青岛二中2012高考二轮语文总复习(字音)

青岛二中2012年高考二轮总复习瀚海导航,字音,多音字,在汉语中，一字多音现象主要是因为一字多用而产生的变调或异音现象。多音字主要分为以下几种情况：,1字义不同的多音字在多音字中，因为字义不同而产生多音字的现象是最常见的。如“强”表示“勉强”时读“qin”，表示“倔强”时读“jin”，表示“力量大、程度高、坚强、使用强力、使强大”等意义时则读“qin”；“吭”表示“喉咙”时读“hn”，表示“吭声”时读“kn”；“攒”表示“聚在一起、拼凑”时读“cun”，表示“积聚、储蓄”时读“zn”。,【典例1】下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A伺候(s)字帖(ti)伺机而动(s)俯首帖耳(ti)B.当选(dn)抢购(qin)螳臂当车(dn)呼天抢地(qin)C.校舍(sh)转悠(zhun)舍近求远(sh)转弯抹角(zhun)D.宽绰(chu)授予(y)绰绰有余(chu)予人口实(y),【解析】选B。A项，“伺”当“照料”意思讲时读“c”，如“伺候”，当“观察、守候”意思讲时读“s”，如“窥伺、伺机而动”；“帖”当“学习写字或绘画时临摹用的样本”意思讲时读“ti”，如“字帖”，当“服从、顺从；妥当、稳当”意思讲时读“ti”，如“俯首帖耳”。B项，“当”当“担任、充当；承当、承受；掌管、主持；阻挡、抵挡”时读“dn”，如“当选、螳臂当车”，当“合宜、适宜；作为、当做；以为、认为；用实物作抵押向当铺借钱”意思讲时读“dn”，如“典当”；“抢”当“抢夺、争夺；抢先、争先；突击”意思讲时读“qin”如“抢劫、抢购”，当“触、撞”意思讲时读“qin”，如“呼天抢地”。,C项，“舍”当“房屋；舍间”意思讲或用做谦词的时候读“sh”，当“舍弃；施舍”意思讲时读“sh”，如“舍近求远、舍本逐末”；“转”当“旋转、打转”意思讲时读“zhun”，如“转悠”，当“改换方向、位置、形势、情况等；传送”意思讲时读“zhun”，如“转弯抹角”。D项，“绰”当“宽绰；(体态)柔美”意思讲时读“chu”，如“宽绰、绰绰有余”，当“抓取”意思讲时读“cho”；“予”当“给”意思讲时读“y”，如“授予、予人口实”，当“我”意思讲时读“y”，如“予取予求”。,2口语与书面语中的多音字有些字在口语与书面语中虽然词义一样，但读音不同。查字典时要关注“口”“书”这样的字样，这是字典的明确提示。如“壳”口语读“k”，书面语读“qio”；“薄”口语读“bo”，书面语读“b”；“血”口语读“xi”，书面语读“xu”。,【典例2】下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A贝壳(k)瓶塞(si)金蝉脱壳(qio)不塞不流(si)B.勒紧(li)露脸(lu)悬崖勒马(li)崭露头角(l)C.薄饼(b)落枕(lo)薄利多销(b)失魂落魄(lu)D.差劲(ch)掉色(shi)差强人意(ch)和颜悦色(s),【解析】选D。A项，“贝壳”为口语，“壳”读“k”，“金蝉脱壳”为书面语，“壳”读“qio”；“瓶塞”为口语，“塞”读“si”，“不塞不流”为书面语，“塞”读“s”。B项，“勒紧”为口语，“勒”读“li”，“悬崖勒马”为书面语，“勒”读“l”；“露脸”为口语，“露”读“lu”，“崭露头角”为书面语，“露”读“l”。C项，“薄饼”为口语，“薄”读“bo”，“薄利多销”为书面语，“薄”读“b”；“落枕”为口语，“落”读“lo”，“失魂落魄”为书面语，“落”读“lu”。D项，“差劲”为口语，“差”读“ch”，“差强人意”为书面语，“差”读“ch”；“掉色”为口语，“色”读“shi”，“和颜悦色”为书面语，“色”读“s”。,3单用与合成词中的多音字有些字在单用与合成词中虽然词义相同，但读音不同。