xx年最新教学实习总结

1/7XX年最新教学实习总结实习虽然只是短暂的一个半月,却是大学生涯中最精彩的一段初为人师,酸甜苦辣,百般滋味尽在心头回想当初,我们怀着热情而年轻的心奔赴实习学校,心中有一些激动,一丝忐忑时间转瞬即逝,告别之际,看到他们脸上的不舍,铭记一张张稚嫩的脸庞,在心中默念谢谢你们,老师永远不会忘记你们的在这一个半月的实习里,丝丝点点,都在我心中留下深深的烙印实习主要有教学实习和班主任实习两方面,各有各精彩,各有各体会一教学实习“养兵千日,用兵一时“,三年大学学习的锤炼,让我们积淀了一定的理论知识,却缺乏实践实习之前,对实习学校的具体情况不甚了解,因此更是养精蓄锐,做足了充分的准备,仔细钻研教材,准备教案,课件等等,以备不时之需到实习学校之后,尽快适应环境,向班主任,科任考试了解学生情况,上课情况我实习的学校是一所普通中学,学生基础较差,大多数对学习没有兴趣,上课多数讲闲话或昏昏欲睡兴趣才是最好的老师,要让学生学习必须先激发他们的兴趣所以,上课一定要有新意,有自己的特色与众不同之处才能激发他们的兴趣“知己知彼,百战不殆“,给学生上课首先要了解他们上课的情况在见习周里,我听了年级里所有语文老师的课,2/7还听了其他科目的科,从课堂上了解学生上课反应,接受情况,以及观察老师是如何引导学生,如何调动学生的积极性,并且做好听课记录,记好笔记即便是我上课那几周也争取时间去听效果较好的老师的课,借鉴其教学方法,对教材的把握和理解以下是我的一些体会1投其所好学生上课时间很紧,他们极其希望课间能够听音乐调节一下凡是我的课,我都会在上节课下课铃响就进教室,打开多媒体,给学生放音乐,主要是学生熟悉的流行音乐学生听到音乐就特别兴奋,有些还大声跟着唱,学生的倦态全都消失了我更以此为“诱饵“诱导学生上课认真听讲学生喜欢听音乐,投其所好,学生会对你产生好感,觉得这个老师挺了解学生的既让学生得以放松,又能得到较好的效果2活跃课堂气氛学生上课容易不专心听讲,老师得注意调动课堂气氛,活跃课堂,才能吸引学生的注意力课前导入导入虽然是导线却极其重要,可谓“位小居高“,如果那几分钟能吸引学生的兴趣,那整节课则事半功倍所以,我在上课导入这部分是备足功夫导入拣麦穗课文时,先放了罗大佑童年的歌曲,让学生自由发言讲自己童年的故事,充分调动气氛,也锻炼了学生的口头表达能力学生饶有兴致地走入作者笔下的童年往事3/7在讲授课文的同时穿插进课外知识,学生对课外的知识是特别感兴趣的比如,课文“布衣总统“孙中山,先讲一些有关孙中山的有趣轶事,让学生对人物产生兴趣,在分析课文时提到“剪辫子“讲了一些历史故事,学生听得津津有味,特别认真点名方式传统上老师提问时会点学生的名字来回答问题,一节课增强互动提问次数是比较多的,形式一样则容易厌烦于是,我有时会点学生的座位号,有些问题则以小组为单位,每组选派代表回答问题,这些适时的变化让学生倍感新鲜3奖罚有度,适时鼓励每个学生都有强烈的表现欲,希望得到老师的重视和肯定,在课堂上老师对学生的表现要及时地做出反应,给予一定的肯定和鼓励思考回答问题时,很多学生都缺乏自信,即便是知道答案也不敢站起来说,老师则要做出适当的引导,鼓励学生勇敢说出自己的看法,不论学生回答的如何先表扬,肯定其中某部分,再详细讲解分析回答的好的充分表扬,掌声鼓励在课堂上,掌声是很好的“催化剂“有时学生小声说出答案,我特地叫回答正确的学生站起来,掌声表扬,能适当调节课堂气氛,更能调动学生的积极性,这招特别适用于成绩差或缺乏自信的学生如果部分学生上课不专心时,多次暗示后则会提问这4/7些学生,以此作为提醒,此类的主要是一些偏难的问题另外一种方法就是提简单问题,我对那位学生说“刚才你违反了课堂纪律,现在给你两个选择,要么你回答正确这个问题,全班同学做评委判断你的答案,要么下课后默写某课的古诗文“至于选用哪种方式,则要根据具体情况做出应变,老师在上课时不仅要讲授知识,还要善于“察言观色“二班主任实习工作班主任工作是一门艺术,是对我们综合素质能力