你是怎么测量的？(在圆环上绘制锚点。将固定点与绳子的顶部对齐，然后沿着绳子慢慢向前滚动，在向固定点滚动时停止。在行上标记以测量圆形的长度。)，以获取详细信息(4)现在，让孩子们用滚动测量法，看看这两个圆圈是谁大，谁小。(婴儿再操作)你知道哪个圆大，哪个圆小吗？(红色大圆圈，黄色小圆圈)摘要：测量回路的方法、在中间对应点测量的方法、滚动测量的方法等。解说：在幼儿的交流中出现了两种答案，老师没有给出正确答案，而是先通过幼儿的交流来探索的测量方法。孩子们发现了两种测量方法：一轮测量和两个固定点之间的测量，以及引导教师通过课件演示向幼儿学习的滚动测量方法，在以后的实践中，老师要求孩子们使用滚动测量法确定到底哪个圆大。哪个圆小，能找到正确的答案。这个会话是活动的焦点。滚动测量的方法又是活动的难点。重点困难在交流讨论和实践运行中顺利解决。对幼儿运营结果的判断。老师让幼儿通过自己的实践进行验证。这反映了幼儿前、教师后教育的理念。)，以获取详细信息五、生活实践活动1.节日快到了。中期的弟弟们想用纸管做节日礼物。但是这个纸箱看起来不好。应该让他们帮你们。用彩纸放纸管外面的面包。想想把纸管直接包起来需要多长时间？有什么好方法吗？好吧，一起做吧。2.评价。嘿，这两个纸包怎么样？(又出了一张彩纸，一张没有完全便宜)怎么好？(精确测量)是的，我们要准确地测量纸箱上的彩纸，剪下来贴上。3.现在一起把漂亮的纸管作为礼物送给弟弟吧。(评论：所学的实际使用。孩子们学了圆规法。如何应用于生活？设计用来装饰纸管。纸管其实是三维环。为了测量彩纸的长度，使用圆形测量方式，即转一圈或滚动的测量方式。本环节体现了从生活到生活的教育思想。)，以获取详细信息六、扩大活动区域活动提供标尺、吸管、小杆等测量工具，帮助儿童使用其他测量工具测量圆。(注释：不同的测量工具有不同的测量方法。绳子是可以伸直身体的柔软的测量工具，英尺、吸管、小木棍等不能弯曲，如何用这种测量工具测量圆是值得小孩子深入探索的。另一方面，幼儿可以用尺精密测量，测量能力进一步提高，更能引起儿童对测量的关注。(作者单位：江苏省丹溪市河阳中心幼儿园)评论专家江苏省浏阳市牺牲发展中心教授兼教授顾丽珍36岁儿童学习与发展指南指出，幼儿的科学学习是探索五体的事物，在解决实际问题的过程中，试图发现事物听到的相似性和差异的过程。如何知道其他圆的大小？这是小孩子生活中经常问的问题。教师可以捕捉幼儿的兴趣，有效地利用数学活动中已经有的经验，和幼儿一起探索，用多种测量方法解决现实生活中的问题，获得丰富的感性经验。1.对幼儿活动的兴趣很强，积极投资于探索过程。幼儿科学学习的核心是激发探究的兴趣。在这个活动中，教师善于发现和保护孩子们的好奇心，让孩子们玩、看、谈、探讨问题：怎样才能知道两个圆的大小？丰富的操作资料能保证幼儿积极大胆地进行探索。教师们每次启发、提问、等待都更能激发幼儿探索的欲望，每次都为下一阶段的探索活动积累经验。在此次活动中，教师果断放手，通过直接认识、直接体验、实践等重视指导幼儿的科学学习，反映了自豪的中学理念。教育方法有效多样，巧妙解决活动的困难。在这个活动中，教师引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法进行探索，帮助幼儿积累继续探索的能力。为了解决中难，教师精心设计了多媒体课件，进行了辅助教育。教师们改变了