字典中往往有这样的提示：义同某字，专用于合成词或成语。如“剥”单用时读“bo”，合成词或成语中读“b”；“削”单用读“xio”，合成词读“xu”；“嚼”单用读“jio”，合成词或成语中读“ju”。,【典例3】下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A咀嚼/咬文嚼字解数/解甲归田便笺/便宜行事B.瘦削/削足适履拘泥/泥古不化分贝/恰如其分C.遗迹/遗之千金过磅/气势磅礴复辟/见解精辟D.卷帙/卷土重来角逐/角弓反张涨势/水涨船高,【解析】选C。A项，“嚼”读“ju”时，用于某些复合词和成语中，如“咀嚼”，读“jio”时，意思是“上下牙齿磨碎食物”，如“咬文嚼字”；“解数”意思是“手段、本事”，“解”读“xi”，“解甲归田”的“解”读“ji”；“便笺”“便宜行事”中的“便”都读“bin”。B项，“削”读“xu”时，专用于合成词，如“瘦削、削足适履”，读“xio”时，意思是“用刀斜着去掉物体的表层”，如“削铅笔”；“拘泥”“泥古不化”中的“泥”读“n”；“分贝”中的“分”读“fn”，“恰如其分”中的“分”读“fn”。,C项，“遗”当“遗失；遗漏；留下”意思讲的时候读“y”，如“遗迹、路不拾遗”，当“赠与、送给”意思讲的时候读“wi”，如“遗之千金”；“磅”当“磅秤”意思讲的时候读“bn”，如“过磅”，“气势磅礴”中的“磅”读“pn”；“复辟”中的“辟”读“b”，“见解精辟”中的“辟”读“p”。D项，“卷”当“书本”意思讲的时候读“jun”，如“卷帙、手不释卷”，当“把东西弯转裹成圆筒形”意思讲的时候读“jun”，如“卷土重来、卷大葱”；“角逐”中的“角”读“ju”，“角弓反张”中的“角”读“jio”；“涨势”“水涨船高”中的“涨”读“zhn”。,4个别例外的多音字有些字在个别词语中的读音与一般的读音有所不同。如“秘”用在国家名“秘鲁”中读“B”，在其他词语中均读“m”；“绿”在“绿林”“绿营”这两个特殊词语中读“l”，而在其他词语中均读“l”。,【典例4】下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A柏林/松柏之寿曝光/一曝十寒提神/耳提面命B.萝卜/生死未卜皋陶/陶然自得厦门/前廊后厦C.单于/单枪匹马涤纶/满腹经纶蚌埠/鹬蚌相争D.埋伏/埋头苦干秘鲁/秘而不宣烙铁/炮烙之刑,【解析】选B。本题考查的四组多音字都有个别例外异读的现象。A项，“柏”在地名“柏林”中读“B”，在其他情况下读“bi”；“曝”只有在“曝光”中读“bo”，在其他情况下都读“p”；“提”只有在“提防”中读“d”，在其他情况下读“t”。B项，“卜”只有在作“萝卜”时才读作轻声“bo”，在其他情况下读“b”；“陶”只有在古人名“皋陶”中读“yo”，在其他情况下读“to”；“厦”只有在地名“厦门”中读“Xi”，在其他情况下读“sh”。C项，“单”在“单于”中读“chn”，在“单县”和姓氏中读“Shn”，在其他情况下读“dn”；“纶”只有在“纶巾”中读“un”，在其他情况下读“ln”。D项，“埋”只有在“埋怨”中读“mn”，在其他情况下读“mi”；“烙”只有在“炮烙”中读“lu”，在其他情况下读“lo”。,1据义定音多音字的意义不同，读音也相应发生改变。因此要根据单个字在具体语境中的意义去判定它的读音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音义结合起来进行记忆。例如：“省”，意为“探望、问候”时应读“xn”，如“省视”；意为“节约、减免”时应读“shn”，如“省吃俭用”。再如：“降”，意为“降落、落下”时应读“jin”，如“降解”；意为“使驯服”时应读“xin”，如“降龙伏虎”。,2词性辨音由于多音字在不同语境中的词性不同而读音相异，所以我们可以根据词性变化来辨别读音。