的考察,既要求我们从班级的整体情况出发,又要注重到每位学生的不同个性1尽快记住每位学生的姓名每个人都希望自己受人关注,记住他人名字即是对人的尊重,对学生而言也不例外到实习学校后,尽快向班主任要一份座位表,运用各种方法记住学生的名字,比如联想法,有些学生名字跟自己认识的人相似,可以联想起来记忆座位表随身带,经常翻看,随时记几个名字,晚上坐班或听课时可以对号入座在见习一周里我基本记住班里54名学生的名字,为今后工作的开展奠定了基础,起了很重要的作用2谈话艺术教育学生时,批评一个缺点得先说他三个优点班里有个学生,是让每个老师都头痛的对象,上课不是睡觉就是跟同学说话有次我在后面听课,他一直都在睡觉,下课后提醒他,对我不搭理据了解,除了班主任他基本是不把任何老5/7师放在眼里对于这类学生的转化工作有一定难度在找他谈话之前,我先做足准备工作,向班主任老师详细了解该学生入学以来的种种表现,认真看他的周记,作文学生被老师叫过去后第一反应就是接受批评,而我则和颜悦色先对他做适当的表扬和称赞,表扬他知错能改能够补回缺交的作文,虽然比较短但写得挺不错,问他住宿是否习惯,要照顾好自己,从他的周记里我知道他其实是一个懂事的孩子我是以一个姐姐的身份关心他从始至终都没有对他批评,谈话进行了半个多钟,我看到他的眼眶红红的我知道我已经成功地踏出了第一步高一的学生正处于青春期,叛逆心理特别重,处理的不好则会适得其反所有人都希望得到他人的肯定和表扬,用表扬去代替批评,更容易让学生接受,让学生自己去反省3尽心尽力班主任其实就是学生在学校里的父母,不论大小事都得经由班主任特别是我实习的学校学生自觉性比较差,班主任得投入的精力管束学生每天早上700开始跟班,早操,早读一直到晚自修,那里有一半多的学生是内宿的,由于安全问题所有内宿生的存折都是放在班主任处,学生取钱或请假都得有班主任的批准条,班主任工作是非常辛苦的我作为一名实习班主任,尽自己最大的努力去做好这些工作但要注意的是,每个实习6/7生跟的班主任不同,有些班主任比较放手,有些则不是,所以我们要适可而止,凡事都得有“度“,不能凭自己的意志率性而行,毕竟我们是实习生,一个半月的实习结束之后就要回学校,班级还是由班主任管理我们有任何想法,做法最好先跟班主任商量,经允许之后才能实行我们是配合班主任管理班级,而不是完全一个管理者的身份如果班主任不放手给实习生,那么实习生要以实际行动去向班主任证明少说话,多做事对班里的一些情况有自己的看法或有某些看法,可先与班主任交流,根据他的意见做适当的整理,再拿“结果“给班主任比如,一些同学对班里座位安排有意见,有些喜欢说闲话的学生安排在一起调整座位是件头痛的事,要兼顾到多方面与班主任交流了解情况之后,拿自己重新安排的座位表给班主任看与其多次提到这问题,不如以行动代替语言,班主任并非不愿放手,而是起始不放心让实习生去做,只要你积极,用行动去证明自己,渐渐地就会得到班主任的肯定4班团活动注重特色,有针对性考上大学是很多高中生最大的目标,而我所实习学校的学生基础差,特别是普通班,主要是以考专科为目标,对于大学生活既憧憬又遥不可及对我们这些“大学生“老师他们是用既崇拜又羡慕的眼光通过了解,很多学生都希望自己能考上大学,但是由于基础差或对学习没有兴趣,或是对自7/7己失去信心针对这些我们决定举行有关感受大学生活的主题班会,以激发他们心中的那份梦想,鼓励学生勇敢地追寻采用易以让学生接受的形式,DV,大学生的照片,达到了很好的效果不少学生都流下了眼泪班会之后,很多学生都自愿写了长长的感受给我,写出了他们的心里话及困惑,烦恼等,也让我更加深入地了解他们5多与学生交流我们实习是在开学数周之后再去的,学生与班主任有一定的感情基础但实习生的好处就是年龄与学生接近,学生乐于把你当作朋友来看待一般而言,我们是“老师“的身份,学生在开始多少会有一丝敬畏,由于不了解学生会跟你保持一定的“距离感“所以,我们要多与学生交流需要注意的是,为保持课堂纪律老师对学生进行了批评,要及时找学生谈话,高