例如：【典例4】D项“炮烙之刑”中的“炮”，此处作动词意为“烧、烤”，应读“po”；作名词时才读“po”，如“坚船利炮”。再如：“泊”字，作动词时读“b”，如“泊船”；作名词时读“p”，如“湖泊”。“畜”作动词时读“x”，作名词时读“ch”。“石”作量词时读“dn”，其它情况读“sh”。“好”作动词时读“ho”，作形容词时读“ho”。,3语体定音有些多音字不同的读音是由口语和书面语的差别而造成，因此我们可以根据语体风格的不同来辨别。例如：【典例2】A项中的“壳”，书面语中的“甲壳(qio)”与口语中的“鸡蛋壳(k)”，还有B项中的“露”和C项中的“薄”，亦同此理。,4记少去多有些多音字只在某个意义或某个词条中读这个音，只要牢牢记住这一点就可以准确地辨识这个多音字的读音。例如：“纤”表示“细小”时读“xin”，其他情况读“qin”；“朴”只在“朴刀”这个词条中读“p”，姓氏中读“Pio”；“埋”字只在“埋怨”中读“mn”，其余读“mi”；“扁”字只在“扁舟”中读“pin”，其余读“bin”；“熨”字只在“熨帖”中读“y”，其余读“yn”；“症”字只在“症结”中读“zhn”，其余读“zhn”。,5区分一般词语和专业词语例如：“巷”，一般读“xin”，如“小巷、街谈巷议、万人空巷”，但在与采矿业有关的“巷道”中就读“hn”了。,6善于积累除了要掌握2500个常用字与1000个次常用字外，还应积累在语文课本、读本中出现且编者注音、释义的生字以及一些疑难字。在日常阅读报刊杂志时不放过任何一个拿不准的难读字，例如：“盥”读音为“un”，“龋”读音为“q”。,形声字,形声字是由声旁和形旁组成，声旁表音，形旁表意。由于古今音的变化，约有四分之三的形声字的声旁不能准确表示现在字的读音。形声字的声旁与本字读音的关系，大致有以下三种情况：,1规则形声字指整字的读音与声旁的读音完全相同。如“趾”与“止”，“吧”与“巴”，“蹬”与“登”。这种规则的形声字本是最容易掌握的，可是由于平时误读，也有许多字容易判断错误。,【典例5】下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是()A果脯(p)采撷(xi)肩胛骨(ji)相形见绌(ch)B.累赘(zhu)赝品(yn)锯木头(j)扪心自问(mn)C.木讷(n)牛虻(mn)浏览器(li)溘然长逝(k)D.挟制(xi)脸颊(xi)滤色镜(l)拾级而上(sh),【解析】选C。A项，“果脯”的“脯”读“f”。B项，“扪心自问”的“扪”读“mn”。D项，“脸颊”的“颊”读“ji”。这三个字都是规则形声字，但在日常发音中特别容易错，像“脸颊”在电视广告中就有读错的情况。,2半规则形声字指整字的读音与声旁的读音部分相同。包括以下几种小类型：(1)整字与声旁的声调不同，如“职(zh)”与“只(zh)”；(2)整字与声旁的声母相同，如“娜(nu)”与“那(n)”；(3)整字与声旁的韵母相同，如“嗔(chn)”与“真(zhn)”。,【典例6】下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A镂空(lu)铜臭(xi)炽热(zh)谈言微中(zhn)B.粗犷(un)侮蔑(w)骠悍(pio)呱呱坠地()C.给予(j)脊背(j)拓片(t)海市蜃楼(chn)D.旋风(xun)喟然(wi)熨帖(y)绰有余裕(chu),【解析】选B。A项，“炽热”的“炽”读“ch”。C项，“海市蜃楼”的“蜃”读“shn”。D项，“喟然”的“喟”读“ku”。这三个字都是半规则形声字，因为读“半边”而容易造成误读。,3不规则形声字整字的读音和声旁的读音完全不同。如“蹉(cu)”与“差(ch)”，“脍(kui)”与“会(hu)”，“晦(hu)”与“每(mi)”等。整字和表声旁的字声母和韵母都不相同。,【典例7】下列加点字的注音全都正确的一项是()A估量(lin)楔子(q)鞭辟入里(p)揠苗助长(y)B.狡黠(xi)濒临(pn)稗官野史(bi)不容置喙(hu)C.殷红(yn)精髓(su)风尘仆仆(p)瞠目结舌(tn)D.发难(nn)迸发(bn)惊魂甫定(f)一蹴而就(c),【解析】选D。A项，“楔子”的“楔”读“xi”。B项，“濒临”的“濒”读“bn”。C项，“瞠目结舌”的“瞠”读“chn”。这三个字都是不规则形声字，如果按照规则形声字来读的话就极易出错。,1由于古今音的差异，形声字有的声母发生了变化，有的韵母发生了变化，有的声母和韵母都发生了变化。如果我们不注意这些变化，仍然按照“声旁”的读音去读，就会发生误读。如“刚愎自用”的“愎”读音为“b”，不读“f”。2在解答中无法判断时，一般形声字注音为“同声旁读音”的正确性小，注音为“不同声旁读音”的正确性大。所以，我们一方面要深入研究高考试题，明确形声字读音设误的主要形式，即故意以声旁注音或故意以同一声旁不同形旁的字的读音注音。,3要摒弃“汉字读半边，不会错上天”的错误想法，养成勤查字典、词典的习惯，在互相区别的基础上，准确记忆。4在考试中还会遇到一类是生字但不是僻字的形声字，这样的字音一般很少会标错音。但在平常的复习中不能存在侥幸心理，要掌握正确读音。,形似字,形似字是指那些形旁或声旁相似的字。这些字有的读音相同，有的读音相近，有的读音则完全不同，但是它们都有一个共同点，就是形体相似，稍有疏忽就可能产生误读。一般来说，形似字可分为两类：,1形近音异(1)具有相同声旁的形近字，有时因形旁所表意义不同而出现读音不同的情况。如“畸形”“绮丽”“崎岖”“不偏不倚”“掎角之势”中的“畸”“绮”“崎”“倚”“掎”五个字的声旁皆为“奇”，形体有相似性，但读音全都不相同，分别读“j”“q”“q”“y”“j”。(2)笔画差异极小的形近字。这一类汉字笔画只有细微的差别，但读音迥然不同。如“肄业”的“肄(y)”与“肆意”的“肆(s)”，“崇高”的“崇(chn)”和“鬼鬼祟祟”的“祟(su)”，“炙手可热”的“炙(zh)”和“针灸”的“灸(ji)”。,【典例8】下列词语中加点字的读音全都不相同的一组是()A岱宗怠慢信贷百战不殆以逸待劳B.黜免狡黠黝黑黔驴技穷墨守成规C.辞藻适量畋猎舐犊情深恬不知耻D.栖息蹊跷契机休戚与共独辟蹊径,【解析】选B。本题重点考查形近字的读音。B项，读音分别为ch，xi，yu，qin，m。A项，读音都为di。C项，读音分别为c，sh，tin，sh，tin。D项，读音分别为q，q，q，q，x。,2形近音同读音相同、形体也相近的形近字从视觉上来看容易造成很大的迷惑性。如“弛”“驰”“池”都读“ch”，“浮”“俘”“蜉”都读“f”。对于此类型的形似字要多注意从偏旁部首来进行辨析。,【典例9】下列词语中加点的字，读音全都不相同的一项是()A虚伪废墟吹嘘欷歔面面相觑B.凯旋剀切铠甲觊觎白雪皑皑C.灌溉感慨大概马厩暨南大学D.骁勇燃烧缠绕浇水家喻户晓,【解析】选D。D项，读音分别为xio，sho，ro，jio，xio。A项，“面面相觑”的“觑”读“q”，其余读“x”。B项，“觊觎”的“觊”读“j”，“白雪皑皑”的“皑”读“i”，其余读“ki”。C项，“感慨”的“慨”读“ki”，“马厩”的“厩”读“ji”，“暨南大学”中的“暨”读“j”，“溉”和“概”读“i”。,1分类整理将“形近音异”与“形近音同”的两类形似字进行归类整理，平时多复习，这是行之有效的方法。做题时要注意看清形近字的细微差别。2善用排除法和认定法如果题干是选择读音全都不相同的一项，就把有两项相同的去掉；如果题干是选择读音全都相同的一项，则去掉一个不同的选项。按题目的要求直接可以认定的答案，一般是最有把握的答案。,同音字,同音字就是现代汉语中读音相同但字形、意义不同的字。高考对同音字的考查历来就是重中之重。如2010年湖北高考卷第1题D项中的“翌”“弋”“溢”“逸”，又如“拭”“嗜”“筮”“恃”读音都相同，考查的就是同音字的辨析。,1对于同音字中的形声字，要注意它们的形旁，通过不同的形旁来判定它们所表示的意义，从而弄清它们的读音。如“侥”和“矫”都读“jio”，“讣”与“赴”都读“f”，“汲”与“极”都读“j”。,【典例10】下列词语中加点字的读音完全相同的一组是()A跻身剂量济济光风霁月B诽谤悱恻翡翠蜚短流长C拮据诘问桔梗佶屈聱牙D稚气雉鸡秩序卷帙浩繁,【解析】选D。这道题是同音字与形似字的组合，难度比较大。A项，“剂”“霁”读“j”，“跻”读“j”，“济”读“j”。B项，“蜚”读“fi”，其余读“fi”。C项，“佶”读“j”，其余读“ji”。D项，均读“zh”。,2对于同音字中大量的异形字也要注意。如“隶”与“栗”都读“l”，“刽”与“跪”都读“u”，“卤”与“虏”都读“l”。,【典例11】下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是()A暂且砧板颤栗明修栈道技艺精湛B.与会峪口熨帖瑕不掩瑜钟灵毓秀C.陌路蓦然病殁拐弯抹角没齿不忘D.强劲根茎颈椎大相径庭不胫而走,【解析】选D。C项，均读“m”。A项，“暂”读“zn”，“砧”读“zhn”，其余读“zhn”。B项，“瑜”读“y”，其余读“y”。D项，“茎”读“jn”，“颈”读“jn”，其余都读“jn”。,1据义辨音对于常用的同音字，要注意它经常和什么字搭配在一起使用，表示什么意思，要联系具体的语境，读准它们的读音。例如：“立竿见影”是指竖立起竹竿立即能看见影子，比喻立见功效。所以应是“竹竿”的“竿”，而不是“杆”。2排除干扰受同音字的影响，一些形近字如果混杂其中，则容易误读。例如：“溢”“镒”“缢”三个字为同音字，都读“y”，受其影响“隘”“谥”易误读为“y”，实际上“隘”读“i”，“谥”读“sh”。,方言字和习惯误读字,1受方言影响我国人口众多，方言比较复杂，共有七大主要方言区，方言误读主要有两类：一是前后鼻音与卷舌不卷舌的错位，如把“结束”的“束”误读为“s”，把“信用”的“信”误读为“xn”等；二是声调误读，如“乘(chn)客”在有的地方误读为“乘(chn)客”，“潜(qin)水”易误读为“潜(qin)水”。方言读音对普通话读音的影响，在各省命题中也特别关注这种现象，如“侍候”的“侍”，南方考生就容易读成方言“s”；“睚眦必报”中的“眦”应读“z”，“z”与“zh”分不清就会误读。,【典例12】下列词语中的加点字，读音全都正确的一项是()A暂时(zhn)包庇(b)破绽(zhn)畸形(j)B.机械(xi)濒危(bn)拙劣(zhu)鞭挞(t)C.不啻(ch)肄业(y)山峦(ln)伫立(zh)D.渲染(xun)驯顺(xn)悼念(do)嫉妒(j),【解析】选B。A项，“暂时”的“暂”为平舌音，读“zn”。C项，“山峦”的“峦(lun)”在有些方言区没有腹韵母“u”而读错。D项，“驯顺”的“驯(xn)”，统读后没有“xn”音。,2习惯误读字(1)生活习惯造成的误读字。一些与生活实际紧密相联的词语极易误读。如“酗(x)酒”易误读为“酗(xin)酒”，“发酵(jio)”易误读为“发酵(xio)”，“订(dn)正”易误读为“订(dn)正”，每年高考在读音题中都对此有所涉及。由于普通话在读音中的变调，两个上声在一起的词语，第一个字特别容易误认为读阳平，如“缱绻(qinqun)”易误读为“缱绻(qinqun)”，“晌午(shnw)”易误读为“晌午(shnw)”。(2)难读字的误读。有些字字形特殊容易引起误读。如“祓除”的“祓”就不读“b”应读“f”，等等。,【典例13】下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A飒爽(s)框架(kun)榛莽(zhn)大厦(sh)